小升初，學(xué)生容易陷入“適應(yīng)期”，家長一定要關(guān)注孩子的變化
小學(xué)升初中是很多家長最關(guān)心的時(shí)期，孩子正處于身心發(fā)展變化的階段，原本的教育方法已經(jīng)不再適用，再加上學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)壓力增加，如果小升初沒有培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，日后成績肯定上不去。
也有一些學(xué)生會(huì)因?yàn)樾∩�，陷入很長時(shí)間的“適應(yīng)期”，無法正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，久久不能適應(yīng)教師的講課方法和策略，成績陷入停頓，對(duì)于此，家長一定要多多關(guān)注，千萬別不當(dāng)一回事。
小升初，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生不適應(yīng)
眾所周知，初中知識(shí)的密度和學(xué)習(xí)的深度大幅度增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比小學(xué)更重;對(duì)學(xué)生而言，要想保持好成績，無論哪一個(gè)階段都不容易。
小學(xué)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，到了初中就要開始拔高，知識(shí)學(xué)習(xí)難度比較大，使得越來越多的學(xué)生難以理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
同時(shí)，中學(xué)教育的科目也在增加，又要面臨著中考，學(xué)習(xí)壓力不是一般打。
從具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，中小學(xué)的習(xí)題思維和題型完全不同。學(xué)生如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能調(diào)整思維模式，有可能被“淘汰”。
事實(shí)上，每一年，都有學(xué)生小學(xué)成績優(yōu)異，而中學(xué)卻落在后面。一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子，上初中后，面對(duì)新問題，無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的思維，不盡早適應(yīng)新環(huán)境，成績會(huì)比小學(xué)下降得更快。
在一些家長看來，上了初中后，孩子成績下降和中學(xué)教師的管理風(fēng)格有關(guān)。與小學(xué)不同，初中階段，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)。
大多數(shù)中學(xué)的老師在上課的時(shí)候不會(huì)“耳提面命”，或者追著學(xué)生去教學(xué)。假如孩子沒有學(xué)習(xí)欲望，不緊盯著老師的話，成績就會(huì)下降。
小升初變化明顯，家長要關(guān)注孩子是否適應(yīng)
小升初的學(xué)生實(shí)際上是陷入了變化中。這在很多孩子的童年時(shí)期是很常見的。尤其是一些家長無視孩子的實(shí)際情況，盲目選擇去重點(diǎn)學(xué)校就讀，是會(huì)給孩子很大的壓力的。
孩子假如不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，日久天長就會(huì)對(duì)上學(xué)充滿了恐懼。在小學(xué)時(shí)，家長們就應(yīng)該刻意關(guān)注學(xué)生是否能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
初中教育的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)進(jìn)度也更快，一旦落下一個(gè)科目，就有可能跟不上了。上了中學(xué)，如果不加快進(jìn)度，就會(huì)陷入不安和痛苦。家長給予一定的注意，唯有這樣，孩子才能以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。
資深班主任給出建議，學(xué)生才能更好地適應(yīng)變化
身為家長，可以做些事情幫助孩子渡過小升初難關(guān)。小編提出了一些建議，家長和朋友可以參考，也許能夠適用自家的孩子。
陪伴學(xué)習(xí)是必要的，也是非常普遍的。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，不能再依靠父母的監(jiān)督和幫助。
晚上做作業(yè)時(shí)，家長可以安靜地觀察孩子學(xué)習(xí)時(shí)候的一舉一動(dòng)。當(dāng)教師和家長的監(jiān)督變得松懈，孩子就會(huì)被一些學(xué)習(xí)之外的事情所吸引時(shí)，成績肯定難以維持。
家長也要關(guān)注影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素，包括學(xué)生在學(xué)校的人際關(guān)系。在中國，父母在想分?jǐn)?shù)的時(shí)候，往往會(huì)忽略學(xué)生的其他方面。
有時(shí)候，同學(xué)之間的矛盾也會(huì)影響孩子的情緒和學(xué)習(xí)。一旦孩子出現(xiàn)人際交往的問題，就會(huì)怪罪孩子，甚至當(dāng)作一種微不足道的小事，這會(huì)讓孩子感覺不受到關(guān)注和關(guān)愛。
聰明的父母通常會(huì)重視孩子與他人之間的關(guān)系。這個(gè)問題一旦處理得不好，就有可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也關(guān)系到未來工作能力好與壞。
除了這些看法，家長還要關(guān)注學(xué)生的心理變化
在小學(xué)階段，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)比較膚淺，情緒變化快且不穩(wěn)定。許多家長認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)都是孩子，不會(huì)突然間成長。
上了初中后，孩子就會(huì)慢慢進(jìn)入青春期，心里開始抗拒家長的關(guān)心，刻意與家長、老師作對(duì)，來彰顯自己成長價(jià)值，所以說，初中生的心難以捉摸。
一旦孩子有了不同于父母的思想，勢必會(huì)導(dǎo)致一些沖突，這對(duì)孩子來說是成長的壓力，一種未知世界的混亂會(huì)使孩子產(chǎn)生不安和其他情緒。
假如家長對(duì)孩子的教育方式不友好，孩子就會(huì)變得叛逆，甚至走向極端。父母讓孩子好好學(xué)習(xí)，為了“反抗”父母，孩子偏偏不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績很差，這一點(diǎn)家長也要重點(diǎn)關(guān)注。
來源：十分教育
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