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    報名參加北京市2013年高考的考生沒有北京戶口可以報名嗎?

    報名參加2013年高考的考生須具有北京正式戶口 北京市教育考試院網(wǎng)站發(fā)布《北京市2013年普通高等學(xué)校招生報名通知》。根據(jù)報名通知,報名參加2013年高考的人員須具有本市正式戶口,其中,外地轉(zhuǎn)京戶口限2012年12月5日前在京落戶者。這也意味著,之前曾被社會廣泛關(guān)注的“2013年非京籍高三學(xué)生是否具有在北京報考及考試的資格”懸念已塵埃落定,非京籍高三生明年將不能在京高考。同時,北京市2013年普通高等學(xué)校招生報名工作于2012年12月進行,12月1日至5日考生網(wǎng)上報名,12月20日前完成報名資格確認(rèn)工作。今年8月31日國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部等四大部委《關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》。此后,“異地高考”成為社會廣泛關(guān)注的熱點問題,目前,已有約15個省區(qū)市表示年底前將出臺異地高考實施細則,其中,北京市教委在日前回復(fù)非京籍家長的“政府信息公開告知書”中表示,目前北京市發(fā)展改革、教育、公安、財政等相關(guān)部門正在市委、市政府的統(tǒng)一部署下,研究起草來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作的實施方案,“經(jīng)市委、市政府會議審定后,原則上于2012年年底前出臺”。盡管異地高考方案還未正式出臺,但昨日市教育考試院網(wǎng)站發(fā)布《北京市2013年普通高等學(xué)校招生報名通知》已明確“2013年非京籍高三學(xué)生將不具有在北京報考和考試的資格”。通知中明確,報名須符合以下條件:遵守中華人民共和國憲法和法律;高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力;身體健康;具有本市正式戶口(外地轉(zhuǎn)京戶口限2012年12月5日前在京落戶者)。在中國定居的外國僑民,具有高級中等教育學(xué)校畢業(yè)證書或同等學(xué)力,身體健康,可以報考。報名時須持有北京市公安機關(guān)填發(fā)的《外國人永久居留證》或《外僑居留證》。同時,因升學(xué)原因?qū)艨谶w入本市集體戶口的學(xué)生,除下列情況可在限定范圍內(nèi)報考外,其他情況不得報名:1.體育類中專校的集體戶口的應(yīng)屆畢業(yè)生,只能報名參加體育類專業(yè)單獨招生,不能參加其他類型的考試和招生。2.藝術(shù)類中專校的集體戶口的應(yīng)屆畢業(yè)生,只能報考全國統(tǒng)一招生藝術(shù)類專業(yè)。

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    北京2013高考12月1日起報名到幾號結(jié)束?

    網(wǎng)上報名將于12月1日至5日進行。備受關(guān)注的異地高考政策未在通知中涉及,考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前方案仍在制訂中。 今年12月1日至5日,高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力,具有本市正式戶口(外地轉(zhuǎn)京戶口限2012年12月5日前在京落戶者)的考生可登錄北京教育考試院網(wǎng)填報個人信息并繳費。之后,考生本人持戶口簿原件(在職職工還須持單位介紹信)在規(guī)定時間和地點辦理報名資格確認(rèn)手續(xù)。記者發(fā)現(xiàn),異地高考政策并未在通知中涉及,考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,方案仍在制訂中,發(fā)布日期尚未確定。2013年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)特長生統(tǒng)測、美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試、外語口試、體育專業(yè)考試的報名同期進行。此外,從今年高考報名開始進行的采集部分考生照顧資格信息,在明年高考報名中繼續(xù)實行。

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    北京2013空軍招飛報名什么時候結(jié)束?

    12月15日、16日,17日結(jié)束。報考空軍招飛的北京市應(yīng)屆高中畢業(yè)男生可以帶上相關(guān)材料,到指定地點參加初檢。 2013年空軍招收飛行學(xué)員報名活動從11月15日開始,12月7日截止,考生要通過所在中學(xué)報名。空軍在北京市招飛初檢分兩天進行,(最好打個字幕版)朝陽、豐臺、順義、通州、大興、平谷、密云、懷柔、延慶等區(qū)縣的考生初檢時間為12月15日上午8點,東城北區(qū)、東城南區(qū)、西城北區(qū)、西城南區(qū)、石景山、海淀、門頭溝、燕山、房山、昌平等區(qū)的考生初檢時間為12月16日上午8點。初檢地點為海淀區(qū)閔航路25號空軍招飛工作局。據(jù)了解,空軍招飛對報考的應(yīng)屆高中生,要求年齡不超過19周歲,身高在165—185厘米之間,體重在50公斤以上;按空軍標(biāo)準(zhǔn)視力表雙眼裸視力在0.8以上,未進行過近視屈光手術(shù);平靜血壓不超過138/88毫米汞柱;無色盲、色弱,無紋身、刺字。除了身體條件外,今年空軍招飛對考生的文化成績要求提高,應(yīng)屆高中生的高考預(yù)估成績要在本省(自治區(qū)、直轄市)本科一批錄取控制線以上。初檢合格的考生還要參加體格檢查、文化課考試和心理品質(zhì)檢測。

    管理員

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    哪些考生不能參加報考?

    (1)借讀學(xué)生。沒有本市正式戶籍的借讀學(xué)生可以報名借考,但不能填報志愿、不能參加錄取。(2)高級中等學(xué)校在校學(xué)生(含休學(xué)生)不準(zhǔn)報名、報考。

    風(fēng)云使者

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    中考:往屆生如何報考?

    符合報考條件的往屆生可以到戶籍區(qū)縣或原畢業(yè)學(xué)校區(qū)縣中招辦報考?忌c有關(guān)區(qū)縣中招辦聯(lián)系,并按規(guī)定時間辦理報名、報考等有關(guān)手續(xù),按要求參加體檢、體育現(xiàn)場考試和文化課考試。

    風(fēng)云使者

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    初一學(xué)生提高語文的閱讀理解能力的方法

    腹有詩書氣自華——談?wù)Z文學(xué)習(xí)能力的獲得 語文與其他學(xué)科不一樣,主要靠“學(xué)得”、“習(xí)得”,而不僅僅靠老師的“教得”。圍繞“聽說讀寫”,語文教師常常是反復(fù)地教,可很多學(xué)生仍然是讀書費解其意,作文不得要領(lǐng)。某些問題,知道了答案,但從真正掌握意義上說,還是不會。數(shù)理化學(xué)科追求的多是“標(biāo)準(zhǔn)”,而語文追求的卻是“妙趣”。一個詞在這里是敗筆,到了那里可能就是“生花妙筆”。因此要想真正獲得語文的能力,最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、情感的培養(yǎng) 愛因斯坦說過“熱愛是最好的老師!”如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動為主動,那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,才是獲得語文能力的真正動力。、首先,要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木,自然風(fēng)光,人情冷暖,社會發(fā)展,時代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象,只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛,那么,你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印,語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟,你的理解能力自然會得到提高。其次,要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,是增加語文底蘊,豐富頭腦“內(nèi)存”的重要途徑。我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。有的同學(xué)看小說會廢寢忘食,閱讀有趣的書時興趣盎然,都是因為“樂此”,才“不!。心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向,它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂的情緒。對閱讀而言,興趣可以激勵讀書的積極性與主動性,提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下,注意力最集中,接受新知識最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識性與啟發(fā)性,那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 二、良好習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程,當(dāng)我們“樂其學(xué)”成為一種自覺的行動,就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時候,你多少要下一些自我強制的工夫,即要靠自己刻苦訓(xùn)練,不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機械重復(fù),而應(yīng)是自覺的、有興趣,能動的慣性運動。1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣。論語有云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品,閃耀著思想的光輝,煥發(fā)出獨具一格的魅力,無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊,絕不是某個老師教出來的,而是得益于他對社會、人生的深層次的思索,從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛澤東的“四勤”學(xué)習(xí)法中的第三勤說的就是“勤想”,就是主張“開動腦筋,獨立思考、多思、善思”,不“盡信書”。2、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的閱讀習(xí)慣。 就是自己動手動腦,主動獲取知識。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解,對重點語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點評,把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡單的評點,這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子:“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎”,可在旁邊批注“對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒”等語,以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把“不動筆墨不看書”的良好習(xí)慣持之以恒地堅持下去,定會獲益匪淺。 3、養(yǎng)成“博聞強記”,多背誦積累的習(xí)慣。 背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方法,“書讀百遍,其義自見”,背誦能使我們更熟悉文言詩句,增強語感,增強感悟能力,積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識,猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì),一但應(yīng)用時便猶如源頭活水般涓涓涌來,就不會產(chǎn)生“書到用時方恨少”的感慨。4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習(xí)慣。許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,導(dǎo)致課文、作文“兩張皮”哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣,那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合,融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范,她常常是如饑似渴地讀書,又常常是文思不可遏制地泉涌筆端,直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章,經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的?梢,二者是相輔相成,缺一不可的。

    管理員

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    具有北京市正式戶籍,在外省市借讀要求回京參加中考、中招的學(xué)生應(yīng)如何報名、報考?

    具有北京市正式戶籍,在外省市借讀要求回京參加中考、中招的學(xué)生要及時了解北京市中考、中招的相關(guān)政策和規(guī)定,3月31日前到戶籍區(qū)縣中招辦參加報名、體檢、體育現(xiàn)場考試、報考和文化課考試。

    風(fēng)云使者

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    無北京市正式戶籍,但符合報名、報考條件的考生如何報名、報考?

    考生持有效證明到就讀區(qū)縣中招辦(學(xué)校)辦理報名、報考手續(xù)。填報志愿時應(yīng)按照本書文件選編部分《北京教育考試院關(guān)于做好2012年北京市高級中等學(xué)?荚囌猩ぷ鞯耐ㄖ罚ň┛贾姓小2012〕1號)文件規(guī)定填報。

    風(fēng)云使者

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    因傷病不能正常參加體育過程性考核,中考成績?nèi)绾卧u定?

    (1)短期傷病學(xué)生(不超過1學(xué)期),出勤率考核與正常學(xué)生相同。體育課學(xué)業(yè)水平考核申請免考不超過2項者,免考項目均按60分記錄,并作為考核成績參加學(xué)期終評;申請免考超過2項者,該學(xué)期體育課學(xué)業(yè)水平考試一律按及格等級記分。(2)整個學(xué)期處于傷病狀態(tài),可以參加體育課見習(xí),但不能參加體育課學(xué)業(yè)水平考核的學(xué)生,出勤率考核與正常學(xué)生相同,體育課學(xué)業(yè)水平考核按照該學(xué)期的及格標(biāo)準(zhǔn)記分。若學(xué)生在初中學(xué)段出現(xiàn)上述情況的次數(shù)超過應(yīng)考核學(xué)期數(shù)的一半,則該生在初中學(xué)段的過程性考核成績最高不得超過7分。(3)整個學(xué)期處于傷病狀態(tài),既不能參加體育課見習(xí),又不能參加體育課學(xué)業(yè)水平考核的學(xué)生,過程性考核成績按該學(xué)期過程性考核總成績的60%記錄。若學(xué)生在初中學(xué)段出現(xiàn)上述情況的次數(shù)超過應(yīng)考核學(xué)期數(shù)的一半,則該生在初中學(xué)段的過程性考核成績最高不得超過6分。傷病情況屬于第2、3項的學(xué)生,應(yīng)在開學(xué)后兩周之內(nèi)向?qū)W校出具家長簽字的書面申請和醫(yī)院診斷證明,并經(jīng)學(xué)校醫(yī)務(wù)部門和體育教學(xué)部門同意。否則該學(xué)期過程性考核成績記0分。

    風(fēng)云使者

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    外埠就讀回京中考的學(xué)生體育考試成績?nèi)绾卧u定?

    北京市戶籍,初中階段在外埠就讀需回京報考的學(xué)生,其體育考試最終成績的核定辦法為:參加區(qū)縣統(tǒng)一組織的體育現(xiàn)場考試,考生體育現(xiàn)場考試得分×4/3,為該考生的體育考試總分。

    風(fēng)云使者

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    如何知道專業(yè)級差,如某高校設(shè)10多個專業(yè),哪些高,哪些低?

    所謂級差,是指高校在錄取第一志愿和非第一志愿考生時最低錄取控制線的分?jǐn)?shù)差。有的高校有,有的沒有。一般情況下,錄取非第一志愿考生的最低控制線要高出幾分至幾十分不等。在錄取流程中,省教育考試院將按設(shè)定的投檔比例(今年的投檔比例政策即將出臺),一般第一輪投檔根據(jù)具體招生高校錄取計劃按不大于1∶1.2比例投檔,院校在錄取過程中,是否需要提取符合其分?jǐn)?shù)級差值的第二志愿考生檔案,要看首輪投檔后的具體錄取情況由院校自行決定,遺留問題也由錄取院校負(fù)責(zé)解決。高校生源不足和考生志愿服從調(diào)劑的錄取不實行分?jǐn)?shù)級差。在具體專業(yè)的高低上,考生在填報專業(yè)志愿前要了解近幾年來學(xué)校各招生專業(yè)的平均分和分?jǐn)?shù)檔次,然后根據(jù)自己的興趣和實力將所報專業(yè)順序進行合理排列。

    管理員

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    什么情況下會出現(xiàn)投檔又被退檔?

    從理論上講,實行平行志愿后,考生心目中的幾所“好大學(xué)”可以同時填報了。但是,必須注意另一個問題———順序,這也是考生和家長容易忽略的。因為,平行志愿的投檔,是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的,一旦符合條件,檔案即投向先檢索的高校。如果該院校的投檔比例為1∶1.2,招生人數(shù)為100人,而該考生排在120名,則被投檔,但因招生人數(shù)的限制,很可能被退檔。近年來,省教育考試院正在努力逐步縮小院校招生計劃和投檔數(shù)的比例,如去年很多省內(nèi)院校已經(jīng)實行1∶1投檔。

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    高校的投檔線是怎樣確定的?檢索志愿時,怎樣才算符合投檔條件?

    根據(jù)院校當(dāng)年招生計劃確定的投檔比例,投入的最低分?jǐn)?shù)即為投檔線。每所院校的投檔線由于填報人數(shù)多少等原因,投檔線有所不同。投檔線在同批次的控制線(含)以上。錄取時,先將考生按總分從高分到低分進行排序,再逐個對考生所填報的平行志愿從A院校到E院校的順序檢索,然后“從高分到低分,按志愿投檔”。是否符合投檔條件,與考生的名次號及招生數(shù)密切相關(guān)。

    管理員

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    同一總分的考生如何投檔?

    考生總分相同時,則按文化總分排序,文化總分仍相同時則再按單科順序及分?jǐn)?shù)高低排序。單科順序排列:一類考試科目文科為語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語、自選模塊;理科類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語、自選模塊。二類考試科目排序,剔除自選模塊,其他科目排列與一類相同。三類考試科目文科為語文、數(shù)學(xué)、外語、技術(shù);理科為數(shù)學(xué)、語文、外語、技術(shù)。

    管理員

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    為了讓孩子努力學(xué)習(xí),我們每天都盯著他完成作業(yè),為什么成績還是上不去?

    很多家長覺得有責(zé)任監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),不盯著就是自己的失職,總害怕孩子有所放松,影響成績。其實,這種想法只是家長一廂情愿。學(xué)習(xí)的過程是孩子對知識從認(rèn)知到運用,并形成自己學(xué)習(xí)策略、思維的過程,這不是靠家長盯著就能完成的。所以,在日常生活中,家長應(yīng)該給孩子一些溫馨的關(guān)照,給孩子創(chuàng)造獨立的學(xué)習(xí)活動空間。如果實在不放心,可以讓孩子開著門,在家長的視野范圍內(nèi)活動,讓孩子感覺到家里有人關(guān)心就可以了,千萬不要緊迫盯人。

    管理員

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    家長怎么培養(yǎng)孩子一個能寬容的性格?

    得不到就動手孩子們在玩沙子,其中一個搶起小伙伴的玩具推土機,未果,一口就咬向?qū)Ψ降男∈。結(jié)果,推土機如愿到手。達標(biāo)做法:對咬人的孩子,父母一定要嚴(yán)肅批評,讓他知道,咬人是不對的,已經(jīng)對小朋友造成了傷害,必須親自道歉;同時,讓他明白,小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩,他應(yīng)該學(xué)會接受這種不如意。除了批評和講道理,一定的懲罰必不可少,并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前:呵護和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得,攻擊他人不但不可能得逞,也得不到任何好處,進而自覺摒棄攻擊性行為。順手牽羊孩子給你看一雙袖珍水晶鞋,告訴你那是從小朋友家的地上撿的。達標(biāo)做法:立即帶孩子歸還物品,讓他親自道歉:“對不起,我把你的東西拿回家玩了,現(xiàn)在還給你,請原諒!苯柚拔餁w原主的過程,讓孩子學(xué)會勇于承認(rèn)錯誤。3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識,自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對此,父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。見了玩具就走不動在超市,你拒絕買芭比娃娃,女兒卻緊緊地抱著不放,任你怎么解釋也不松手,還一屁股坐到了地上。達標(biāo)做法:對孩子表明你的態(tài)度:今天不買玩具,因為前不久剛剛買了一套芭比娃娃。如果孩子聽不進父母的話,無理取鬧,不妨置之不理,繼續(xù)選擇其它物品,或者佯裝離開,任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的,否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后,通過講道理或講故事等方式,使之明白,懂事的孩子招人喜歡,撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到,而且令人討厭。該睡不睡晚上10點該睡覺了,孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。達標(biāo)做法:指指墻上的卡通掛鐘,示意孩子到就寢時間了,告訴他按時休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒有一個孩子會主動上床,他們永遠沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡,規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以,無論孩子找什么理由,父母都要想辦法拒絕。天女散花臨睡前,6歲的孩子脫下衣服,隨手扔到桌上、凳子上,甚至一只袖子耷拉到地上。達標(biāo)做法:對孩子說:“穿好睡衣,然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前,老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽,你做得非常好,有時還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個很講秩序的孩子。來,媽媽看著表,你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成,馬上開始吧!闭f這些話時,不必高聲,但一定要柔中帶剛。孩子喜歡聽好話,媽媽對其好行為的強調(diào),恰是對他的正面激勵,在反復(fù)的督促中,孩子能逐漸學(xué)會自理,并懂得承擔(dān)責(zé)任。我要一次玩?zhèn)夠到了該結(jié)束游戲的時間,9歲的孩子卻坐在電腦前不動。達標(biāo)做法:對孩子表明你的寬容度:“好吧,再給你5分鐘,把這局玩完,如果還不結(jié)束,明天也不允許你玩了。”電腦游戲容易使人上癮,孩子更是如此。所以,父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時間,比如一天一次,時間為半小時左右,并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過服從外在的約束力,逐漸學(xué)會自我約束、自我控制。另外,在規(guī)定時間的前5-10分鐘,父母可提醒一次,讓孩子有心理準(zhǔn)備,為準(zhǔn)時離開電腦提供可能。用謊言掩蓋事實8歲的孩子施展“武功”,將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事,他卻說的家里的貓干的。達標(biāo)做法:鼓勵孩子說實話:“告訴媽媽,到底怎么回事?摔了花瓶不可怕,可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實、勇于對自己行為負(fù)責(zé)的孩子。”以此打消孩子的顧慮,鼓勵他說出真相,并在第一時間“擁抱”他、表揚他。6、7歲以上的孩子明知說謊不對,卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話,或者即便不信也不予追究,就等于助長了這一惡習(xí),以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

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    哪幾件大事家長絕對不能縱容孩子

    得不到就動手孩子們在玩沙子,其中一個搶起小伙伴的玩具推土機,未果,一口就咬向?qū)Ψ降男∈帧=Y(jié)果,推土機如愿到手。達標(biāo)做法:對咬人的孩子,父母一定要嚴(yán)肅批評,讓他知道,咬人是不對的,已經(jīng)對小朋友造成了傷害,必須親自道歉;同時,讓他明白,小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩,他應(yīng)該學(xué)會接受這種不如意。除了批評和講道理,一定的懲罰必不可少,并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前:呵護和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得,攻擊他人不但不可能得逞,也得不到任何好處,進而自覺摒棄攻擊性行為。順手牽羊孩子給你看一雙袖珍水晶鞋,告訴你那是從小朋友家的地上撿的。達標(biāo)做法:立即帶孩子歸還物品,讓他親自道歉:“對不起,我把你的東西拿回家玩了,現(xiàn)在還給你,請原諒!苯柚拔餁w原主的過程,讓孩子學(xué)會勇于承認(rèn)錯誤。3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識,自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對此,父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。見了玩具就走不動在超市,你拒絕買芭比娃娃,女兒卻緊緊地抱著不放,任你怎么解釋也不松手,還一屁股坐到了地上。達標(biāo)做法:對孩子表明你的態(tài)度:今天不買玩具,因為前不久剛剛買了一套芭比娃娃。如果孩子聽不進父母的話,無理取鬧,不妨置之不理,繼續(xù)選擇其它物品,或者佯裝離開,任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的,否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后,通過講道理或講故事等方式,使之明白,懂事的孩子招人喜歡,撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到,而且令人討厭。該睡不睡晚上10點該睡覺了,孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。達標(biāo)做法:指指墻上的卡通掛鐘,示意孩子到就寢時間了,告訴他按時休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒有一個孩子會主動上床,他們永遠沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡,規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以,無論孩子找什么理由,父母都要想辦法拒絕。天女散花臨睡前,6歲的孩子脫下衣服,隨手扔到桌上、凳子上,甚至一只袖子耷拉到地上。達標(biāo)做法:對孩子說:“穿好睡衣,然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前,老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽,你做得非常好,有時還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個很講秩序的孩子。來,媽媽看著表,你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成,馬上開始吧。”說這些話時,不必高聲,但一定要柔中帶剛。孩子喜歡聽好話,媽媽對其好行為的強調(diào),恰是對他的正面激勵,在反復(fù)的督促中,孩子能逐漸學(xué)會自理,并懂得承擔(dān)責(zé)任。我要一次玩?zhèn)夠到了該結(jié)束游戲的時間,9歲的孩子卻坐在電腦前不動。達標(biāo)做法:對孩子表明你的寬容度:“好吧,再給你5分鐘,把這局玩完,如果還不結(jié)束,明天也不允許你玩了!彪娔X游戲容易使人上癮,孩子更是如此。所以,父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時間,比如一天一次,時間為半小時左右,并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過服從外在的約束力,逐漸學(xué)會自我約束、自我控制。另外,在規(guī)定時間的前5-10分鐘,父母可提醒一次,讓孩子有心理準(zhǔn)備,為準(zhǔn)時離開電腦提供可能。用謊言掩蓋事實8歲的孩子施展“武功”,將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事,他卻說的家里的貓干的。達標(biāo)做法:鼓勵孩子說實話:“告訴媽媽,到底怎么回事?摔了花瓶不可怕,可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實、勇于對自己行為負(fù)責(zé)的孩子!币源舜蛳⒆拥念檻],鼓勵他說出真相,并在第一時間“擁抱”他、表揚他。6、7歲以上的孩子明知說謊不對,卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話,或者即便不信也不予追究,就等于助長了這一惡習(xí),以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

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    怎么消除高考緊張情緒?

    每年高考前都有很多家長出現(xiàn)焦慮癥狀,主要原因是對孩子的期望值過高。有許多家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上,總怕自己的心愿不能完成。建議家長結(jié)合孩子的實際情況、興趣等,和孩子一起制訂合理的目標(biāo),可以既有近期目標(biāo),又有長遠目標(biāo)。目標(biāo)最好是“跳一跳就能夠得著”的那種,這樣大家都能看到成果,增強信心。因此,呼吁家長們把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成實際行動,幫助孩子切實提高成績。

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    初一學(xué)生如何提高語文的閱讀理解能力?

    腹有詩書氣自華——談?wù)Z文學(xué)習(xí)能力的獲得 語文與其他學(xué)科不一樣,主要靠“學(xué)得”、“習(xí)得”,而不僅僅靠老師的“教得”。圍繞“聽說讀寫”,語文教師常常是反復(fù)地教,可很多學(xué)生仍然是讀書費解其意,作文不得要領(lǐng)。某些問題,知道了答案,但從真正掌握意義上說,還是不會。數(shù)理化學(xué)科追求的多是“標(biāo)準(zhǔn)”,而語文追求的卻是“妙趣”。一個詞在這里是敗筆,到了那里可能就是“生花妙筆”。因此要想真正獲得語文的能力,最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、情感的培養(yǎng) 愛因斯坦說過“熱愛是最好的老師!”如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動為主動,那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,才是獲得語文能力的真正動力。、首先,要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木,自然風(fēng)光,人情冷暖,社會發(fā)展,時代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象,只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛,那么,你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印,語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟,你的理解能力自然會得到提高。其次,要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,是增加語文底蘊,豐富頭腦“內(nèi)存”的重要途徑。我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。有的同學(xué)看小說會廢寢忘食,閱讀有趣的書時興趣盎然,都是因為“樂此”,才“不!。心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向,它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂的情緒。對閱讀而言,興趣可以激勵讀書的積極性與主動性,提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下,注意力最集中,接受新知識最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識性與啟發(fā)性,那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 二、良好習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程,當(dāng)我們“樂其學(xué)”成為一種自覺的行動,就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時候,你多少要下一些自我強制的工夫,即要靠自己刻苦訓(xùn)練,不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機械重復(fù),而應(yīng)是自覺的、有興趣,能動的慣性運動。1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣。論語有云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品,閃耀著思想的光輝,煥發(fā)出獨具一格的魅力,無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊,絕不是某個老師教出來的,而是得益于他對社會、人生的深層次的思索,從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛澤東的“四勤”學(xué)習(xí)法中的第三勤說的就是“勤想”,就是主張“開動腦筋,獨立思考、多思、善思”,不“盡信書”。2、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的閱讀習(xí)慣。 就是自己動手動腦,主動獲取知識。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解,對重點語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點評,把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡單的評點,這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子:“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎”,可在旁邊批注“對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒”等語,以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把“不動筆墨不看書”的良好習(xí)慣持之以恒地堅持下去,定會獲益匪淺。 3、養(yǎng)成“博聞強記”,多背誦積累的習(xí)慣。 背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方法,“書讀百遍,其義自見”,背誦能使我們更熟悉文言詩句,增強語感,增強感悟能力,積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識,猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì),一但應(yīng)用時便猶如源頭活水般涓涓涌來,就不會產(chǎn)生“書到用時方恨少”的感慨。4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習(xí)慣。許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,導(dǎo)致課文、作文“兩張皮”哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣,那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合,融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范,她常常是如饑似渴地讀書,又常常是文思不可遏制地泉涌筆端,直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章,經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的?梢姡呤窍噍o相成,缺一不可的。

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    初中語文學(xué)習(xí)的好方法?

    語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí),看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做語文學(xué)習(xí)的有心人,用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)的時候,學(xué)習(xí)從來都是樂事。

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