隨著人們生活水平的提高，人們開始更多的注重精神追求，學(xué)習(xí)一種舞蹈、學(xué)下圍棋、或是學(xué)習(xí)一門樂器都是民眾所喜愛的精神追求方式。相對于其他文體活動，舞蹈集提升氣質(zhì)、塑形、健體于一身，因此近年學(xué)練舞蹈的人越來越多。一般情況下，舞蹈老師多是采用“口傳身授”的方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)，因此要求舞蹈老師應(yīng)具備以下三個語言表述能力。
第一個能力，準(zhǔn)確。
無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。
一個學(xué)生完成其動作時長期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。同時，舞蹈教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，不能啰嗦，否則學(xué)生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓(xùn)練是十分不利的。
第二個能力，生動。
語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善于運(yùn)用形象性語言。注意，在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與舞蹈教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學(xué)生。
第三個能力，親切。
教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。
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