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    中考生需要克服哪些不良心態(tài)?

    ●求勝心切型心理。這類(lèi)學(xué)生大多成績(jī)處于中等水平,但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有很大潛力,通常興趣愛(ài)好廣泛,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們迫切希望通過(guò)入學(xué)后的第一場(chǎng)考試樹(shù)立自己全新的形象,突破以前的水平,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 ●捍衛(wèi)尊嚴(yán)型心理。這類(lèi)學(xué)生通常是學(xué)習(xí)方面的佼佼者,在升學(xué)考試中成績(jī)突出。他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者,希望通過(guò)考試來(lái)展示自己非凡的實(shí)力,強(qiáng)化自己在新的班集體中的地位。 ●自卑膽怯型心理。這類(lèi)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想或者在某一學(xué)科上存在較大困難,他們很想改變自己的學(xué)習(xí)狀況,但明顯感到仍然與其他同學(xué)存在差距。于是對(duì)期中考試十分焦慮,害怕考試成績(jī)不理想會(huì)影響自己在新集體中的形象。 ●盲目應(yīng)試型心理。這類(lèi)學(xué)生思維狀態(tài)還比較幼稚,沒(méi)能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新校園、新老師、新同學(xué)帶給他們的興奮感還沒(méi)有消退,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不太關(guān)心,認(rèn)為時(shí)間還早,一次考試不能說(shuō)明大問(wèn)題,對(duì)考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。 那么,作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的備考狀態(tài)呢?下面就為大家提示三個(gè)方面的注意事項(xiàng): 降低期望值 以理智的態(tài)度面對(duì)考試 有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個(gè)人形象標(biāo)志著學(xué)生開(kāi)始走向成熟,開(kāi)始認(rèn)真思考自己的發(fā)展問(wèn)題,這是值得鼓勵(lì)的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對(duì)考試抱有很強(qiáng)的期待心理,您應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。但是,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到任何成功都要付出艱辛的努力,需要堅(jiān)持不懈的精神,不論期中考試成績(jī)?nèi)绾危⒉淮斫窈笠回灥陌l(fā)展趨勢(shì)。這樣可以幫助孩子更加理智地對(duì)待考試,避免遭受過(guò)大的打擊或者因?yàn)橐淮纬晒Χ潘膳Α?放下思想包袱 以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試 對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),第一次考試會(huì)造成較大的心理壓力。他們往往擔(dān)心考不好會(huì)給老師、同學(xué)留下不好的印象,甚至?xí)䲟?dān)心成績(jī)會(huì)給自己競(jìng)選班委、評(píng)選“三好生”等諸多事情帶來(lái)不良影響。其實(shí),這種擔(dān)憂(yōu)往往是不必要的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提示孩子考試成績(jī)只是個(gè)人能力中的一部分,并不是綜合能力的標(biāo)志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱,以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)考試,更加集中精力投入復(fù)習(xí)中去。 培養(yǎng)自信心 以全新的角度審視考試 對(duì)于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生,家長(zhǎng)可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們?cè)诘谝淮慰荚囍杏兴黄。但是,最好制定出符合孩子?shí)際情況的、切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn),只要與以往相比有提高就可以,不必強(qiáng)求。家長(zhǎng)的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待考試,合理目標(biāo)的制定可以讓孩子有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子從新的角度審視考試的意義,理解考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢測(cè),找出弱點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提高,不要對(duì)考試存在懼怕心理,只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。  

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    中考語(yǔ)文解題技巧?

    中考語(yǔ)文主要分為八個(gè)部分:基礎(chǔ)知識(shí)題、科技文閱讀、文言文閱讀、文言文翻譯、詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)題和作文。中考生想要在語(yǔ)文上獲得高分,每一個(gè)部分都十分重要,只有把握好每個(gè)部分,才能提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。合肥卓越教育從這八個(gè)部分為大家講解2013中考語(yǔ)文解題技巧。一、基礎(chǔ)知識(shí)題基礎(chǔ)知識(shí)題包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一類(lèi)型題的基本原則就是信語(yǔ)感,多比較。通過(guò)初三一年的復(fù)習(xí),大多數(shù)中考生都積累了相當(dāng)多的詞,有了一定的語(yǔ)感,所以在做題時(shí)南陽(yáng)清大教育建議同學(xué)們應(yīng)當(dāng)相信自己的語(yǔ)感。其次,卓越教育提醒同學(xué)們一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。二、科技文閱讀科技文不是考察同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握,也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少,而是考察同學(xué)們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以做這類(lèi)提么,南陽(yáng)清大教育建議同學(xué)們要學(xué)會(huì)快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫(xiě)思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。三、文言文閱讀文言文閱讀中,文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類(lèi)的文章,這類(lèi)文章故事性強(qiáng),所以同學(xué)們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用以。四、文言文翻譯文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”,這里的“信”就是忠實(shí)原文,就是直譯;而“達(dá)”就是要通順,符合語(yǔ)法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意,否則就難以拿到滿(mǎn)分。五、詩(shī)歌相信同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ),知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩(shī)歌的基本分類(lèi)及每類(lèi)詩(shī)歌的情感與主旨,所以卓越教育建議同學(xué)們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩(shī)歌的類(lèi)別和題干的要求后,先套用術(shù)語(yǔ),再結(jié)合詩(shī)句分析。六、現(xiàn)代文閱讀很多同學(xué)在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)先看題目,然后拿題目往文章里套,這種方法是錯(cuò)誤的。卓越教育建議同學(xué)們?cè)谀玫揭黄恼聲r(shí),首先要快速閱讀一遍,明確作者寫(xiě)這篇文章的目的,作者對(duì)他所寫(xiě)的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨,所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。七、語(yǔ)言表達(dá)題語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目,也是比較能考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題,當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題,不要慌張,這類(lèi)題總是給出了比較明確的要求,同學(xué)們只要一一落實(shí)這些要求,并盡量讓語(yǔ)言美一些,符合情理就可以了。八、作文作文無(wú)論是寫(xiě)什么文體,一定要在一開(kāi)始就點(diǎn)明文章的主旨,并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨,不能跑題,也不需要含蓄。直擊文章主旨,會(huì)讓閱卷老師第一眼就能明白你的文章敘述中心,這樣的文章即使語(yǔ)言不是很優(yōu)美分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。 

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    2013中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略?

    現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀,在考題的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中,在原文中找答案”。任何文段的考查都側(cè)重三個(gè)方面,一是信息的篩選;二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,注重整體理解感知,明確文章的謀篇布局的匠心,根據(jù)語(yǔ)音環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義;三是由此及彼的探究感悟和啟迪,能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢隹捶,能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)和句子的含義,能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體上把握文章,弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要這樣寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握綱要說(shuō)明的“考點(diǎn)”,要求學(xué)生掌握答題技巧。(1)按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)用兩節(jié)課歸納三種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),命題趨勢(shì)、題型等。(3)精選三種文體的中考試題,每種文體選3-4篇,作為家庭作業(yè)練習(xí)。(4)講評(píng)試題時(shí),注重方法的指導(dǎo),特別是有些題型,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本意;第二步,解釋這個(gè)詞在句中的意思;第三步,分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,如是生動(dòng)說(shuō)明事物的什么特征,還要準(zhǔn)確說(shuō)明是什么特征。用這樣完整的思路作答,一般就不會(huì)丟分了。又如開(kāi)放性試題,根據(jù)材料,既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。這類(lèi)題的答案一般是不固定的,但必須有道理,有說(shuō)服力。

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    中考如何避免不該丟失的分?jǐn)?shù)?

    中考臨近,同學(xué)們都不想因素失分而懊喪、遺憾。只有盡量避免非智力因素引起的失分,做到防患于未然,才能在中考中取得高分。下面就同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)小考中因非智力因素引起的失分原因談?wù)剮c(diǎn)看法,以便幫助同學(xué)們加以避免。一、字跡潦草、錯(cuò)別字多同學(xué)們?cè)诮獯鹛羁疹}、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題時(shí),常使用錯(cuò)別字,造成表達(dá)意思錯(cuò)誤或無(wú)法表達(dá)意思而丟分。例如:將“水槽”寫(xiě)成“水糟”,“長(zhǎng)頸漏斗”寫(xiě)成“長(zhǎng)勁漏斗”或“長(zhǎng)徑漏斗”或“長(zhǎng)頸露斗”,“元素”寫(xiě)成“原素”,“原子”寫(xiě)成“元子”,“置換反應(yīng)”寫(xiě)成“置換反映”或“質(zhì)換反應(yīng)”等等。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因是看書(shū)不仔細(xì),對(duì)字詞的書(shū)寫(xiě)不細(xì)心。有些同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)工整,養(yǎng)成潦草的習(xí)慣,從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清,作為錯(cuò)誤處理而失分。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí),一定要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整、清楚的好習(xí)慣,避免再次產(chǎn)生遺憾。二、粗心大意、思維定勢(shì)有些同學(xué)在考試中粗心大意,不仔細(xì)審題,或受思維定勢(shì)的影響,導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。例如,有的選擇題要求考生選錯(cuò)誤的選項(xiàng),而部分同學(xué)粗心大意,受思維定勢(shì)的影響(平時(shí)練習(xí)時(shí)多數(shù)選擇題要求選正確結(jié)果),錯(cuò)選了正確的結(jié)論而失分。再如,推斷題中,要求同學(xué)們寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)時(shí),卻寫(xiě)成了元素符號(hào)或化學(xué)式;要求寫(xiě)化學(xué)式時(shí),卻寫(xiě)了物質(zhì)的名稱(chēng)?梢(jiàn)認(rèn)真審題,是正確解題的前提和基礎(chǔ)。三、答題不規(guī)范或表達(dá)混亂1、很多同學(xué)答題不規(guī)范,包括:(1)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。如填選擇題答案時(shí),把“D”寫(xiě)成“O”;將寫(xiě)成等;(2)計(jì)算題解題步驟不完整,如沒(méi)有解設(shè)過(guò)程或解后沒(méi)有簡(jiǎn)要的寫(xiě)出答等。2、表達(dá)混亂。有些同學(xué)答卷時(shí),雖然意思正確,但表述不準(zhǔn)確,最常見(jiàn)的毛病是混淆了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如回答氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),錯(cuò)誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現(xiàn)象時(shí),錯(cuò)誤敘述為“冒出白煙,生成白色固體氧化鎂”。再有,有的同學(xué)解答計(jì)算題時(shí),雖然結(jié)果正確,但書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)遺漏反應(yīng)條件或計(jì)算出的結(jié)果沒(méi)有帶單位或單位不統(tǒng)一;還有的同學(xué)答題沒(méi)有次序,版面設(shè)計(jì)不合理,計(jì)算過(guò)程混亂等,雖然求出了正確結(jié)果,但也不能得全分。四、心理因素造成失分有的同學(xué)臨場(chǎng)過(guò)分焦慮和恐懼以至情緒緊張,在考試開(kāi)始階段大腦暫時(shí)出現(xiàn)思維障礙,平時(shí)熟記的定理、規(guī)律記不清了。面對(duì)考題大腦出現(xiàn)空白,不知所措。另外,解答部分陌生題時(shí),因暫無(wú)思路引起情緒緊張,心理慌亂,注意力不集中,嚴(yán)重干擾了思維活動(dòng)的正常進(jìn)行,解題時(shí)出現(xiàn)了種種不應(yīng)該甚至無(wú)法理解的錯(cuò)誤。為了克服這些不良心態(tài),可以在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)做—些基礎(chǔ)題,并把重點(diǎn)放在審題和解題的正確與完備上,同時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和工整。也可在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做—些自己沒(méi)有接觸過(guò)的,但又適合自己能力的新題型,以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力,增強(qiáng)信心,克服恐懼心理,防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生,爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮自己的最佳水平。 

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    中考數(shù)學(xué)針對(duì)壓軸題的應(yīng)對(duì)方法?

    關(guān)于壓軸題對(duì)中考數(shù)學(xué)卷,壓軸題是考生最怕的,以為它一定很難,不敢碰它。其實(shí),對(duì)歷年中考的壓軸題作一番分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)也不是很難。這樣,就能減輕做“壓軸題”的心理壓力,從中找到應(yīng)對(duì)的辦法。壓軸題難度有約定歷年中考,壓軸題一般都由3個(gè)小題組成。第(1)題容易上手,得分率在0.8以上;第(2)題稍難,一般還是屬于常規(guī)題型,得分率在0.6與0.7之間,第(3)題較難,能力要求較高,但得分率也大多在0.3與0.4之間。近十年來(lái),最后小題的得分率在0.3以下的情況,只是偶爾發(fā)生,但一旦發(fā)生,就會(huì)引起各方關(guān)注?刂茐狠S題的難度已成為各屆命題組的共識(shí),“起點(diǎn)低,坡度緩,尾巴略翹”已成為上海數(shù)學(xué)試卷設(shè)計(jì)的一大特色,以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪,得分率穩(wěn)定在0.5與0.6之間,即考生的平均得分在7分或8分。由此可見(jiàn),壓軸題也并不可怕。決不靠猜題和押題壓軸題一般都是代數(shù)與幾何的綜合題,很多年來(lái)都是以函數(shù)和幾何圖形的綜合作為主要方式,用到三角形、四邊形、相似形和圓的有關(guān)知識(shí)。如果以為這是構(gòu)造壓軸題的唯一方式那就錯(cuò)了。方程與圖形的綜合的幾何問(wèn)題也是常見(jiàn)的綜合方式,動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題中有一種新題型,如北京市去年的壓軸題,在圖形的變換過(guò)程中,探究圖形中某些不變的因素,它把操作、觀察、探求、計(jì)算和證明融合在一起。在這類(lèi)動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題中,銳角三角比作為幾何計(jì)算的一種工具,它的重要作用有可能在壓軸題中初露頭角?傊,壓軸題有多種綜合的方式,不要老是盯著某種方式,應(yīng)對(duì)壓軸題,決不能靠猜題、押題。分析結(jié)構(gòu)理清關(guān)系解壓軸題,要注意它的邏輯結(jié)構(gòu),搞清楚它的各個(gè)小題之間的關(guān)系是“平列”的,還是“遞進(jìn)”的,這一點(diǎn)非常重要。如去年第25題的(1)、(2)、(3)三個(gè)小題是平列關(guān)系,它們分別以大題的已知為條件進(jìn)行解題,(1)的結(jié)論與(2)的解題無(wú)關(guān),(2)的結(jié)論與(3)的解題無(wú)關(guān),整個(gè)大題由這三個(gè)小題“拼裝”而成。又如2007年第25題,(1)、(2)兩個(gè)小題是“遞進(jìn)關(guān)系”,(1)的結(jié)論由大題的已知條件證得,除已知外,(1)的結(jié)論又是解(2)所必要的條件之一。但(3)與(1)、(2)卻是“平列關(guān)系”,(1)中,動(dòng)點(diǎn)p在射線an上,而(3)根據(jù)已知,動(dòng)點(diǎn)p在射線an上。它除了可能在射線an上,還可能在an的反向延長(zhǎng)線上,或與點(diǎn)a重合。因此需要“分類(lèi)討論”。如果將(1)、(2)的結(jié)論作為條件解(3),將會(huì)使你墜入“陷阱”,不能自拔。應(yīng)對(duì)策略必須抓牢學(xué)生害怕“壓軸題”,恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)”有關(guān)。中考前,盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區(qū)模擬考卷中選題時(shí),特別要留意它是否超出今年中考的考查范圍。為了應(yīng)對(duì)中考?jí)狠S題,教師可以根據(jù)實(shí)際,為學(xué)生精選一二十道,但不必強(qiáng)求一律,對(duì)有的學(xué)生可以只要求他做其中的第(1)題或第(2)題。盲目追“新”求“難”,忽視基礎(chǔ),用大量的復(fù)習(xí)時(shí)間去應(yīng)付只占整卷10%的壓軸題,結(jié)果必然是得不償失。事實(shí)證明:有相當(dāng)一部分學(xué)生在壓軸題的失分,并不是沒(méi)有解題思路,而是錯(cuò)在非;镜母拍詈秃(jiǎn)單的計(jì)算上,或是輸在“審題”上,因此在最后總復(fù)習(xí)階段,還是應(yīng)當(dāng)把功夫花在夯實(shí)基礎(chǔ)、總結(jié)歸納上,老師要幫助學(xué)生打通思路,掌握方法,指導(dǎo)他們靈活運(yùn)用知識(shí)。有經(jīng)驗(yàn)的老師常常把壓軸題分解為若干個(gè)“小綜合題”,并進(jìn)行剪裁與組合,或把外省市的某些較難的“填空題”,升格為“簡(jiǎn)答題”,把“熟題”變式為“陌生題”,讓學(xué)生練習(xí),花的時(shí)間雖不多,但能取得較好的效果。我認(rèn)為:綜合題的解題能力不能靠一時(shí)一日的“拔苗助長(zhǎng)”而要靠日積月累的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)階段,對(duì)大部分學(xué)生而言,放棄一些難題和大題,多做一些中檔的變式題和小題,反而能使他們得益。 

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    提高中考數(shù)學(xué)解題的方法?

    已知,AD是△ABC的角平分線,BD是BE與BA的比例中項(xiàng),求證:AD是AE與AC的比例中項(xiàng)。分析:根據(jù)已知條件可以知道,BD2=BE·BA,進(jìn)一步可以證得△BDE∽△BAD,得到一些對(duì)應(yīng)角相等。而要證明AD是AE與AC的比例中項(xiàng),即要證明AD2=AE·AC.要證明等積式,就是要證明比例式AEAD=ADAC.要證明比例式,可以考慮利用平行線分線段成比例定理或利用相似三角形的性質(zhì)。根據(jù)本題的條件,就是要證明這四條線段所在的三角形相似,即△ADE∽△ACD.證明三角形相似需要兩個(gè)條件,由于∠DAE=∠CAD,因此只需再找一對(duì)角相等或夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例,首先考慮的是證明兩個(gè)角相等,不行時(shí)再考慮證明夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例,如∠AED=∠ADC.結(jié)合條件,可以證出∠BED=∠BDA,所以就可得到∠AED=∠ADC,從而證得結(jié)果。像這種思考問(wèn)題的方法,隱含著數(shù)學(xué)的化歸思想。在熟練掌握數(shù)學(xué)基本概念的前提下,解決較難問(wèn)題時(shí),我們經(jīng)常采用把問(wèn)題逐步轉(zhuǎn)化成我們熟悉的、已經(jīng)解決的問(wèn)題,最終解決新的問(wèn)題。因此我們要經(jīng)常總結(jié)一些常見(jiàn)問(wèn)題所采用的常見(jiàn)辦法,如證明兩個(gè)角相等,常見(jiàn)的有哪些方法?證明兩條邊相等,常見(jiàn)的有哪些方法?如何證明直線與圓相切?如何求函數(shù)的解析式?二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)與相應(yīng)的一元二次方程的根有什么關(guān)系?等等。然后再通過(guò)適量的練習(xí),達(dá)到熟練掌握方法的目的。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查是中考的一個(gè)重要方面。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要充分注重對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解。除了上面提到的化歸思想外,初中數(shù)學(xué)中,我們還學(xué)習(xí)過(guò)字母表示數(shù)思想、方程思想、函數(shù)思想、分解組合思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、配方法、換元法、待定系數(shù)法等等。從數(shù)學(xué)思想方法上來(lái)認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的方法,那么就更能提高自己的能力。最后,學(xué)生還要注意改善學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生一般都有這樣一個(gè)習(xí)慣,考試結(jié)束后,或者作業(yè)做完后喜歡交流答案,這表明學(xué)生急需想知道自己的勞動(dòng)成果,這是一件好事,但如果再進(jìn)一步交流一下解題的方法,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。因?yàn)閿?shù)學(xué)題目是大量的,一般學(xué)生是做不完的,不少題目有許多不同的解法,比如兩位學(xué)生的答案一致,但解決問(wèn)題的方法可能不一樣,可能一種是一般的基本的方法,而另一種是根據(jù)這個(gè)問(wèn)題的特征采用的特殊的方法,各有千秋,通過(guò)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,那么就能共同提高,從而也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。 

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    中考前需關(guān)注的幾大問(wèn)題?

    考前看不進(jìn)書(shū)這主要是由于考生對(duì)未來(lái)考試結(jié)果把握不定,從而產(chǎn)生焦慮情緒,無(wú)法集中精力復(fù)習(xí)。面對(duì)這種情況,考生一定要把自己真正擔(dān)心的東西表述清楚,然后再設(shè)法否定自己的這種擔(dān)心,以解除自己的心理負(fù)擔(dān)。此外,當(dāng)考生感到所要復(fù)習(xí)的東西太多時(shí),則往往會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容太多而搞亂,再由亂而生出煩悶的情緒。這類(lèi)考生可以利用考前的一點(diǎn)時(shí)間,梳理重要的知識(shí)要點(diǎn),做到心中有數(shù)。 考前睡不著覺(jué)失眠往往是由于對(duì)考試過(guò)于緊張的心理,以及對(duì)失眠后果的過(guò)于擔(dān)心。所以只有不怕失眠才能不失眠,解除思想包袱是解除考生考前失眠問(wèn)題的根本法寶。平時(shí)沒(méi)有失眠癥的同學(xué)切忌服用安眠藥物,建議不妨聽(tīng)些輕松的音樂(lè),讓眼睛自然閉起。 患考試“綜合征”有些考生每逢考試,就覺(jué)得自己胃痛、肚子痛或頭痛等,這主要是心理緊張引起的。考生應(yīng)該學(xué)會(huì)放松,用平常心態(tài)對(duì)待。 忘了帶準(zhǔn)考證臨考前,考生若不慎遺失準(zhǔn)考證,應(yīng)趕快到所在區(qū)、縣中招辦掛失,招辦將酌情考慮是否予以補(bǔ)發(fā)。如考生臨時(shí)忘帶準(zhǔn)考證,須在考前向監(jiān)考老師報(bào)告,經(jīng)考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),可先參加考試,但在下場(chǎng)考試前要向監(jiān)考老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證。 趕考時(shí)遇堵車(chē)可以打的、請(qǐng)人用自行車(chē)帶到考場(chǎng)或請(qǐng)交警幫忙。如果因趕考而交通違章,可以出示準(zhǔn)考證求得民警諒解。最好是提前半小時(shí)到考場(chǎng),主要是預(yù)防突發(fā)情況。一旦有意外事故或是遺漏考試必需品,至少有半小時(shí)的回旋余地。 考期突然生病考場(chǎng)上生病時(shí),能堅(jiān)持考試就盡量堅(jiān)持?梢哉(qǐng)監(jiān)考老師幫忙,到醫(yī)務(wù)室緊急處理,爭(zhēng)取回來(lái)繼續(xù)考試,考試時(shí)間不延長(zhǎng)。非考試期間,生病時(shí)要趕快看醫(yī)生。但如果病癥比較嚴(yán)重,會(huì)影響到考場(chǎng)的發(fā)揮就不要勉強(qiáng)自己去參加考試。 考場(chǎng)遭遇中暑考生在考期應(yīng)注意防暑,吃一些清熱解暑的食物,如苦瓜、冬瓜、綠豆等等?荚嚻陂g,可隨身帶好防暑降溫藥品,如風(fēng)油精、清涼油。若有頭昏腦漲、胸悶嘔吐等身體感覺(jué)不適時(shí),涂于太陽(yáng)穴以緩解癥狀。如情況比較嚴(yán)重,可向考場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員求助。 考場(chǎng)聲音擾人有些考生總愛(ài)在考后抱怨說(shuō),監(jiān)考老師的腳步聲、周?chē)瑢W(xué)的翻卷子聲和嘆氣聲,以及考場(chǎng)外發(fā)出的某種聲音干擾了他們的思路。其實(shí)他們所感受到的是一種心理上的噪音。你越是注意噪音,越是覺(jué)得它正在干擾自己,你就會(huì)越感到不安,它的分心作用也就越強(qiáng),所以要克服心理性噪音對(duì)考試的妨礙,不必去理會(huì)它。這樣自己的急躁情緒就會(huì)減小,使自己能夠心平氣和地專(zhuān)心于考試。 碰到不會(huì)的題考試時(shí)碰到難題是不可避免的,碰到一兩道難題也是很正常的事,沒(méi)必要過(guò)分緊張。此時(shí),你可以先跳過(guò)難題,找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后,你的心情就會(huì)漸漸平靜下來(lái),而不像先前那么緊張了,這時(shí)你可以把注意力集中在稍難一點(diǎn)的題目上,來(lái)重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后,再回頭去看那道難題時(shí),也許你就不會(huì)像先前那樣覺(jué)得它那么難了,也可自我鼓勵(lì):“這題對(duì)我難,對(duì)別人也難! 

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    初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段的策略?

    在教與學(xué)的統(tǒng)一體中,教總是起著主導(dǎo)作用,而進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)要主動(dòng)些了。這時(shí),老師如何教,教什么,這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng),得到優(yōu)良的成績(jī),就必須在中考之前有計(jì)劃、有步驟地安排總復(fù)習(xí),明確總復(fù)習(xí)的思路。那么,初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)如何安排?要注意哪些問(wèn)題呢?現(xiàn)結(jié)合近幾年中考復(fù)習(xí)情況,在新一年的總復(fù)習(xí)即將來(lái)臨之際,談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段。第一階段:要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎(chǔ)。1、重視“二綱”,就是要研究考綱,吃透大綱,把握知識(shí)的取舍?季V規(guī)定了考試范圍,教學(xué)大綱則規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和能力等的具體內(nèi)容和要求,兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí),要用考綱來(lái)統(tǒng)帥大綱,依靠大綱來(lái)吃透考綱,使兩綱相得益彰,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,對(duì)沒(méi)有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過(guò),以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。2、重視教材,這是因?yàn)閺倪@幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出,有相當(dāng)一部分題目是直接源于教材的原題,或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以,我們復(fù)習(xí)課的選題要重視教材,特別是初三的教材,因?yàn)榭季V中的重點(diǎn)知識(shí)絕大部分落在了初三的課本中。3、重視樣題,這是因?yàn)闃宇}是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。教師在總復(fù)習(xí)前要對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析和研究,特別是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí),將中考題分解到復(fù)習(xí)課中,就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)行分析,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭,引起學(xué)生重視,又拓寬學(xué)生的知識(shí)面。4、重視基礎(chǔ),要系統(tǒng)地梳理全部的基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中,基礎(chǔ)概念試題往往占有60%-70%或者更多一些,基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能忽視。而數(shù)學(xué)同一類(lèi)知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材,因此,基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化,使概念更清晰,脈絡(luò)更分明。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),不是“炒冷飯”,要講究方法。例如初中代數(shù),往往要打破原來(lái)章節(jié)的界限,按知識(shí)大塊進(jìn)行系統(tǒng)歸納:(1)實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算;(2)代數(shù)式的分類(lèi)、概念及其運(yùn)算;(3)方程(組)的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用;(4)不等式的概念、性質(zhì)、解法;(5)函數(shù)的概念,幾種常見(jiàn)函數(shù)的圖象及性質(zhì);(6)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類(lèi)似。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納,至少應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的:(1)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義,把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清,使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。例如,解一元二次方程時(shí),為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù),而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式,這是因?yàn)榇鷶?shù)式的性質(zhì)。(2)要使學(xué)生明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解,既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟,還要系統(tǒng)了解因式分解在代數(shù)式的化簡(jiǎn)、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用;既要看到它是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。(3)使學(xué)生注意在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中滲透能力訓(xùn)練,例如觀察能力、計(jì)算能力等。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理,例如一元二次方程的根的判別式,不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù),還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。第二階段:要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)部分的一元二次方程、分式方程及其應(yīng)用,函數(shù);幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在重返這些內(nèi)容時(shí),不能是簡(jiǎn)單的機(jī)械地重復(fù),而是采用不同方法,從不同角度來(lái)交替強(qiáng)調(diào)和理解,復(fù)習(xí)中采用不同題型(填空、選擇、解答)分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式的確定,我們除已知直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外,還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出,它可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來(lái),從而達(dá)到以點(diǎn)帶片的作用。而至于中考的熱點(diǎn),則要注意三方面的題:(1)常考題:如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡(jiǎn)求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與相似形的證明;(2)新題:如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開(kāi)放性題、跨學(xué)科題;(3)背景題:如應(yīng)用題這一重點(diǎn)知識(shí)的命題97、98、99、2000年我省都是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為背景;2001、2002年的應(yīng)用題我市是以重大體育事實(shí)為背景。只有這樣,才可以穩(wěn)住中考質(zhì)量的重心部分。難點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)生難以理解掌握,同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn),也是中考命題的熱點(diǎn),若突破不了,學(xué)生的成績(jī)難以保障。因此,難點(diǎn)知識(shí)必須講清楚,而且還要挖掘,不能只停留在某種表面上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明,這是我們近些年一直考到的知識(shí)點(diǎn),也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。在復(fù)習(xí)中,我們要從簡(jiǎn)單的直證法慢慢過(guò)渡到間接證法,并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題,再到線段的和差問(wèn)題,最后才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有避免知識(shí)間的脫節(jié),才能更好地突破難點(diǎn)。第三階段:要落實(shí)綜合能力訓(xùn)練,及時(shí)查漏補(bǔ)缺綜合能力的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn),它既是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的交叉和綜合,又是初中階段基本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。如果把數(shù)學(xué)科中考比作一場(chǎng)足球賽事的話(huà),那么考前綜合能力的訓(xùn)練就是這場(chǎng)賽事前的熱身賽。綜合能力訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場(chǎng)的解題能力,得到把真實(shí)水平如實(shí)反映出來(lái)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。根據(jù)以往的實(shí)際,綜合能力訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要體現(xiàn)在三方面訓(xùn)練:(1)系統(tǒng)地、分類(lèi)地做一些綜合題。綜合題主要有方程類(lèi)、函數(shù)類(lèi)、幾何類(lèi),或者前面幾方面知識(shí)的相互滲透,有機(jī)結(jié)合。(2)做適量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事,這樣有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng),進(jìn)行最佳競(jìng)技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數(shù)量,而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù),根據(jù)教材應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn),按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的結(jié)構(gòu)框架,精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識(shí)點(diǎn),是以什么方式出現(xiàn)的;考查了學(xué)生哪幾種數(shù)學(xué)思想方法和思維能力;給學(xué)生設(shè)置了哪些數(shù)學(xué)思維障礙,教師都要做到心中有數(shù)。(3)適量地做中考新試題。因?yàn)榻陙?lái),各地中考命題都注意了創(chuàng)新試題的命制,特別是近三年,創(chuàng)新試題如雨后春筍,大量涌現(xiàn),例如探索題、閱讀題、選自現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用題、開(kāi)放題等。 

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    中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的需要哪些個(gè)環(huán)節(jié)?

    1、預(yù)習(xí)初三學(xué)習(xí)忙,時(shí)間緊,但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義,要記下難理解的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題,有的放矢地聽(tīng)課,聽(tīng)課的效率就會(huì)提高。2、聽(tīng)課課堂是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽(tīng)課方法,提高聽(tīng)課效率,是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。課堂上,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,掌握詞、句、段、篇等基本知識(shí),培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽(tīng),更要多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多思。3、復(fù)習(xí)溫故而知新,課后復(fù)習(xí)可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和理解,并強(qiáng)化記憶,達(dá)到熟練掌握靈活運(yùn)用。1)復(fù)習(xí)要及時(shí)。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,在學(xué)習(xí)開(kāi)始的一段時(shí)間,不僅遺忘得快,而且遺忘的內(nèi)容也多,因此趁熱打鐵,及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要。對(duì)課文中的重點(diǎn),難點(diǎn)、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號(hào),以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。如,單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音,拼寫(xiě),詞義(有的單詞要掌握英語(yǔ)釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞,加前綴、后綴得變化等。又如,句型不僅要弄懂,而且要會(huì)用,能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。2)復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容加以比較,找出其間的聯(lián)系和區(qū)別,從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題,舉一反三,同時(shí)適當(dāng)參閱輔助讀物,拓展思路,豐富知識(shí)。如,學(xué)習(xí)過(guò)去將來(lái)時(shí),過(guò)去完成時(shí),可與已學(xué)過(guò)得一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行比較。3)復(fù)習(xí)要梳理知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析,概括提煉,抓住關(guān)鍵,鎖定要點(diǎn),串連知識(shí),觸類(lèi)旁通,從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。如,對(duì)初中所要求掌握的八個(gè)時(shí)態(tài),可以按照 “用法——構(gòu)成——時(shí)間狀語(yǔ)”三要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。又如,對(duì)動(dòng)詞不定式,可歸納為五點(diǎn)10個(gè)字:1)加to:在第二個(gè)動(dòng)詞前要加to.2)省 to:在 let,make,see,hear,watch等動(dòng)詞后的第二個(gè)動(dòng)詞前不加to.3)not to:否定式不可用don´to.4)what to:疑問(wèn)句加不定式比較:I don´t know what to o.I don´t know how to do it.5)It´s…to…:用形式主語(yǔ)如:It´s necessary (for us) tokeep the city clean. 

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    中考英語(yǔ)語(yǔ)法與閱讀復(fù)習(xí)方法?

    1.語(yǔ)法部分,重視個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)得考慮自己的個(gè)性化特點(diǎn),這樣才能有很強(qiáng)的針對(duì)性?荚嚽暗淖顐(gè)性化的工作就是查漏補(bǔ)缺,每周至少兩次復(fù)習(xí)錯(cuò)題,一遍不夠,錯(cuò)題最好安排時(shí)間重做,做的同時(shí)認(rèn)真體會(huì),及時(shí)歸納梳理,這樣才能做到真正理解。例如:用angry的相應(yīng)形式填入以下空格,He looked _______when he heard bad news. 和 Helooked _______ atme because Iwaslate for class again.這兩題考察的不同的知識(shí)點(diǎn):前一個(gè)是look作為聯(lián)系動(dòng)詞(link verb),在這里用angry作表語(yǔ);后一個(gè)是look作為不及物動(dòng)詞(vi.)使用,因此填angrily.如果你能把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做好整理,就能事半功倍。2.閱讀部分,思考解題方法和技巧。如今中考試題中單純涉及文章理解的問(wèn)題已經(jīng)很少,而是要求考生能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理,有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí),但不一定是問(wèn)題的答案。所以,對(duì)語(yǔ)言綜合能力的要求非常高。例如:推斷題。學(xué)生往往不能直接從文中找到答案,而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的觀點(diǎn)、意圖、語(yǔ)氣等弦外之音、文外之意加以推理,這些題目一般都是深層意義的題目,他們沒(méi)有明示,大多數(shù)屬于模糊性的,甚至是模棱兩可。解答這類(lèi)題時(shí),同學(xué)們要注意從話(huà)題出發(fā),充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力,從文章的內(nèi)在含義和字里行間中,從作者的態(tài)度和取向中獲取信息,從而做出正確的判斷。3.聽(tīng)力和寫(xiě)作,重在積累。在平時(shí)的練習(xí)中,聽(tīng)力往往沒(méi)有受到同學(xué)們的重視,但是聽(tīng)力理解能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通過(guò)聽(tīng)的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力,另一方面還可以間接考查口語(yǔ)能力。所以,聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議選擇課文磁帶,英文報(bào)紙 (SSP, 21stCentury, EnglishTests),相關(guān)聽(tīng)力材料等具有樸實(shí)、地道的語(yǔ)言特點(diǎn),貼近生活、中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事和熟悉的話(huà)題,每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)20~30分鐘,保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度,以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。在練習(xí)聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中,同時(shí)積累了詞匯和句型,如果你能對(duì)這些好詞好句進(jìn)行仿寫(xiě),那么,當(dāng)你需要寫(xiě)作相關(guān)話(huà)題時(shí),就能駕輕就熟。 

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    初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法?

    針對(duì)初中階段英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及中考英語(yǔ)考試題型特征,初三學(xué)年英語(yǔ)的復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為依次遞進(jìn)的三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理、專(zhuān)項(xiàng)題型強(qiáng)化突破、綜合考試模擬訓(xùn)練。一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間,對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),一定會(huì)有部分遺忘的情況。所以,中考復(fù)習(xí)的第一步就應(yīng)當(dāng)是依據(jù)中考考綱的要求,將之前零散的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)渡到系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納,同時(shí)查漏補(bǔ)缺,使得對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)而有條理。例如語(yǔ)法部分,根據(jù)北京中考考試大綱及歷年考試試題,中考語(yǔ)法共有18個(gè)高頻考點(diǎn),包括詞匯、固定詞組搭配、七種時(shí)態(tài)等重點(diǎn)內(nèi)容。在這一階段的復(fù)習(xí)中,就應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確掌握、熟練運(yùn)用各語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,按照18個(gè)考點(diǎn)的不同特點(diǎn)分別進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)的梳理和歸納,形成知識(shí)系統(tǒng)。在此期間,針對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),牢固掌握。二、專(zhuān)項(xiàng)題型強(qiáng)化突破第一階段復(fù)習(xí)后,在準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始對(duì)于中考各考試題型有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)的主要目的和復(fù)習(xí)重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)是提高對(duì)各種題型的解題能力,掌握一定的針對(duì)不同題型的解題技巧。在這段時(shí)間內(nèi),對(duì)聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、詞匯與寫(xiě)作等中考題型進(jìn)行分類(lèi)的專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,了解和掌握各種題型出題特點(diǎn),并重點(diǎn)掌握解題技巧。例如聽(tīng)力理解在2008年的中考中共占到28分,而這一項(xiàng)又往往是許多學(xué)生的弱項(xiàng)。聽(tīng)力的訓(xùn)練和提高,一方面要堅(jiān)持每天拿出一定的時(shí)間練習(xí),另一方面針對(duì)聽(tīng)力理解的常見(jiàn)題型,包括時(shí)間與數(shù)字、地點(diǎn)與方向、職業(yè)與身份等若干類(lèi)型,在大量練習(xí)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)著重熟悉掌握各類(lèi)型題目特點(diǎn)和解題技巧。三、綜合考試模擬訓(xùn)練在前兩個(gè)階段知識(shí)系統(tǒng)梳理、專(zhuān)題強(qiáng)化突破的基礎(chǔ)上,以真題為依托進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)安排、有目的性的綜合訓(xùn)練,對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn),并再一次對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)系統(tǒng)整理和強(qiáng)化,進(jìn)一步清晰理解中考考察內(nèi)容,查找遺漏,加深印象;同時(shí),模擬真實(shí)的考試環(huán)境和氛圍,為中考熱身。作為中考前的大練兵,模擬考試能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬的方式,熟悉中考的考試節(jié)奏、考試要求、答題策略,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。模擬訓(xùn)練還有一項(xiàng)作用,就是在此過(guò)程中盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的考試緊張心理問(wèn)題,及時(shí)做出積極的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),以健康、樂(lè)觀的心態(tài)迎接中考。 

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    對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清造成學(xué)習(xí)困難怎么辦?

    (1) 自己應(yīng)該先分析自己。自己對(duì)自己最了解,知道自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。(2) 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括時(shí)間計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式等等。因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)習(xí)過(guò)程,有些問(wèn)題累積的過(guò)多,需要系統(tǒng)的來(lái)解決,不能只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳,只是解決了表面問(wèn)題,真到綜合訓(xùn)練和考試的時(shí)候,問(wèn)題依然會(huì)存在。(3) 要從思想上下定決心,努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題,不是一朝一夕的事情,需要有恒心、耐心,切忌耍小聰明,敷衍了事。無(wú)論采取什么方案,都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。 

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    學(xué)習(xí)極其用功但成績(jī)卻總上不去 怎么辦?

    答:勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。

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    中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法?

    一、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),做好預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是復(fù)習(xí)的重中之重;貧w課本,要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確;靖拍、公式等牢固掌握,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí),聽(tīng)老師講課,會(huì)感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽(tīng)老師講課,就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,提高學(xué)習(xí)效率。二、提高課堂聽(tīng)課效率,多動(dòng)腦,勤動(dòng)手初三的課只有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評(píng)講課,到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,通過(guò)復(fù)習(xí),學(xué)生要知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好,哪些知識(shí)點(diǎn)有待提高,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考,這樣聽(tīng)課的目的就明確了。現(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一些復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的舊知識(shí),可進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的數(shù)學(xué)思維;體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,事半功倍。此外對(duì)于老師講課中的難點(diǎn),重點(diǎn)要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。三、建立錯(cuò)題本,查漏補(bǔ)缺初三復(fù)習(xí),各類(lèi)試題要做幾十套,甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師提醒學(xué)生可以建立一個(gè)錯(cuò)題本,把平時(shí)做錯(cuò)的題系統(tǒng)的整理好,在上面寫(xiě)上評(píng)析和做錯(cuò)的原因,每過(guò)一段時(shí)間,就把“錯(cuò)題筆記”拿出來(lái)看一看。在看參考書(shū)時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)“舉一反三,融會(huì)貫通”,及時(shí)歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),在錯(cuò)題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因。

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    中考英語(yǔ)各種題型拿分技巧?

    今年的中考英語(yǔ)可能會(huì)在去年的難度上有所提高。但考生沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)心,只要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在自己的薄弱環(huán)節(jié)上多花點(diǎn)功夫,合理安排時(shí)間,會(huì)有很大的進(jìn)步空間。對(duì)“時(shí)間”考察很多 聽(tīng)力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。今年中考英語(yǔ)聽(tīng)力從20分增加到了25分,這就要求考生花更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備聽(tīng)力。建議大家,平時(shí)有空經(jīng)常放放英語(yǔ)磁帶,主動(dòng)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,以此來(lái)刺激耳朵的敏感度。 其實(shí),聽(tīng)力也有解題技巧。在聽(tīng)力開(kāi)始前,考生們要先仔細(xì)審題,預(yù)測(cè)考點(diǎn)內(nèi)容,然后帶著預(yù)測(cè)去聽(tīng)材料就可以增加準(zhǔn)確性。對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣,而且要特別重視時(shí)間的間接表達(dá)法。 在不確定答案的時(shí)候,也不要過(guò)于執(zhí)著,這樣會(huì)浪費(fèi)考試時(shí)間。還有,不要以為聽(tīng)力是不可以進(jìn)行事后檢查的,根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識(shí),從選項(xiàng)和題干上分析,還是可以查漏補(bǔ)缺的。單項(xiàng)選擇將考查單詞、詞組在特殊語(yǔ)境中的含義單選包含了比較多的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),但是像往年純粹考語(yǔ)法的題目會(huì)減少,今年將著重考查單詞、詞組在特殊語(yǔ)境中的含義。平時(shí)考生做了大量的單選題目,可能形成了一種思維定式,看到一題覺(jué)得似曾相識(shí),想都沒(méi)想就下筆答題,這樣很容易就被干擾選項(xiàng)迷惑。除了單詞、詞組的固定搭配外,還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”,哪些動(dòng)詞和“to”搭配,哪些動(dòng)詞是“doing形式”,考生要自己做歸納總結(jié)。還有“關(guān)鍵詞法”,解題時(shí)一定要圈出關(guān)鍵詞,平時(shí)做練習(xí)和模擬考時(shí)也要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。答卷應(yīng)該干凈整潔,但是問(wèn)卷最好多些圈圈點(diǎn)點(diǎn),這樣的舉手之勞對(duì)解題幫助很大!扒昂笳諔(yīng)法”特別適用于一問(wèn)一答式題干的題目?忌灰獌H憑自己的經(jīng)驗(yàn),而要根據(jù)下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在審題時(shí)可以將一些顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除,然后再比較剩下的選項(xiàng),大大提高答題的正確率。還有“語(yǔ)境情景法”,是要考生耐心地多看幾遍題干,可以把選項(xiàng)帶入題目。完形填空至少看三遍全文完形填空是整張?jiān)嚲碇休^難的一塊題目,考生失分比較多。和單項(xiàng)選擇一樣,完形也不再純粹考語(yǔ)法。做完形填空至少要看三遍全文:第一遍跳過(guò)空格了解全文大概意思,第二遍邊看邊做題,第三遍將空格填上通讀全文。有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為只要選出答案就好了,對(duì)有空格的段落很重視,對(duì)沒(méi)有空格的段落就忽略不計(jì)。這是大錯(cuò)特錯(cuò),因?yàn)楹芏嘈畔⒑痛鸢缚赡芫碗[藏在這些段落中。其中要特別注意對(duì)首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復(fù)多讀幾遍。閱讀理解科普性文章和任務(wù)性閱讀閱讀理解一定要首先了解文章題材,把握文章的側(cè)重點(diǎn)。中考英語(yǔ)的閱讀理解有科普性文章和任務(wù)性閱讀,對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),他們認(rèn)為科普性文章專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),生詞又多,要完全看懂比較困難。但是,往往是這類(lèi)型的文章題目卻不會(huì)太難,最常見(jiàn)的題型就是猜詞?忌梢越Y(jié)合上下文推理,運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析,或者依靠平時(shí)的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)判斷。一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫(xiě)的,考慮到西方人的思維方式和中國(guó)人很不同,考生在答類(lèi)似“what´sthetitle”的題目時(shí),千萬(wàn)不要將自己的意圖強(qiáng)加給作者,盡量從作者的角度出發(fā)看問(wèn)題。而任務(wù)型閱讀今年會(huì)提高難度,比如選項(xiàng)的相似度提升,文章長(zhǎng)而繁瑣。考生在答題時(shí)一定要細(xì)心+耐心,仔細(xì)審題,圈出關(guān)鍵詞和重要信息點(diǎn)。詞語(yǔ)填空、單詞拼寫(xiě)比較簡(jiǎn)單拿高分要熟悉1—6冊(cè)單詞這兩個(gè)題型相對(duì)比較簡(jiǎn)單,詞語(yǔ)填空需要考生對(duì)單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性,可能有哪些變形等,是需要全部了解的。然后通讀全文,選好詞后仔細(xì)考慮需不需要變形。在不是非常有把握的前提下,不要填一個(gè)詞就把它從方框中劃掉,應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫(xiě)要拿高分,就要做到1—6冊(cè)課本中表一、表二的1600多個(gè)單詞都會(huì)背、寫(xiě)。平時(shí)還可以多翻譯一些英語(yǔ)句子,先用英文念一遍,然后再用中文表述一遍。答題時(shí)不能脫離句子單看單詞,應(yīng)該先弄清楚句子的意思,不然會(huì)背再多的單詞也徒勞無(wú)用。詞語(yǔ)填空還需要考生通讀全文,抓住文章中心意思。另外,還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。書(shū)面表達(dá)要量力下筆之前先仔細(xì)審題,如果有時(shí)間可以打打草稿,列個(gè)提綱?忌米约鹤钣邪盐盏膯卧~和句子放在作文里,不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤,老師扣分是很厲害的。在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞,比如:and,what´smore,ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了,給批卷老師的印象也比較好。對(duì)于開(kāi)放式寫(xiě)作,述說(shuō)觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容,而是要展開(kāi)自己的聯(lián)想。中考英語(yǔ)說(shuō)到底還是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的。考生還要認(rèn)真對(duì)待以往的錯(cuò)題,可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本,有空就拿出來(lái)翻翻。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),每天播放磁帶,創(chuàng)造全英語(yǔ)環(huán)境。另外,閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍?zhuān)綍r(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量,中考的要求是要保證15萬(wàn)字以上的課外閱讀。 

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    應(yīng)該何時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)自主招生考試? 

    一般來(lái)說(shuō)從期中考試結(jié)束之后就可以開(kāi)始根據(jù)自己的情況和以往高校的政策,挑選適合的學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備。正式的學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)從這時(shí)開(kāi)始也比較合適。 但需要特別提出的是,各個(gè)學(xué)校的自主招生考試模式、側(cè)重的知識(shí)點(diǎn)、考察的方式包括最后評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)都有很大的差異,所以在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段前最好先對(duì)這些問(wèn)題做一些針對(duì)性的研究,制定好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    管理員

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    聯(lián)考和學(xué)校單獨(dú)出題考試有什么明顯的區(qū)別?在高三復(fù)習(xí)時(shí)有何不同? 

    聯(lián)考由于是多個(gè)學(xué)校聯(lián)合出題,基本上在難度上不會(huì)太大,但可能在知識(shí)面上會(huì)更廣一些。而且由于參與聯(lián)考的學(xué)校每年可能都有變化,所以比較難以預(yù)測(cè)。單獨(dú)命題的學(xué)校風(fēng)格較為穩(wěn)定,短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有很大的變化。復(fù)習(xí)聯(lián)考時(shí)可以找一找這些學(xué)校以前單獨(dú)出題時(shí)的試卷,分析一下各校出題的風(fēng)格差異,有針對(duì)性的準(zhǔn)備即可。

    管理員

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    要參加自主招生選拔,是否有必要參加校外相關(guān)的培訓(xùn)課程? 

    真題可以留到復(fù)習(xí)基本結(jié)束、臨近考試的時(shí)候再做,一方面可以通過(guò)操練真題找到自己復(fù)習(xí)中的不足,另一方面可以體驗(yàn)正式考試的感覺(jué)。

    管理員

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    藝術(shù)類(lèi)考試如果筆試分?jǐn)?shù)比較低,進(jìn)入面試環(huán)節(jié)會(huì)不會(huì)有明顯的劣勢(shì)? 

    在設(shè)計(jì)了面試環(huán)節(jié)的學(xué)校,面試官一般可以預(yù)先知道學(xué)生的筆試成績(jī)。好的筆試成績(jī)能夠給面試官在學(xué)科知識(shí)方面留下良好的第一印象,有時(shí)甚至直接決定了面試過(guò)程中面試官對(duì)你的態(tài)度,以及問(wèn)題的難易程度。 但面試很多時(shí)候考察的是學(xué)科知識(shí)之外的能力,大多數(shù)教授也不會(huì)僅憑筆試成績(jī)就對(duì)學(xué)生下判斷。所以即使筆試分?jǐn)?shù)很低,如果能在面試中盡量展現(xiàn)自己的各方面能力,也是可能最終錄取到心儀的專(zhuān)業(yè)的。

    管理員

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    遼寧省高考復(fù)讀生能參加自主招生嗎?

    只要高校沒(méi)有限制就可參加,詳情咨詢(xún)各高校。如北大等高校就允許復(fù)讀生報(bào)考自主招生。

    管理員