漢語的由來？

漢語起源于直接擬聲（象聲）。章炳麟(1868-1936，號太炎)在他所作《國故論衡•語言的緣起說》中主張：“語言不憑虛起，呼馬為馬，呼牛為牛，此必非恣意妄稱也”并找出了漢語中的許多象聲詞作為例證：“何以言‘鵲’？謂其音‘即足’也（按‘即足’為反切法表音）；何以言‘雀’？謂其音‘錯錯’也；何以言‘鴉’？謂其音‘亞亞’也；何以言‘雁’？謂其音‘岸岸’也…”現(xiàn)在大家都承認漢語中有不少象聲詞，“象聲說”是語言起源理論之一，但象聲只能指稱發(fā)聲的事物，范圍有限，非發(fā)聲事物如何指稱？ 最早用例證說明漢語詞字‘音近義通’現(xiàn)象可能是梁啟超（1873—1929)。他在1921年寫的《從發(fā)音上研究中國文字之源》（見梁啟超，飲冰室合集之三十六，p.37，中華書局，1936) 一文中列出了許多說明‘音近義通’的例證，如聲旁為‘戔’的十七個字“皆含小意”，“凡用‘Dee’之一音符所表示者，總含有在下之意或含有由上而下之意�！薄耙陨纤�舉八十三語皆以‘M’字發(fā)音者，其所含意味，可以兩原則概括之：其一，客觀方面凡物體或物態(tài)之微細暗昧難察見者或竟不可察見者；其二，主觀方面生理上或心理上有觀察不明之狀態(tài)者�！痹诮裉炜磥磉@些都是間接擬聲（音義聯(lián)覺）的實例。

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漢語的歷史

揭開中文的歷史是一個很有趣的問題。既然漢語不是表音的，人們如何知道這個語言的發(fā)音？但是，在漢字（特別是形聲字）、詩歌的韻律以及對外國人名的翻譯中可以找到足夠的信息。上古漢語上古漢語存在于周朝前期和中期（公元前11世紀到7世紀），文字記錄有青銅器上的碑銘、詩經集、歷史書書經以及部分的易經。重構上古漢語的工作開始于清朝的語言學家。西方的古漢語先鋒是瑞典的語言學家高本漢（Bernhard Karlgren），他主要研究漢字和形式和詩經的韻律。中古漢語這種漢語使用于隋朝、唐朝和宋朝（公元7世紀到10世紀）。根據(jù)根據(jù)切韻涉及到的，它可以分為早期（公元601年），以及晚期（根據(jù)廣韻所反映的，公元10世紀）。高本漢把這個階段稱為“古代漢語”。語言學家已能較自信地重構中古漢語的發(fā)音系統(tǒng)。這種證據(jù)來自幾個方面：現(xiàn)代方言的多樣性、韻書以對外語的翻譯。正如日耳曼語-印歐語系的語言可以由現(xiàn)代印歐語言重構一樣，中古漢語也可以由方言重建。另外，中國古代的文學家花費了很大的精力來總結漢語的語音體系，這些資料仍然是現(xiàn)代語言學家工作的基礎。最后，漢語的語音可以從對外國語言的翻譯中了解到。早期北方話這種漢語為元朝（公元14世紀）使用的北方方言，它保存在了周德清在14世紀初撰寫的韻書《中原音韻》中。早期北方話中，平聲已分為陰平、陽平二聲，入聲漸漸消失，清濁聲母合并，實際上已經形成了現(xiàn)代北方話的雛形�，F(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語是指現(xiàn)代漢族的共同語，也就是普通話。它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的漢語�，F(xiàn)代漢語也是中國大學里許多文科專業(yè)的一門課程�，F(xiàn)代漢語的書面形式來源于宋元時期的白話文學；口頭形式則來源于元明時期的官話。

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如何激法法語學習的興趣？

首先，建議能打破傳統(tǒng)，尋找出自己的學習方法。在各種法語論壇或網站上，不少人分享介紹自己學習法語的方法，可是照著他們的方法做還是不能堅持，語言不單單只有語法和單詞，如果沒有應試的壓力，不用鉆研語法、強記單詞，隨著法語水平的提高，這些問題都是可以自然而然掌握的。學著像法國人一樣說話、閱讀、思考及交談，在最短的時間內開始用法語交流、用法語思考。 其次，隨著興趣來學習吧!看電影、讀名著、聽香頌，找到自己的興趣所在，讓它成為您學習法語的起點。法語聯(lián)盟開設的興趣班是最好的幫助提高法語學習興趣的場所。同時，也可以多多參加感興趣的法語和法國有關的文化活動。參與到這樣的活動中，可以接觸到很多法國人和其他法語愛好者，不難交到志同道合的朋友，互相交流，共同進步。

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韓國語與朝鮮語有什么差別？

朝鮮語與韓語只是在詞匯這些容易隨著社會發(fā)展而變化的要素中存在較大差異，在語音、語法這些較為穩(wěn)定的方面，兩者的差異并不是很大。 應該說半個多世紀在政治上、意識形態(tài)上的差異給南北兩方的語言也造成了很大的不同。我本人在北朝鮮有近五年的學習經歷，也接觸了大量的韓國人，所以按照我的切身感受，南北方在語言上大致有以下一些差異。 1）語音方面 單個的輔音、元音基本上沒有什么大的不同，主要是“ㅓ,ㅕ”這兩個元音在韓語里發(fā)得更接近“ㅗ,ㅛ”，而北朝鮮更接近“ㅡ,ㅕ”。 在語調上南北有著明顯的差異，總體來說韓國的語調比較高，比較柔；而北朝鮮的則比較低、比較硬。還有一點也明顯不同，韓語里面有“頭音規(guī)則”，即北朝鮮的“녀자(女人)、리XX(李XX)”在韓語里則是“여자、이XX”。 2）詞匯方面 因為社會發(fā)展程度的不同，韓語的詞匯更豐富、發(fā)展更活躍。而且在外來詞方面，韓國接受得更多，像“와이프(wife)、나이프(knife)”這樣的外來詞在北朝鮮語言里就沒有，北朝鮮一般只會說“안해(妻子)、칼（刀子）”。即便是像“電腦”這樣在南北語言里都借用外來詞的情況，兩者間也會有一些差異，韓國叫“컴퓨터”,而北朝鮮叫“콤퓨터”。 3）語法方面 應該說在語法方面兩者之間沒有太大的差異。但一些在韓國使用率很高的用法，在北朝鮮則基本不太使用，如韓語里面表示猜測的“-나봐요”、"-가봐요"在朝鮮語基本不太使用。 4）日常用語 舉例來說，在說“沒關系”時，朝鮮語說“일없습니다.”，韓國語里面則說“괜찮습니다.”。再比如，在說“廁所”時，朝鮮語說“위생실(衛(wèi)生室)”，而韓語里說“화장실(化妝室)”。

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韓語單詞該如何記憶？

1.中文詞(最多) 就是從中國傳入的單詞,當然我們一聽就能基本知道是什么意思,比如"도서관",只要讀音標準了,也會寫了.這類詞對我們中國的同學來說是最簡單的了. 2.英文詞(還有法語等等,其次) 大家都學過英文,所以英文詞也比較容易記,比如"버스",同樣也是只要讀音標準了,也會寫了.這類詞大部分都是高科技 詞匯 ,比如因特網,計算機這些.也比較容易記憶. 3.固有詞(最少) 雖然這類詞不多且這類單詞都不是很長,但是不容易記憶,而且容易混淆.大家在記憶這種單詞的時候不能死記硬背(當然如果你天生記性好的話,下面的方法可以無視).

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韓語初學者面臨的主要問題有哪些？

1、自學者，易犯的毛病是啞巴韓語，發(fā)音膽怯，購了很多學習資料，總在入門水平上徘徊，磨損了學習熱情。其實任何教材都有編排的特色，要咬住一本鉆下去，不要總學第一冊，有了深度再拓寬廣度；二要多聽語音材料，模仿練習，熟能生巧；三呢就是要找到韓國人的圈子里去開口。韓語的發(fā)音習慣與我們中文和英語大不相同，自學者往往在第一步就會被發(fā)音攔路虎擋道，韓語可以不夸張的講是世界上最難自學的語言之一，絕不危言聳聽，自學過的朋友都會知道。所以，勸聰明的自學者，有老師的指導下入門比關門自學要事半功倍的多。2、目前去韓國留學要求TOPIK4級才能讀本科和研究生。一般是業(yè)余學習者最快也要經過一年半至兩年的學習，也就是每半年升一級。每級一般要求你熟練掌握的詞匯是1000個遞增的，三級就是3000詞匯量。通俗的講，我們正常從小學開始學英語，到了大二才有3000詞匯，這樣你就有了一個基本量了。要知道，任何國家的語言，2000詞匯就是開口交流的水平了。為此，你至少要提前兩年準備。要強調的一點是：考試是檢驗手段而不是目的，有些出國的學員TOPIK通過了4級，但實力不夠，在韓國留學甘苦自知了。3、想在韓企找工作的朋友，還是以3000詞匯的3級為準繩，能開口，敢造句重交流就可以了。專業(yè)韓語的高級翻譯不是一般業(yè)余者的目標。有了基礎，多搜集些專業(yè)方面的詞匯，也是能獨當一面的。膽子心細，在實踐中提高干中提高是最有效的4、想留學的朋友，不妨在國內打下一些韓語基礎，對在那邊的生活、學習、找工作都會有幫助，更別說在韓國進修語言所能節(jié)約的時間和費用了。能有機會在母語國家學習語言，當然是好事，但也不要犯鉆語法和語言專業(yè)的牛角尖的毛病。記住，語言是用來溝 通的，活學才能活用。5、學習花費問題，1到2年時間，幾十本韓語方面的資料，5000-10000元的投入都是一般必需的，如果說“學外語1元錢買1個單詞，10元錢一句話的”是普遍外語消費的話，你的目標和投入就貼切了，這樣你也心中也更有數(shù)了。

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韓語入門學習有最佳路徑嗎？

一、掌握語音韓語是一種字母文字 ，因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學者來說可謂是重中之重。所以掌握發(fā)音的同時記憶字母是最關鍵的。韓文字母的記憶方法不能靠死記硬背，韓文的字母也是很有規(guī)律的，那么，就舉兩個簡單的例子吧！1） 關于輔音字母，韓文的輔音字母一共有19個，細心的同學會發(fā)現(xiàn)其中有很多“孿生兄弟”如：松音： ㄱ/ ㄷ/ ㅂ/ ㅈ/ ㅅ 緊音： ㄲ/ ㄸ/ ㅃ/ ㅉ/ ㅆ 送氣音： ㅋ/ ㅌ/ ㅍ/ ㅊ/ 這些孿生兄弟們在發(fā)音上稍有不同，所以它們之間長得很相像，所以我們應該把“ㄱ-ㄲ-ㅋ”“ㄷ-ㄸ-ㅌ”“ㅂ-ㅃ-ㅍ”“ㅈ-ㅉ-ㅊ”“ㅅ-ㅆ”都互相組合起來記憶，這樣一下子就可以把19個輔音中的14個都記憶下來，剩下的5個再單獨背出來就可以了。 2） 關于母音字母。韓文的10個主要的母音“ㅏ,ㅑ,ㅓ,ㅕ,ㅗ,ㅛ,ㅜ,ㅠ,ㅡ,ㅣ”中也是有規(guī)律的�！�ㅑ”是在“ㅏ”這個音的前面加了個半元音 “”，所以其發(fā)音是“”。其它的“ㅕ,ㅛ,ㅠ”也都是在“ㅓ,ㅗ,ㅜ”的前面加了個半元音“”，所以我們要把“ㅏ-ㅑ”“ㅓ-ㅕ” “ㅗ-ㅛ”“ㅜ-ㅠ”都組合起來記憶，再看看它們的寫法也都是后者在前者的基礎上加上一筆而已。 初學者在記憶母音字母時還有個普遍的 問題就是把字母的開口方向搞錯，如把“ㅏ”寫成“ㅓ”，把“ㅗ”寫成“ㅜ”等。那么有這樣一個方法，“ㅏ,ㅑ,ㅗ,ㅛ”是陽性母音（其聲音比較宏亮），而 “ㅓ,ㅕ,ㅜ,ㅠ”是陰性母音（其聲音比較低悶），所以韓字在創(chuàng)建時就規(guī)定了陽性母音的開口方向要向外或向上，而陰性母音則反之向內或向下開口。 3）必須把所有的輔音和元音的拼寫和發(fā)音熟記在心里，這是最基本的也是最關鍵的。二、掌握單詞單詞是語言的細胞，也就是說，如果熟悉輔音、元音等發(fā)音規(guī)則，即 使不認識的單詞也能念出來（盡管可能不知道什么意思），然后憑讀音記憶單詞，而不是靠拼寫記憶單詞，這個是和英語完全不一樣的，千萬不能靠拼寫方式記憶單 詞，這是一個誤區(qū)。記憶單詞的過程應該是：讀音――理解詞義――記憶。三、注重口語總結語法作為初學者枯燥的語法和死板的規(guī)律不是你的伴 侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當你擁有一口流利的口語時再去總結語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費功夫”。語言是跟他人交流的工具，每個語言 都有習慣性規(guī)律，這就是語法。所以初學者安排學習時間應該90％以上練習會話

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初學韓語在語音學習方面應該注意哪些？

一、學習韓語21個元音和19個輔音，這部分學習的時候最關鍵的就是注意老師的發(fā)音，多說多練。建議1、每節(jié)課最少聽三遍，聽的時候一定要跟著老師大聲的讀出來。達到聽老師讀音就能寫出來字的程度。建議2、每天學習不要超過2節(jié)課，希望速成的同學也不要超過4節(jié)課。因為這部分看起來很簡單，可是如果在沒有完全掌握這些字母的同時再學習新的東西容易混淆！建議3、在下次學新課之前要預習上一次課的內容，溫故而知新！另外，這八節(jié)課當中會接觸很多單詞和一些常用語，初學者不要去著急記那些單詞和常用語，單詞和常用語是提供您多讀多念的資料。單詞和常用語都能流利的念出來，你這一節(jié)課就過關了。二收音部分，這部分的學習稍微難些。但是很重要，所以一定要學好！建議1、學收音之前再一次復習前面的內容，這時候你應該掌握的程度是，已經對所有的字母倒背如流；記住所有前面的單詞；常用語張口就說！建議2、每天學習一節(jié)不要超過兩節(jié)，確認你的發(fā)音和老師的發(fā)音一致。多作練習。三、語音部分最難的階段――音變現(xiàn)象，過了這一道關您今后學韓語就會輕松好多了。建議：最少用四天來學習該段課程。多讀多背、反復練習。

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如何提高韓語口語和聽力？

解決韓語發(fā)音的兩種方法：第一 讀韓語發(fā)音一定要要跟著錄音讀，反復讀，這是非常重要的。這對你的發(fā)音和口語都會非常有幫助，讓你糾正發(fā)音的時候訓練韓語的思維方式。第二 看看韓國的綜藝節(jié)目，不要看韓劇。雖然基本上聽不懂，但是可以看字母，學習韓國人說話的方式，融入韓語的氛圍。因為學語言，最重要的是運用，綜藝節(jié)目是韓語綜合應用的最佳演示。相信，按照這樣的方法運用后，韓國語的發(fā)音就會慢慢好起來，也可以開口說出來。延世大學韓國語學堂希望這亮點經驗可以幫助到學韓語的愛好者，也希望和大家一起學好韓語。

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學好韓語，一般分為幾個階段？

建議分 3個階段來學，把學習的難點分散開來。第一階段：學發(fā)音。初學者要以培養(yǎng)興趣為主，所以這個階段要做的是學會常用的詞組，比如：家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達，并掌握基本的實用會話。通過一年的學習，初學者可以掌握標準韓語的發(fā)音，并且可以進入“半自學”的狀態(tài)。第二階段：學語法。在掌握了發(fā)音的基礎上，就可以開始學習基本的語法，對常用的句型進行反復的練習，掌握能夠滿足基本要求的會話，并能夠開始進行有目的的交流。第三階段：實際應用。這一階段可以說是學習韓語的高級階段，培養(yǎng)自己實景對話的能力，使韓語的實際應用能力得到提高。

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怎么自學韓語？

學韓語有3個階段 第一：聽，第二：說，第三：寫。我開始講（韓語的基本音標） ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ ㅐ ㅔ ㅒ ㅖ 只知道寫的字 怎么發(fā)音，怎么造成一個完成的字。那樣完成的字怎么發(fā)音。第一階段是“聽”，每天學最少一個小時，最多三個小時。就行。第一：找很簡單的韓語磁帶。20-30分鐘的（都是韓國語的）每天聽2個小時。注意！聽的時候很注意聽他們的發(fā)音。不要知道他們說話的意思。聽的時候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時候聽。這樣可能的聽四遍。一星期或兩個星期內你們自己感到很大的變化。可以聽得見一個一個的發(fā)音。聽起來很舒服。到了這樣的程度你學習已經成功了一半。語言不是學習。就是enjoy。花多長時間不太重要。每個人的語言感都不一樣。第二階段：第二階段的主要是“說”。很有趣。你過了第二階段的時候有這樣的變化，很想跟韓國人用韓語聊天。你已經聽了兩個磁帶，其中選一個覺得比較容易的，然后開始聽寫。寫的對不對不重要。寫一個磁帶。寫好了�？粗�自己寫的一邊聽一邊跟著念。注意！念的時候要大聲，說跟磁帶一樣的聲音，發(fā)音。比如磁帶里有奶奶說話，你們也模仿奶奶的聲音，和發(fā)音。怎么樣？好玩吧？好像演員似的。注意！聽寫的時候不要一個生詞一個生詞寫。聽一句話，然后寫一個句子。這最多一個月的時間。每天兩個小時。你過了第二階段。會充滿了自信。第三階段。那時你已經差不多征服了韓語。第三階段：這主要是“寫”。大部分的中國學生開始學韓語的時候。開始寫然后記最后才開始說。所以學得很無聊。沒有進步。放棄。放棄以后再重新開始同樣的錯誤。這樣的錯誤從小學到現(xiàn)在我們接著反復。就是我們學了十年多的英語�，F(xiàn)在也有決心重新學英語去報名培訓班的朋友。

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學習韓語學習都有什么方法？

一、掌握語音 擴大詞匯 韓語是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學者來說可謂是重中之重。可以選擇一盤專門的韓語語音磁帶，反復播放模仿發(fā)音；在模仿的同時進行聽寫，對于鞏固記憶非常有幫助。再者，單詞是語言的細胞，有些初學者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實，多數(shù)的韓語單詞是漢字詞，可以通過韓國字與漢字對應的方法進行記憶。二、注重口語 總結語法 韓語的語法點可謂紛繁復雜，許多初學者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈腦脹。擁有一口流利的口語時再去總結語法，才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費功夫” 三、培養(yǎng)興趣 激勵士氣 有些初學韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這時怎樣去培養(yǎng)學習興趣呢？可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，對其進行反復的模仿，然后進行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學習興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。 四、利用網絡 豐富知識 學習韓語基礎知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目，足不出戶領略韓國風采，營造韓語環(huán)境。一些常用的韓語學習網址已在下面的表格中。

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初學韓語者的學習方法？

1. 理解韓國語的文形。2. 同樣的單詞反復使用、特別是動詞或者利用形容詞寫文章。3. 寫的時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。4. 任何教材里的會話、文章大聲讀30邊。5. 偶爾的聽錄音的自己聲音。6. 教材里的磁帶或者CD、反復聽、發(fā)音。7. 寫文章時最好寫會話方式。寫問答方式。8. 把2、3個文章連接起來。9. 利用規(guī)則動詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動詞、形容詞也造句……10. 想名詞單詞的時候不要只想單詞、由把助詞連接造文章。11. 一天利用10分鐘左右想怎樣用韓國語表達東西、行動、感覺等。12, 韓國語不能用腦袋理解、而先熟練口語。

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德語有哪些基本語音規(guī)則？

1、元音加單輔音讀短音特例——Das，Von，Rum，Im，Hygiene，Weg，oekologie。2、y詞首發(fā)，如：Yacht，Yoga；個別發(fā)，如：Ypsilon；元音后發(fā)，如：Mayer。3、非重讀e發(fā)弱化音——be-,ge-,尾音節(jié).4、th只出現(xiàn)于外來詞,發(fā),如:Theater.5、chs發(fā);ck發(fā);dt發(fā);gs發(fā)；rh發(fā)；x發(fā)；qu，kw發(fā)；z，tz，ts，ds，(t)ion發(fā).6、c只出現(xiàn)于外來詞，發(fā)，。7、外來詞v發(fā)。8、ng分屬兩音節(jié)發(fā)，如：unglaublich。9、s音節(jié)尾發(fā)，如：Das；音節(jié)首發(fā)，如：So。10、短元音后寫ss，如：Dass，F(xiàn)luss，Kuss；長元音雙元音后寫ss，如：Mass，Strasse，F(xiàn)uss；個別單音節(jié)詞寫s，如：Es。11、外來詞g發(fā)э]——部分詞頭gi，如：Girokonto；部分詞尾ge，如：Garage。12、sp，st音節(jié)首發(fā)∫p]，∫t]；前綴音節(jié)后，復合詞發(fā)，，如：Lispeln，Westen。

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俄語語法具備什么特點？

俄語語法結構的特點是：詞與詞的語法關系和詞在句中的語法功能主要通過詞形變化來表示。俄語是印歐語系中保留古代詞形變化較多的語言之一。名詞大都有12個形式，單、復數(shù)各有6個格；形容詞有20多個甚至30多個形式，單數(shù)陽性、中性、陰性和復數(shù)各有6個格，另有短尾、比較級；動詞形式可有一、二百個，包括體、時、態(tài)、式、形動詞、副動詞等。實詞一般都可以分解為詞干與詞尾兩部分。詞干表示詞的詞匯意義；詞尾表示語法意義，通常一個詞尾包含幾個語法意義。

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如何提高俄語聽力練習水平？

1、聽力練習的確是俄語的“聽說讀寫”四種能力中比較難的，不可能指望短期內聽力練習達到突飛猛進，一般來說，只能靠長期的積累。 2、要從大一起就鍛煉對聽力練習的敏感性。我們的俄語作為一門外語，從根本上說和駕車一樣，是一種技能，既然是技能，就需要長時間的不停的練習。具體來說，就要經常聽課文的對話和課文的磁帶，模擬磁帶的語音和語調、語速。還要注重的是，大一大二階段一定要大量背誦一些對話和課文，這是積累一些語言材料的過程。 3、基礎階段（大一大二）鍛煉聽力練習和口語的方法還有一個，那就是兩個人一組（一般也可以課后自行來組織進行），首先一個人朗誦對話或者課文，一個人認真聽，然后馬上口譯。然后，角色對換，進行練習。這樣，既鍛煉了聽力練習，又鍛煉了口語、朗讀能力。 4、聽力練習要搞好，有下面三個必要條件：心理（自信、精力集中）、語言（基本語法知識、單詞量等）、文化國情知識（歷史、地理、政治、經濟、風俗、文化等）。 5、俄語屬于比較麻煩（倒不是難學）的一門語言，和漢語和英語相差比較大，并且很輕易一張口就會出錯（變位、變格、常難句等）。所以，俄語初學者很輕易產生挫折感，不敢開口，也害怕開口。具體到聽力練習來說，就是一讓聽東西就心理緊張，這樣會的東西也聽不懂了。所以，一開始聽的時候一定要精力集中，并且要高度自信、冷靜。 6、提高階段。首先要選擇語速和難度適當?shù)恼Z言材料。其次，聽的過程中，不要一個單詞聽不懂就著急，卡殼了，下面說了什么根本沒聽到。聽不懂得單詞要把它略過。注重聽下面的內容。說不定，全文聽完之后你能夠猜出那個詞的意思�；蛘哂械臅r候，一個單詞并不會阻礙你理解聽力練習材料的大意。第三，在聽的過程中，要注重找到句子的主干，比如主語（或主體），謂語（補語、表語）。具體到新聞，那你最主要要聽到時間、地點、人物、數(shù)字、年代等中心詞的內容就行了。假如聽力練習材料比較長，那你首先要注重該材料的主題、主要內容、敘述的次序等。這樣，你就能抓住材料的精髓了。 7、網絡上的一些鍛煉聽力練習的網站

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俄語聽力訓練材料閑著該從哪方面考慮？

選擇合適的聽力訓練材料，對于有效利用時間，少走彎路，在相對短的時間內提高聽力水平也是一個重要因素。關于聽力材料的選擇，我們認為，應該從兩方面考慮: 一是難度適中，即從自己的實際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會喪失信心、失去興趣，產生恐懼感；過于簡單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高�？梢詮娜齻�方面把握難度:1語速快慢；2篇幅長短；3題材和體裁。關于語速，筆者不贊成從慢速材料聽起，而是強調堅持聽正常速度的錄音�？梢栽谟迷~范圍、篇幅及材料體裁、題材上降低難度，最好不要以犧牲語速來求得理解上的輕松。因為我們畢竟最終目的是要聽懂自然語速的交流，況且流暢的語流可強制性刺激大腦快速反應，迫使聽者全神貫注，專心致志。這樣做最初考生可能感到不適應，聽不懂，但多聽幾遍，連續(xù)聽一段時間，就會有明顯進步。 二是錄音材料的種類。 現(xiàn)在市場上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來訓練聽力技能的錄音，其特點是，從練習語音開始，分步驟、按階段、循序漸進、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習，還總結歸納方法技巧，并按題材分單元逐個訓練，適于學生從低到高，由易到難，打好扎實的基礎，逐步提高水平。

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德語學習與英語學習之比較？

（一）兩種語言的概略比較學習過英語的同學，應該對當初初學英語（入門）時的種種困難記憶猶新，從字母、單詞的強化識記、背誦到國際音標以及種種發(fā)音規(guī)則的記憶，再到各種語法一項一項的學習，直至高中畢業(yè)學習完全部語法，到了大學再一課一課強行記憶個幾千單詞，最后全力一博對付四六級�？傮w感覺入門的時候最難，以后則是一個時間的問題。相比之下，德語的入門應該更難，記憶量應該更大。所謂的難主要源自于德語比英語的語法結構要更復雜，源自于德語對古代語言傳統(tǒng)保留了更多的繼承，而英語語法結構則相對更簡潔、更現(xiàn)代化。其實就這一點而言，現(xiàn)代漢語的語法體系應該是最現(xiàn)代化的，最簡潔的。所以很多外國人學習漢語的時候往往在聽說上很容易上手，因為現(xiàn)代漢語的語法太簡明了，而對于外國人而言，漢語的真正難點則在于方塊式的象形文字的書寫和記憶。就語法的難度而言是：德語大于法語，法語大于英語，英語大于漢語。而英語之所以能成為世界最通行的語言，一方面確與英語國家的經濟地位有關，而另一方面作為交流工具而言，英語的確從語法上講是相對最簡單的，而其書寫便捷的方式又是漢語不易趕超的。正是基于上述兩個原因英語才最為通行。德語和英語比起來的難點主要體現(xiàn)在下面幾個方面：首先，德語的發(fā)音比英語難，有一些我們國人覺得很奇怪的音位，如小舌音r, 擦音ch，發(fā)起來都比較困難。其次，德語的語法比英語保留了更多的古代語言的曲折變化，名詞、形容詞有性、數(shù)、格的變化。動詞有時、態(tài)、式、人稱的變化，在入門階段往往不習慣一句話里，每個詞都要變化的方式，感到無所適從，常常出錯。大家可以回憶自己在學英語時學到過的幾個基本而重要的動詞：be、do和have。特別是be動詞，其人稱變化，時態(tài)變化是最讓初學者感到困頓的，為了記憶這些變化，恐怕花去了好多時間。而德語的詞幾乎每一個都要這些變化，不僅如此還都要涉及到陰陽性的變化，如此計算下來，德語的開始需要的記憶量恐怕是英語的好多倍。要自如的應對這些變化不下功夫肯定不行。（二）學好英語對學習德語的幫助首先，學過一些英語的同學一定要把握好已經掌握了一門西方語言的優(yōu)勢，在西方語言相似的基礎上學好德語。我是不主張所謂忘掉英語學德語的。德國人自己也幾乎都在聽說你是學了多年英語之后再學的德語之后，就說：Ach, dann macht es eimem sehr leichter. 意為，那就容易多了。兩者的語法和詞匯可比性特別強。舉個例子，德語有一個重要詞匯zu, 大家一看就能發(fā)現(xiàn)它和英語的to 比較像，其作用也特別相似。作為介詞，表示到……去，古雅的介詞用法，表示在……地方；作小品詞，引出動詞不定式；此外，作副詞，表示太……樣了（英語里的too 和to 同源，為了區(qū)別多加了一個o）。另外，德語中現(xiàn)在完成時怎么構成啊，是表示“擁有”這個含義的動詞haben（英語中的have）加上動詞的過去分詞構成。多么相象啊!別小看這點，我就見過我們有些勞務人員，沒學過英語，結果這些語法規(guī)則還要一條條地背誦。另外詞匯上，兩者重復、近似的也很多，可以聯(lián)系記憶。

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德語的應用范圍怎么樣？

德語是世界上最常被學的外語（在歐洲第二常被學）. 在日本,德語而不是拉丁語是醫(yī)學的術語。 德語是最重要的文化.科學及溝通語言之一,是世界上十大最通用語言之一. 超過一億的人口以德語為母語,是俄語之外在歐洲最通用的母語. 在中歐及東歐,德語為地區(qū)性的溝通語言也日益重要,在歐盟中,德語是英語和法語以外的最重要語言. 在下面這些國家德語是唯一的官方語言： • 德國 • 奧地利 • 列支敦士登 在下面這些國家德語是官方語言之一： • 比利時（還有法語和荷蘭語） • 意大利（還有意大利語、法語和斯洛文尼亞語） • 盧森堡（還有盧森堡語和法語） • 瑞士（還有法語、意大利語和羅曼什語） 在下面這些國家德語是少數(shù)民族語言（按說的人的多少排列）： • 丹麥 • 法國 • 俄羅斯 • 哈薩克斯坦 • 波蘭• 羅馬尼亞 • 多哥 • 納米比亞 • 巴拉圭 • 匈牙利 • 捷克和斯洛伐克• 荷蘭 • 烏克蘭 • 克羅地亞 • 摩爾多亞 • 拉脫維亞 • 愛沙尼亞• 立陶宛

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德語名詞都能擔任什么句子成分？

主語： 第一格 ：Der Lehrer kommt. 表語: 第一格 ：Er ist Lehrer. 賓語： 第四格 及物動詞直接賓語 ：Ich habe das Buch gekauft. 做介詞的賓語 ：Die Familie sitzen um den Tisch. 做形容詞的賓語 ：Die Strasse ist einen Kilometer lang. 第三格 間接賓語 ：Der Vater gibt dem Kind ein Buch. 做介詞的賓語 ：Die Lampe stellt auf dem Tisch. 狀語： 第四格 ：Er geht einen Weg. ：Den ganzen Tag habe ich gearbeitet. 第二格 ：Das Zimmer liegt linker Hand am Eingang des Hauses. ：Eines Tages wird er wieder kommen. 定語： 第二格 ：Das ist das Buch meines Bruders. 同位語: 格與相應的名詞相同 : Herr Wang, ein sehr intelligenter man ist bei uns zu Besuch

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