南京2013年小升初區(qū)劃調(diào)整后，原四區(qū)兩縣的招生工作是否有變化？

答：各區(qū)教育行政部門應(yīng)向社會(huì)公布義務(wù)教育階段學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、招生計(jì)劃及施教區(qū)范圍，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。  義務(wù)教育階段學(xué)校施教區(qū)的劃分工作由各區(qū)教育行政部門根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌考慮。公辦學(xué)校要科學(xué)合理劃定施教區(qū)，使施教區(qū)生源數(shù)與學(xué)校招生規(guī)�；�本適應(yīng)。

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南京2013年小升是否允許收捐資助學(xué)款費(fèi)？

文件規(guī)定，嚴(yán)禁任何公辦學(xué)校、民辦學(xué)校收取與入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)款。

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南京2013年小升初外來務(wù)工人員隨遷子女如何入學(xué)？

南京各區(qū)教育行政部門要堅(jiān)持“公辦為主”原則，對(duì)轄區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員隨遷子女就讀義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌安排，確保每一個(gè)孩子的就學(xué)機(jī)會(huì)。

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南京2013年小升初如何保證招生工作的公正、規(guī)范？

南京各區(qū)將成立義務(wù)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，統(tǒng)一招生步調(diào)，做好招生宣傳工作和政策解釋工作，規(guī)范、有序、平穩(wěn)地做好義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作。各區(qū)必須建立嚴(yán)格的督查制度，健全責(zé)任追究機(jī)制，加強(qiáng)招生過程管理。南京市有關(guān)部門也將組織招生工作專項(xiàng)督查組對(duì)招生工作進(jìn)行督查，各種違規(guī)招生、違規(guī)收費(fèi)的行為一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決查處，取消相關(guān)學(xué)校和個(gè)人的評(píng)優(yōu)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)資格，情節(jié)嚴(yán)重的將嚴(yán)肅追究校長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

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南京2013年小升初教育部門如何讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源？

南京正通過多種方式讓優(yōu)質(zhì)教育資源迅速放大，讓市民盡早分享教育實(shí)惠。南京老城區(qū)范圍內(nèi)名校資源較豐富，在區(qū)域范圍內(nèi)劃定名校輻射圈，主要以教育集團(tuán)化的方式進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。比如鼓樓區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)；南京市第一中學(xué)與白下區(qū)瑞金路初中合并后舉辦的一中瑞金路初中也正成為家長(zhǎng)普遍認(rèn)可的“家門口的好學(xué)�！�；新城區(qū)多為新建校，為提高新校的辦學(xué)起點(diǎn)，南京市采用名校+新校方式，以孵化式進(jìn)行分校輻射，名校直接參與校園規(guī)劃與建設(shè)的指導(dǎo)，主導(dǎo)新校開辦并使其實(shí)現(xiàn)名�；�。南京所有保障房片區(qū)配建的中小學(xué)及幼兒園都引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源，如南師附中的丁家莊分校以及南師附中仙林小學(xué)、南師附中仙林中學(xué)、第一中學(xué)的南灣營(yíng)分校和花崗分校，金陵中學(xué)的岱山分校等都已正式落戶。上述學(xué)校還將承擔(dān)為所在區(qū)域孵化管理團(tuán)隊(duì)、師資隊(duì)伍的任務(wù)；為高位推進(jìn)全市教育城鄉(xiāng)、校際之間均衡，南京市城鄉(xiāng)學(xué)校采取了名校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶方式，如一中與六合區(qū)馬集中學(xué)攜手，取得了良好實(shí)效。

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2013年小升初銜接：初中學(xué)好英語的方法？

一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。二、堅(jiān)持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。2、通過課文記單詞與詞組。預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。3、通過閱讀記單詞與詞組。平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、每天堅(jiān)持朗讀英語并背誦課文。學(xué)好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的。現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。2、理解每個(gè)句子以至全文。3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系。總之，伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。四、課下進(jìn)行大量閱讀。要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量。快速擴(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。五、養(yǎng)成用英語寫周記的習(xí)慣，快速提高寫作能力。養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助。在日常的寫作中：1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語會(huì)有飛躍。2、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。3、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強(qiáng)。4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。六、每天堅(jiān)持聽、看英語。中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。2、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語3、在你聽歌曲的時(shí)候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。

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2013年小升初銜接： 如何學(xué)好初中英語？

一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。二、堅(jiān)持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。2、通過課文記單詞與詞組。預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。3、通過閱讀記單詞與詞組。平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、每天堅(jiān)持朗讀英語并背誦課文。學(xué)好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的�，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。2、理解每個(gè)句子以至全文。3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系�？傊�，伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。四、課下進(jìn)行大量閱讀。要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量�？焖贁U(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。五、養(yǎng)成用英語寫周記的習(xí)慣，快速提高寫作能力。養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助。在日常的寫作中：1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語會(huì)有飛躍。2、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。3、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強(qiáng)。4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。六、每天堅(jiān)持聽、看英語。中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。2、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語3、在你聽歌曲的時(shí)候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。如此堅(jiān)持下去，按照以上方法去學(xué)習(xí)英語，你將成為一名英語優(yōu)秀生。

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2013年小升初銜接：如何處理好初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？

一是要重視預(yù)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)之前，自覺的預(yù)習(xí)能夠讓課堂的學(xué)習(xí)事半功倍；二是要有意識(shí)的加強(qiáng)自己在推理、論證、計(jì)算等方面的能力。因?yàn)槌踔械臄?shù)學(xué)知識(shí)并不是小學(xué)階段簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是要求思維的連密性和邏輯性，所以學(xué)生應(yīng)該提高學(xué)習(xí)能力，提升分析、推理等數(shù)學(xué)思維水平；三是要合理的安排時(shí)間。針對(duì)每一次新課學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都要有計(jì)劃的完成，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天鞏固。

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小升初銜接：小學(xué)與初中學(xué)習(xí)、心理上的區(qū)別？

小學(xué)與初中的區(qū)別有哪些？在學(xué)習(xí)方法上小學(xué)與初中又有什么不同？在心理上，孩子會(huì)有什么變化？小學(xué)學(xué)習(xí)為帶領(lǐng)式學(xué)習(xí)，即孩子在老師和家長(zhǎng)的安排下學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)說的多管的多。小學(xué)教育主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，沒有統(tǒng)考，也沒有升學(xué)考試。中學(xué)學(xué)習(xí)是自主式學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生自身的要求提高了，提倡自覺學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有獨(dú)立意識(shí)，初中因現(xiàn)行的中考制度，必須圍繞著中考來進(jìn)行教學(xué)，它要求學(xué)生的學(xué)習(xí)效果由知識(shí)型轉(zhuǎn)化為能力型。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)方法小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上全部由老師、家長(zhǎng)包辦，往往按照老師教的方法學(xué)習(xí)，雖然他們下功夫了，但是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，所以盡管有些孩子特別聽話、很努力，但升入初中后學(xué)習(xí)依然很吃力。小學(xué)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于模仿，而中學(xué)則對(duì)“理解”有更高的要求，要求學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上能夠舉一反三、靈活運(yùn)用，而不是套用老師教的概念、公式做題。由于課時(shí)的限制，中學(xué)對(duì)于知識(shí)很少做重復(fù)性的講解，這就要學(xué)生會(huì)聽課、會(huì)抓住老師的講課要點(diǎn)，這是需要一定時(shí)間訓(xùn)練的。2、學(xué)科初中的學(xué)科要比小學(xué)多，知識(shí)量大、覆蓋面廣，難度也在一定程度上增加了，對(duì)能力的考核也比小學(xué)明顯得多。這不僅對(duì)孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)家長(zhǎng)也同樣是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來說，這種銜接不僅體現(xiàn)在孩子基礎(chǔ)知識(shí)上，更為重要的是在適合初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)上。3、心理很多在小學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子一到初中成績(jī)就開始下滑，原因就在于他在小學(xué)階段非�！奥犜挕保�跟著老師的思路走，已經(jīng)習(xí)慣了按照老師教的方法做題，已經(jīng)習(xí)慣了名列前茅的感覺，一旦成績(jī)下降，就會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大壓力，會(huì)打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學(xué)水平不同，也許在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅的同學(xué)到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情造成不良影響。由于初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，“好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也有所轉(zhuǎn)變，因此就特別容易使一些孩子遇到成長(zhǎng)中的盲區(qū)和瓶頸，因此就需要家長(zhǎng)們悉心對(duì)待，幫助孩子尋找解決化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)問題的方法，和孩子一同走過“轉(zhuǎn)型期”。溫馨提示：為做好銜接工作，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子具有充分適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備。使孩子能夠迅速適應(yīng)快節(jié)奏的初中學(xué)習(xí)生活，優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，了解和掌握文、理科學(xué)習(xí)方法的不同，梳理初中知識(shí)體系框架。讓孩子擁有從整體到局部的思維習(xí)慣。第三，幫助孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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小升初銜接：什么更重要？

小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，是知識(shí)的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此，提前了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占 得先機(jī)。其次，學(xué)習(xí)方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求 學(xué)生在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法從模仿到理解，需要學(xué)生提前銜接。最后，學(xué)習(xí)能力的銜接。小學(xué)老師說得多管得多，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求 不高，而中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多新學(xué)生到了初中就難以適應(yīng)，另外，相比小學(xué)灌輸式的教學(xué)，初中更注重學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)老師也許會(huì)重復(fù)講課直到學(xué) 生弄懂了為止，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過了。小升初銜接，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長(zhǎng)只有幫助孩子先了解并掌握初中的 學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在小升初銜接中確立領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵小升初銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求，提前把小升初的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另外，要注意 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。對(duì)于學(xué)生而言，則需要記一本賬，把學(xué)習(xí)情況記錄下來，方便自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃�！坝涃~本”上要記下每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題型，對(duì)出錯(cuò)的題目反復(fù)學(xué)習(xí)，透徹掌握。此外，要把每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。作為初一新生，在學(xué)習(xí)過程中如果能巧用讀、聽、議、練、評(píng)五字口訣，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。讀：即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致地了解，有疑問的地方做上記號(hào)，上課時(shí)聽講就能做到有的放矢。聽：聽課是課堂學(xué)習(xí)最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。議：評(píng)議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。練：適當(dāng)做習(xí)題，把握重難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)練而不厭，對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍。

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小升初銜接：新初一從哪幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)？

小學(xué)升初中是一道坎，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上和小學(xué)有很大的不同，而在這個(gè)暑假，順利度過小升初的孩子要著手準(zhǔn)備小升初銜接階段的學(xué)習(xí)。 初中階段的學(xué)習(xí)總的來說課程內(nèi)容量的增加、學(xué)習(xí)技巧的提升、學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快、自主能力的增強(qiáng)等等都是對(duì)小升初學(xué)生的全新考驗(yàn)。那么，在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該如何調(diào)整才能順利銜接小學(xué)升初中，讓同學(xué)們科學(xué)順暢的度過這個(gè)特殊時(shí)期呢？首先，在師生關(guān)系上，小學(xué)教師多如“保姆”一般全方位的涉入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們這種無微不至地關(guān)懷使得孩子特別依賴教師；而初中教師鑒于學(xué)生自主能力的增強(qiáng)，會(huì)給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，但這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致許多學(xué)生感到茫然而無法適應(yīng)，因此各位家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，改變依賴心理，主動(dòng)適應(yīng)初中生活。其次，在學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)和初中是截然不同的，小學(xué)主要靠教師“教”，初中更多靠學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”，依靠學(xué)生的自覺性去吸收消化知識(shí)、提高成績(jī)。在這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變過程中，首先可以暫時(shí)延續(xù)發(fā)揮小學(xué)教師的督促作用，同時(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而逐步放手讓孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次要引導(dǎo)孩子改變小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到問題不逃避、主動(dòng)請(qǐng)教不放棄的新學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于初中課程數(shù)量明顯增加，家長(zhǎng)要幫助孩子制定并完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到時(shí)間合理分配、精力充分利用。同時(shí)也要幫助孩子梳理一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。最后，在生活方面，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任意識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學(xué)生的生活能力會(huì)為日后的發(fā)展奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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小升初銜接：如何融入到初中的學(xué)習(xí)環(huán)境中？

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)畢業(yè)升入初中，對(duì)于孩子而言是個(gè)大轉(zhuǎn)折，會(huì)遇到很多新難題。孩子學(xué)習(xí)壓力陡然增大，老師授課進(jìn)度加快，而學(xué)生卻沒有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)要利用這個(gè)暑期幫助孩子在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行初步指導(dǎo)，要做好課前預(yù)習(xí)、上課做筆記、正確做作業(yè)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，讀懂例題，試著做習(xí)題或思考題，找出不會(huì)的疑點(diǎn)并用“？”做好標(biāo)記，這樣第二天聽課就有了針對(duì)性。上課做筆記。初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。聽課時(shí)，要學(xué)會(huì)自己概括、總結(jié)，哪些應(yīng)該批注在書上，哪些應(yīng)該記在筆記本上。注意聽課時(shí)不放過任何環(huán)節(jié)，如果遇到?jīng)]聽懂的，不要再想，做好標(biāo)記，下課再問同學(xué)或老師。記筆記的好處在于，整理課堂思路，同時(shí)以備日后當(dāng)作資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。正確做作業(yè)的習(xí)慣。很多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正，結(jié)果事倍功半。正確的做法是：做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等，想不起來的時(shí)候翻翻書，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開始做作業(yè)。英語：?jiǎn)卧~是英語學(xué)習(xí)中的根基有許多小學(xué)生進(jìn)入初中以后不太會(huì)學(xué)習(xí)英語，不適應(yīng)初中的英語教學(xué)。初中的英語教學(xué)是一環(huán)扣著一環(huán)，上課要做筆記，單詞要背會(huì)，學(xué)完的課文要背誦，一個(gè)單元學(xué)完以后要自己總結(jié)詞組、句型、知識(shí)點(diǎn)，如果糊里糊涂，還以為英語就是說說聽聽，這樣你可能會(huì)成績(jī)下滑。出現(xiàn)這些問題不奇怪，因?yàn)槟悴涣私獗硢卧~、寫作很重要。英語單詞是英語學(xué)習(xí)中的根基，就像一棟房子，沒有磚頭打基礎(chǔ)，怎么能夠形成一個(gè)個(gè)房屋，單詞就起著同樣的作用。中學(xué)的老師是用英語授課，你掌握的單詞越多，就越容易領(lǐng)會(huì)老師所表達(dá)的意思。對(duì)你所學(xué)的知識(shí)幫助就很大。你掌握的單詞越多，就能擴(kuò)大閱讀量，從而也就能夠從中獲取課外知識(shí)。你掌握的單詞越多，也就能夠提升自己的作文水平。因此業(yè)余時(shí)間要多學(xué)單詞，我認(rèn)為記單詞是升入中學(xué)前的首要任務(wù)。另外，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語單詞的基本工具，音標(biāo)掌握得好壞直接影響到學(xué)習(xí)英語單詞的質(zhì)量。上中學(xué)前，應(yīng)該把音標(biāo)學(xué)透，這樣才能背好單詞。語文：勤閱讀多動(dòng)筆廣積累就語文學(xué)習(xí)而言，好的方法是勤閱讀，多動(dòng)筆，廣積累。這是我們學(xué)好語文的秘密武器，也是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是缺乏創(chuàng)造力的學(xué)生。其實(shí)認(rèn)真讀書，不僅是讀課堂所學(xué)的教材，還應(yīng)該讀課外書。所以經(jīng)常說，工夫在課外。讀哪些書？可以大量地閱讀人物傳記，包括古今中外的名人、杰出的科學(xué)家、各類英雄，以及當(dāng)下流行的一些明星。通過讀他們成長(zhǎng)的故事，對(duì)于青春期同學(xué)的勵(lì)志是有教育意義的。讀的同時(shí)，還建議同學(xué)增加寫的工作。讀和寫有機(jī)地結(jié)合，堅(jiān)持練筆，可以寫日記，寫讀書心得。其實(shí)讀書的過程就是閱讀的深化，同時(shí)鍛煉思維的深刻性和永久性。所以經(jīng)常說，博覽群書，才能厚積薄發(fā)。希望同學(xué)們認(rèn)真堅(jiān)持。結(jié)合現(xiàn)在的假期，建議家長(zhǎng)多帶孩子出來走走，古人說讀萬卷書，還要行萬里路，這樣既開拓孩子們的視野，又增長(zhǎng)了知識(shí)，一舉兩得。數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真聽講獨(dú)立完成作業(yè)我們?cè)趺床拍軐W(xué)好初中的數(shù)學(xué)，我認(rèn)為首先是上課要認(rèn)真聽講。認(rèn)真聽講聽起來簡(jiǎn)單，可是很多同學(xué)做不好，甚至不以為然，自以為是。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，絕對(duì)不是做題做到深夜，并且做了大量習(xí)題的同學(xué)，而是那些課堂的聽課效率達(dá)到100%的同學(xué)。我們?cè)趺催_(dá)到讓課堂的聽課效率高呢？要調(diào)動(dòng)你身體的所有感官，去看、聽、說、想、寫。上課眼睛要盯著老師，緊緊跟隨老師，看到老師在黑板上是怎么寫的，仔細(xì)聽，聽老師教你怎么去思考，怎么用簡(jiǎn)單的幾個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)去解決一個(gè)比較復(fù)雜的問題。跟著老師一起說，邊聽邊說邊想，多問幾個(gè)為什么，一定要?jiǎng)邮謱懸粚�，因�(yàn)閷懖拍鼙┞赌阕陨淼膯栴}。認(rèn)真聽課之后，需要你獨(dú)立完成作業(yè)，在做作業(yè)的過程當(dāng)中，可能會(huì)碰到很多不會(huì)做的題，這時(shí)候先不要急著去問同學(xué)、問老師，你可以先寫一些其他的作業(yè)，再來思考。當(dāng)老師講這道題時(shí)，回家一定要把錯(cuò)題改正，并且要反思，比較老師分析的思路和你的思路的異同，你是在什么地方被卡住而老師是如何解決問題的。同時(shí)，可以從手中的資料中挑選幾道類似的題目做一做，再次體會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想和方法。

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搞定小升初的銜接的妙招？

第三招：調(diào)整心態(tài)—— 從頭再來無論我們?cè)��?jīng)是否優(yōu)秀，都已經(jīng)是過去時(shí)態(tài)。進(jìn)入初中之后，很少有人知道我們?cè)谛�學(xué)表現(xiàn)如何。所以，小初銜接是每位同學(xué)的新起點(diǎn)，是一條新的起跑線，與其“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，不如“輕輕松松”，扔掉包袱輕裝前進(jìn)，才會(huì)跑的更快，更穩(wěn)。如果你曾經(jīng)優(yōu)秀，請(qǐng)更加優(yōu)秀;如果你曾經(jīng)失敗，請(qǐng)重新站起來!只要有從頭再來的心態(tài)和積極主動(dòng)的熱情，對(duì)新環(huán)境，新老師，新同學(xué)的陌生就不可能成為你順利過渡小升初的障礙。第四招：培養(yǎng)習(xí)慣—— 贏在起跑線除了課前預(yù)習(xí)，課上跟緊，課后復(fù)習(xí)以及整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣外，還有4個(gè)習(xí)慣是初中生，乃至高中生都應(yīng)該養(yǎng)成的。一、學(xué)會(huì)了，才算學(xué)了——質(zhì)量大于數(shù)量。無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，許多孩子都會(huì)犯同一個(gè)錯(cuò)誤，都覺得學(xué)過就等于學(xué)會(huì)，做了就等于做好了。這是典型的做表面功夫，是急需改正的。質(zhì)量要比數(shù)量更重要，做20道題錯(cuò)10道還不如做10道題錯(cuò)1道!進(jìn)入初中后，一定要養(yǎng)成“學(xué)會(huì)了，才算學(xué)了”的做事學(xué)習(xí)態(tài)度，它能讓孩子明白凡事都是要從效果，而不是形式出發(fā)的。二、上進(jìn)和主動(dòng)才是王道。學(xué)習(xí)是需要自主的。舉個(gè)例子，非典期間大部分學(xué)校都停課了，孩子都放假回家學(xué)習(xí)了，有位同學(xué)做了一件令人震撼的事，他在家中就像在學(xué)校一樣，早晨8點(diǎn)半開始學(xué)習(xí)，45分鐘后休息10分鐘，再學(xué)45分鐘。等到回校的第一次大考，那個(gè)孩子從班級(jí)里的十幾名一下沖到了年級(jí)前十名!不是為別人學(xué)，而是主動(dòng)學(xué)。三、“拿了橘子跑啊!”范瑋在電影里說過這句話。實(shí)際上是句英文Knowledge is power!——知識(shí)就是力量!可是我不是這么認(rèn)為的。The use of knowledge is power!我認(rèn)為知識(shí)本身并不是力量，知識(shí)的運(yùn)用才是。因?yàn)槿绻�知識(shí)只是存儲(chǔ)在我們的腦海里不去使用，就毫無價(jià)值，更談不上力量了。例如，學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞，一個(gè)詞組或一個(gè)句型，應(yīng)該馬上迫不及待的去使用，用英語說句話，或造個(gè)句子在作文里，這樣才算是學(xué)會(huì)了，不要被動(dòng)的看到了才會(huì)想起來，不看到就永遠(yuǎn)也不會(huì)主動(dòng)的用，那是成功的學(xué)習(xí)，失敗的應(yīng)用，學(xué)完之后知識(shí)死在了腦子里。

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孩子小升初后，將面臨哪些方面的轉(zhuǎn)變？

教育專家認(rèn)為，孩子升上初中之后，將面臨三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一個(gè)是老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；二是孩子學(xué)習(xí)心態(tài)和方法的轉(zhuǎn)變；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)和難度的轉(zhuǎn)變。如果某一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，輕則由小學(xué)階段的“優(yōu)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安钌�”，重則學(xué)習(xí)信心和興趣受創(chuàng)，而影響中學(xué)階段的全面學(xué)習(xí)和生活。具體說來，學(xué)生在進(jìn)入初中后大概會(huì)面臨以下問題：小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，比較重視直觀的教學(xué)手段，教學(xué)過程 的設(shè)計(jì)注重變換形式、學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，可升入初中后，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡；初中的課程中規(guī)律性的知識(shí)越來越多，初中老 師上課的時(shí)候更注重講清概念，教學(xué)過程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題；新生跨入初中大門，心理年齡處于自覺和幼稚交錯(cuò)的狀態(tài)，在孩子們的眼里，初中是一個(gè) 全新的環(huán)境、陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，功課增加了，難度大了，要求高了。老師也不再像小學(xué)那樣，加上對(duì)新的學(xué)習(xí)生活了解較少，大部分初中生在 心理、交往等各方面往往處于被動(dòng)狀態(tài)。那么，家長(zhǎng)們究竟應(yīng)該如何幫助孩子在升入初中之前，順利過渡呢？林校長(zhǎng)說：第一：要培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，能促使孩子積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。第二：要鼓勵(lì)自己的孩子積極舉手發(fā)言。這樣既能較好地 促使專心聽課、動(dòng)腦思考，還能鍛煉語言表達(dá)能力。第三：協(xié)助孩子調(diào)節(jié)好心態(tài)。暫時(shí)的“落后”并不可怕，要求自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)“賞識(shí)”自己的孩子，要肯定孩子的努力。通過賞識(shí)教育和引導(dǎo)樹立孩子的學(xué)習(xí)信心最關(guān)鍵。另外，就是有效利用好暑假，在暑假期間，可以報(bào)初一預(yù)科班，讓孩子提前熟悉初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，掌握初中的學(xué)習(xí)方法，縮短小升初后的適應(yīng)期，提高自身的學(xué)習(xí)效率和能力。

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如何對(duì)待中考？

距離2013中考的最后一個(gè)學(xué)期，如何讓自己的成績(jī)?cè)僖淮翁岣�，是同學(xué)們和家長(zhǎng)最關(guān)心的事。中考考查的不僅是學(xué)生知識(shí)的掌握，還有對(duì)待中考的心態(tài)，以及考試的技巧。技巧一、通讀全卷建議同學(xué)們拿到試卷后不要急著做題，首先應(yīng)當(dāng)通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型，并初步估計(jì)試卷的難易程度以及完成整卷所需的時(shí)間。如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。技巧二、認(rèn)真審題認(rèn)真審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。提醒同學(xué)們解題時(shí)一定要堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。技巧三、平穩(wěn)心態(tài)，沉著冷靜中考時(shí)同學(xué)們往往受到兩方面干擾：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常；二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。建議同學(xué)們遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。技巧四、反復(fù)檢查提醒同學(xué)們不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。掌握應(yīng)試技巧是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵，建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)考試中要加強(qiáng)考試技巧的訓(xùn)練，讓自己在中考時(shí)可以取得更好的成績(jī)。 

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中考英語寫作的有哪些誤區(qū)？

一、構(gòu)思、準(zhǔn)備不充分，匆忙下筆任何一篇作文出題都是有它獨(dú)特的道理的，所以提前審題和構(gòu)思就顯得必不可少了。很多孩子目前存在一個(gè)情況，想到哪寫到哪，有記流水帳的習(xí)慣；這也造成了作文雜亂無章，毫無條理，同時(shí)容易出現(xiàn)寫錯(cuò)單詞和用錯(cuò)句型的情況。針對(duì)這種情況可以從以下幾個(gè)方面予以解決：1、認(rèn)真審題，審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。2、確定文體和時(shí)態(tài)，因?yàn)椴煌�的文體要求的寫作格式也是不同的。3、列提綱，打草稿，然后修改。這樣可以保證錯(cuò)誤降低至最少或者沒有錯(cuò)誤，同時(shí)也能保持卷面整潔。二、中心重點(diǎn)不突出，切題不準(zhǔn)確英語寫作不是語文散文（形散神不散），寫英語作文，尤其是在中考大壓力下短時(shí)內(nèi)寫出高分作文一定要注意這一點(diǎn)。造成這種情況的主要原因是動(dòng)筆前并沒有認(rèn)真審題和思考，對(duì)出題者希望得到的預(yù)期尚未揣摩透徹，這也就造成了一些同學(xué)雖然語言功底非常不錯(cuò)，但是最終的結(jié)果還是沒有拿到一個(gè)自己預(yù)期的心理分?jǐn)?shù)，最大的問題就出在切題不準(zhǔn)確或者不夠突出中心上了。三、忽視文化差異我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會(huì)出現(xiàn)生硬的中國式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識(shí)的運(yùn)用就能避免類似的問題。四、忽視細(xì)節(jié)，無謂失分很多孩子在寫作文時(shí)常常感覺“下筆如有神”，但最終結(jié)果出來后大惑不解。這方面的問題主要體現(xiàn)在忽視標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排、大小寫的問題，所以只要更加注重細(xì)節(jié)，這些無謂失分就可以解決。 

管理員

中考英語聽力審題和做題掌握哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？

首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。然后，錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。在聽的時(shí)候要作一些簡(jiǎn)要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測(cè)故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。此外，在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧：1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。2、對(duì)話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對(duì)，一種表示強(qiáng)調(diào)。3、常識(shí)推理。選項(xiàng)中有時(shí)會(huì)有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識(shí)或生活常識(shí)進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲(chǔ)備。其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，建議大家每天聽十分鐘左右，考試的前一周每天聽半小時(shí)左右，聽的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。 

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2013年中考語文第一階段（3-4月份）復(fù)習(xí)要點(diǎn)？

由于2013年的春節(jié)比較晚，今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早，特別是初三的學(xué)生，比往年提前開學(xué)，這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場(chǎng)中交一份家長(zhǎng)老師都滿意的答卷，這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。那么，3月份到4月份中考語文怎樣復(fù)習(xí)呢？據(jù)介紹，專家提醒，中考語文備考3月份到4月份需分冊(cè)復(fù)習(xí)。中學(xué)階段語文有1—6冊(cè)，整理好六冊(cè)的課本知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，便于復(fù)習(xí)、理解和記憶。復(fù)習(xí)的順序是6、5、1、2、3、4，其中6、5、3、4冊(cè)各用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，1、2冊(cè)用一周復(fù)習(xí)完。下面是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：1、課文中的基礎(chǔ)知識(shí)：字詞句的理解記憶；2、理解記敘文、說明文和議論文文體與區(qū)別；3、古詩文及其相關(guān)知識(shí)的背誦記憶；4、課后附錄中出現(xiàn)的古詩詞、名著及語法知識(shí)的掌握；5、重要的文學(xué)常識(shí)要掌握熟記。

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2013年中考語文復(fù)習(xí)第三階段（5-6月份）備考復(fù)習(xí)要點(diǎn)？

由于2013年的春節(jié)比較晚，今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早，特別是初三的學(xué)生，比往年提前開學(xué)，這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場(chǎng)中交一份家長(zhǎng)老師都滿意的答卷，這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。5月份到6月份一個(gè)月的時(shí)間，中考語文復(fù)習(xí)要做些什么呢？我們建議，距離中考的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，時(shí)間不多，而且緊迫，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，并且培養(yǎng)綜合能力，通過模擬考試去營(yíng)造中考的氛圍，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。 

管理員

2013年中考語文復(fù)習(xí)第四階段（6月份到中考）復(fù)習(xí)要點(diǎn)？

由于2013年的春節(jié)比較晚，今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早，特別是初三的學(xué)生，比往年提前開學(xué)，這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場(chǎng)中交一份家長(zhǎng)老師都滿意的答卷，這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。進(jìn)入6月份，這個(gè)是各科復(fù)習(xí)最后的階段了，對(duì)待語文復(fù)習(xí)，考生這幾天要調(diào)整好心態(tài)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于一些復(fù)習(xí)可以放下了，只要作一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶即可，以積極輕松的心態(tài)迎接考試。 

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