隨著信息技術的發(fā)展，網絡教育如雨后春筍般滲入到各種教育行業(yè)。各類大學中的網絡教育也蓬勃發(fā)展起來。透過網絡，我們可以足不出戶便能接受到世界各地最先進的教學理念和最新的教育知識�？梢哉f，網絡教育讓大學跨越國界的阻隔，進而真正成為全球教育。

其實，網絡教育早在十幾年前便誕生了，發(fā)展到現在，全世界全世界100多家教育機構參與建立了開放課程資源聯盟，加入該聯盟的有包括我國在內的48個國家或地區(qū)的高校。

網絡教育，讓課堂無限放大

近年來隨著信息技術迅速發(fā)展，特別是從互聯網到移動互聯網，知識獲取的方式發(fā)生了根本性變化。教與學突破了時間、空間和地點的限制，網絡教育正以不可逆轉之勢向各級各類教育的各個層面滲透。網絡教育，使大學的課堂無限擴大。

2001年，美國麻省理工學院首開網絡教育課程，在全世界范圍內掀起了熱潮，全球個高校紛紛建設網絡教育課程搭建會架設通往知識殿堂的橋梁。

網絡教育，讓大學沒有國界

根據相關調查數據顯示，斯坦福大學兩個教授創(chuàng)立了免費網絡教育課程，目前已有30余所一流大學合作共建，2012年4月上線，4個月后學生數便突破了100萬，不到一年，來自世界各國學生人數已經突破了234萬。2012年5月，麻省理工學院和哈佛大學聯手發(fā)布edX-網絡在線教學計劃，將整合兩所名校師資，共建在線網絡教育課程。edX給修課學生頒發(fā)修課證書和成績，第一門課《電子和電路》獲得了12萬名學生的注冊，2012年秋，第一批課程的學生人數已經突破了37萬。

由以上的調查我們可以知道，學習者對于網絡教育學習模式有著強烈的認同感，需求也不斷上升。由此我們可以推斷，在未來的幾年到十幾年里，隨著信息技術的不斷發(fā)展和完善，在網絡教育的推動下，大學將變得沒有國界。

對于我國的大學教育也要繼續(xù)發(fā)展網絡教育。加強對網絡教育教學規(guī)律的探索與研究，大力支持與發(fā)展網絡教育課程和微課程，并將此作為提高校園基礎教育和高等教育質量的重要舉措。

網絡教育，指的是在網絡環(huán)境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學習者提供一種網絡教和學的環(huán)境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。

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