創(chuàng)意 ，自由氣氛下的對話——妙主意（brain storming），視覺經(jīng)驗，通過描寫經(jīng)驗獲得的機遇 。.籌劃 （1）劇情（2）為“誰”設計的角色（確定目標）（3）用于“何處”的角色

（4）為“何”設計的角色（5）角色的社會性 制作 (1)引入基礎人相學（即肖像學）——性格特征，營養(yǎng)物 質(zhì)，骨髓和筋腱，眼，鼻，口 (2)服裝——考慮游戲的時代背景和效率性 制作角色時能夠吸引用戶的幾種類型

（5）

武漢插畫人cg學院給喜歡漫畫的學生提供了一個學習漫畫技巧的平臺。寓教于樂的和學生溝通和漫畫繪制技巧、把作者在實際工作中的一些經(jīng)驗用到實際的創(chuàng)作教學中去，讓學生接觸第一線作者創(chuàng)作作品的想法、技法、而不是停留在淺嘗則止的學習狀態(tài)。讓學生成為漫畫家的夢想不再遙遠。

視覺經(jīng)驗——應用其它形象的創(chuàng)意來源

描寫的經(jīng)驗——包括音樂、小說、詩、各種敘述（narrative）在內(nèi)的所有文學體裁

劇情具體化的兩種方法

角色（素材）確保——形成文字敘述——提出結(jié)果

—形成文字敘述的階段需要慎重的分析

—應在確保其可能性方面多做努力

—明確角色的整體性

—適用于作商業(yè)銷售用的角色

形成文字敘述——確保結(jié)果——制作角色

—整體是一個不太難的結(jié)構(gòu)，主要是擔心缺乏緊張感

—要有視覺上新鮮感

—在確立角色階段的挫折相對多一些

關于設定具體人物的理由

（1）它是玩家對游戲內(nèi)容的結(jié)果進行責任轉(zhuǎn)移的媒介

（2）一名玩家操縱幾個角色的情況——賦予每個角色不同的個性和本領

（3）喜歡玩家對玩家的大戰(zhàn)游戲

（4）滿足人類內(nèi)心的征服欲、支配欲

（5）增強游戲情節(jié)的可能性——讓玩家投入到感情易于介入的游戲中

-現(xiàn)在的趨勢：各種體裁獨立的角色互相借用對方的體裁，正逐步向超越體裁的方向發(fā)展