瞥一眼圖書(shū)館或書(shū)店書(shū)架上的兒童書(shū)籍,揭示了一個(gè)很明顯的事實(shí)無(wú)論是故事書(shū)還是信息類(lèi)書(shū)籍都充滿了色彩、有趣的圖片。研究如何吸引兒童沉浸在書(shū)本中并愛(ài)上閱讀,相信兒童書(shū)籍中的插畫(huà)充當(dāng)著很重要的角色。

近些年來(lái),為兒童繪制插畫(huà)受到越來(lái)越多人的關(guān)注和尊重�；蛟S很多人會(huì)說(shuō):“這已經(jīng)有好一段時(shí)間了。”這是因?yàn)檫@個(gè)確實(shí)是一個(gè)意義深遠(yuǎn)、竭力創(chuàng)新的領(lǐng)域。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),插畫(huà)師他們還處于懵懂期干搜世界的佳手段,這意味著插畫(huà)的作者承擔(dān)著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的義務(wù)。縱觀插畫(huà)的發(fā)展歷史,歐洲早的兒童讀物名為《kunst und lehrbuchlein》, 1580年法蘭克福出版社出版的。它的標(biāo)題上就寫(xiě)著“一本美術(shù)讀物,用以教導(dǎo)年輕人。你能從中找到令人愉悅的、愜意的繪畫(huà)。”為什么大人也熱愛(ài)兒童插畫(huà)？因?yàn)榛孟�，是我們的天性你還有什么童年幻想未實(shí)現(xiàn)？趕快來(lái)武漢插畫(huà)人CG學(xué)院，武漢插畫(huà)人CG學(xué)院根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，提高學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)就是任務(wù)之根本。

插畫(huà)讓兒童更全面地理解書(shū)本中的事件和意義。插畫(huà)能夠提供即時(shí)信息并且經(jīng)常能夠添加細(xì)節(jié)或幽默,這些再文字內(nèi)容中不一定有的。在閱讀過(guò)程中插畫(huà)能夠吸長(zhǎng)時(shí)間的引和保持兒童的注意力,甚至能夠更好的理解所有的文字內(nèi)容。鮮艷的顏色,吸引人的角色和表情,熟悉的和不尋常的設(shè)置添加了趣味性。談?wù)撘槐緯?shū)它的文字和圖畫(huà)同樣能夠給兒童提供如何思考的模式,了解閱讀什么內(nèi)容會(huì)有助于理解。之后,當(dāng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,他們可以通過(guò)這種模式來(lái)增加自己的閱讀理解。通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)入處理和探索書(shū)籍,圖畫(huà)可以幫助兒童更加直觀的理解文字內(nèi)容。作為一個(gè)兒童在尋找圖片的過(guò)程中他們同樣能夠注意到文字,實(shí)現(xiàn)重要的學(xué)習(xí)和閱讀。一旦看著書(shū)本中的詞匯很熟悉,兒童會(huì)用書(shū)本中的插畫(huà)來(lái)幫助他們進(jìn)行扮演閱讀。所謂扮演閱讀是兒童大聲的閱讀書(shū)中的故事,用一種與平時(shí)不同的語(yǔ)氣,雖然兒童的文字可能不能與書(shū)本的完全匹配,但很顯然他們很清楚自己是一個(gè)閱讀者,這是一個(gè)很重要的進(jìn)行識(shí)字的途徑。并在隨后的階段,當(dāng)一個(gè)孩子真正的開(kāi)始閱讀,插畫(huà)繼續(xù)支持他們的學(xué)習(xí)和閱讀。

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