在武漢插畫人CG學(xué)院演示漫畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，如何進(jìn)行發(fā)散思維-特別是聯(lián)想思維的訓(xùn)練來表現(xiàn)形象性格特征 課件及直觀示范: 1.構(gòu)思(有新意) 2.設(shè)計(jì)造型(有特征） 2.上色（飽滿均勻） 3.裝飾完成（藝術(shù)效果獨(dú)特） 師生共同探究重點(diǎn)掌握 1.聯(lián)想思維的各種發(fā)散思路 2.歸納創(chuàng)作思路與造型方法（夸張、對(duì)比、矛盾、誤會(huì)等方法） 確定主題 分組制作 突破重點(diǎn) 呈現(xiàn)范例作品的多樣性，開闊眼界、明確創(chuàng)作要求的目的，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路 梳理思路 回顧知識(shí)點(diǎn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 為四格漫畫續(xù)一個(gè)有趣的結(jié)尾。 學(xué)生創(chuàng)作在材料上可以互助，重要的是思路上的互相啟發(fā)。 1、生動(dòng)有趣、夸張巧妙。 2、擬出一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的題目。 培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)方式和合作精神 互動(dòng)評(píng)價(jià)

1. 能否有創(chuàng)意，并利用恰當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)漫畫特征？ 2. 能否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言大膽評(píng)價(jià)自己和同學(xué)作品？ 學(xué)生上臺(tái)展示作品。 并對(duì)自己及同學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

武漢插畫人CG學(xué)院的教師關(guān)注學(xué)生解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中的表現(xiàn) 教學(xué)小結(jié) 提出要求，布置課后知識(shí)的延伸 課外嘗試更多的思維方法、創(chuàng)作方法加以利用 知識(shí)的拓展與遷移 瞧這仨和尚 教學(xué)目標(biāo)： 1、有興趣地欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的漫畫人物的故事，比較主要角色的造型特點(diǎn)，能在表演活動(dòng)中再現(xiàn)漫畫人物的不同神采。 2、學(xué)生交流其中主要角色的神態(tài)和造型特點(diǎn)，能通過歌唱、表演，繪畫、制作等藝術(shù)形 式表現(xiàn)故事的情節(jié)，感受音樂、美術(shù)所塑造出來的人物形象，它以完美結(jié)合后帶來的不同特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生哲理性思考。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、粘土、廢舊物品、水彩等畫具。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有興趣地欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的《漫畫人物》的故事，比較主要角色的造型特點(diǎn)，能在表演活動(dòng)中再現(xiàn)漫畫人物的不同神采。 2、學(xué)生交流其中主要角色的神態(tài)和造型特點(diǎn)，能通過歌唱、表演，繪畫、制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)故事的情節(jié)，感受音樂、美術(shù)所塑造出來的人物形象，它以完美結(jié)合后帶來的不同特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生哲理性思考。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、粘土、廢舊物品、水彩等畫具。

組織教學(xué) ，檢查課前準(zhǔn)備。導(dǎo)課 學(xué)生欣賞美術(shù)經(jīng)典動(dòng)漫的片段，觀察比較這經(jīng)典動(dòng)漫在造型和音樂形象表現(xiàn)上的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注漫畫人物間將要發(fā)生的故事。 新授 經(jīng)典動(dòng)漫的故事。學(xué)生觀賞動(dòng)畫片，了解他們的故事，說說自己印象深刻的情節(jié)。 交流與感受。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)，和小伙伴一起進(jìn)行故事內(nèi)容片段的表演。在嘗試進(jìn)行戲劇表演的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色的心理，用不同體態(tài)、音色、語言等表現(xiàn)的同時(shí)，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。