頂層設計：企業(yè)大學建設與運營（廣州，6月22日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com 中國培訓資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】2019年6月22日
【培訓地點】廣州
【培訓對象】企業(yè)中高階管理者、企業(yè)大學管理者、HRBP、業(yè)務型內部講師

【課程收益】
■以最強大的標桿企業(yè)大學打造實踐，啟迪本企業(yè)培訓管理思路，落地解決建設問題。
■全方位掌握基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓體系規(guī)劃和體系內部各自要素打造模式，提升培訓對業(yè)務、人才
培養(yǎng)的推動力，助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務成果。
■培養(yǎng)一批有極強業(yè)務思維、密聯(lián)業(yè)務、產(chǎn)生業(yè)務成果的培訓管理者、內部講師團隊。

【培訓形式】
培訓形式：課程講授、案例分析、情景演練、現(xiàn)場解決培訓管理難題、現(xiàn)場構建企業(yè)大學及人才培養(yǎng)思路

【課程大綱】
第一步：頂層設計——從業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略，落地于人才培養(yǎng)
■以終為始：人才供應鏈，企業(yè)大學建設的關鍵目標
■關鍵價值鏈：市場趨勢——企業(yè)戰(zhàn)略——人才戰(zhàn)略
■思考：公司市場環(huán)境（行業(yè)發(fā)展、競爭對手、政策變化），與人才供應鏈策略
■人才戰(zhàn)略的基礎：管理者是人才戰(zhàn)略的天花板
■業(yè)務場景：所有對人的管理，必須基于一種戰(zhàn)略性的思考
■重要工具：人才戰(zhàn)略下的管理者三大轉變及管理要點
■人才戰(zhàn)略的三個關鍵詞：人才供應鏈、關鍵崗位、培養(yǎng)基地
■人才供應鏈：數(shù)量與質量的問題
■關鍵崗位培養(yǎng)：關鍵管理崗位、核心專業(yè)崗位
■培養(yǎng)基地：戰(zhàn)略、運營、員工成長
■綜合案例1：X企業(yè)由業(yè)務戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的演變
■綜合案例2：X企業(yè)由人才戰(zhàn)略到企業(yè)大學的規(guī)劃

第二步：管控結構——企業(yè)大學管控結構設計
■以終為始：密聯(lián)業(yè)務結構的企業(yè)大學管控思路
■管控結構1：“大學”+“學院”型綜合管控結構
■管控結構2：以業(yè)務驅動的專業(yè)型企業(yè)大學管控結構
■管控結構3：“企業(yè)大學”+“培訓中心”型管控結構設計
■選用育留的整體思維：企業(yè)大學與人力資源的共舞
■典型案例：萬達學院管控結構設計思路
■典型案例：華潤大學管控結構設計思路
■典型案例：碧桂園營銷學院管控結構設計思路
■企業(yè)大學預算來源及費用管控思路
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第三步：客戶定位——培訓需求規(guī)劃的“532”模型
■以終為始：基于實踐的三種培訓規(guī)劃方法（我的工作原創(chuàng)實踐）
■戰(zhàn)略推演法回顧
■觀點：企業(yè)培訓的“前策定位”
■誰是真的用戶：意愿不等于行動
■三級劃分：高管50%、中層30%、員工20%
■原創(chuàng)工具：培訓需求調研與設計的“532模型”
■三個維度調研方法的使用及關鍵表單工具
■案例：索尼PSP的市場調研給我們的啟示
■案例：“烏合之眾”，關于企業(yè)內部培訓調研的“坑”
■典型案例：基于“532”模型的培訓需求定位過程
■兩個密聯(lián)：管理者承諾+人才發(fā)展，解決企業(yè)大學管理動力問題
■客戶觸點羅盤：基于企業(yè)大學客戶的觸點羅盤設計

第四步：課程體系——以業(yè)務和關鍵人才為核心驅動
■涅磐重生：企業(yè)大學要產(chǎn)生效果的五大關鍵引擎
■效果均一：沃爾瑪?shù)膃verydaylowprice現(xiàn)象
■向上沖擊：源自一線和終端對區(qū)域、總部培訓的界面挑戰(zhàn)
■服務對象：從小眾到全員、對內部到外部客戶的挑戰(zhàn)
■師資定位：從名師、專家到業(yè)務明星的挑戰(zhàn)
■運營方式：從線下到O2O運營的挑戰(zhàn)
■培訓體系的打造：分階段、專注、極致
■典型案例：碧桂園營銷學院課程體系建設思路
■典型案例：華為大學課程體系建設思路
■典型案例：騰訊學院課程體系建設思路
■典型案例：GE課程體系建設思路
■典型案例：蘋果課程體系建設思路
■關鍵思考：圍繞本企業(yè)的課程體系建設思路

第五步：講師建設——“知者為師”，講師建設的“選用育留”
■涅磐重生：企業(yè)大學要產(chǎn)生效果的五大關鍵引擎
■內部講師的四項關鍵職責與突破（源自智享會的全國調研成果）
■觀點：知者為師、答疑解惑
■“知者為師”的關鍵邏輯：渠道、技能、作用（組織、個人）
■選：誰來做、做什么
■育：怎么做、什么要求
■用：日常激活、動力激勵
■留：講師池動態(tài)管理
■典型案例：碧桂園營銷學院—打造內部講師平臺生態(tài)圈
■典型案例：平安大學—O2O講師培養(yǎng)體系建設

第六步：運營體系——圍繞“源點線面”的前中后過程管理
■觀點：緊貼業(yè)務、創(chuàng)造成果
■全局端思維：“源點線面”的整體解析
■源點線面：培訓運營手冊-上篇X個工具、Y個思維
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■源點線面：培訓運營手冊-中篇X個工具、Y個思維
■源點線面：培訓運營手冊-下篇X個工具、Y個思維
■工具1：前臺打分工具——含能力結構自評表
■工具2：能量開發(fā)工具——雁過拔毛
■工具3：過程管理工具——運維羅盤
■工具4：資源供給工具——產(chǎn)品說明書
■工具5：問題挖掘工具——雷達偵測系統(tǒng)
■綜合案例：X企業(yè)的培訓運營體系設計（前、中、后）

第七步：落地系統(tǒng)——解決問題是最好的學習
■經(jīng)典企業(yè)大學實踐：萬達學院的“三個有用”及落地
■觀點：有用，解決問題是最好的學習
■問題A-如何做到，對企業(yè)有用
■問題B-如何做到，對部門有用
■問題C-如何做到，對員工有用
■以問題為核心：解決問題，就是最佳學習（萬達學院的年終報告）
■我對培訓成果的界定：數(shù)據(jù)級（有用度）、發(fā)布級、組織改善級
■關鍵工具：雙維度結合，從數(shù)量、質量兩個角度看人才培養(yǎng)的效果

【講師介紹】
何欣老師，曼頓培訓網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。碧桂園集團原營銷學院院長
平安大學前首席學習官
中山大學、武漢大學客座教授
中興通訊頂級創(chuàng)課導師
中國企業(yè)大學聯(lián)盟理事
《培訓》及《人力資源》專欄作家
行業(yè)經(jīng)驗
打造了碧桂園營銷MONT（山峰）人才培養(yǎng)體系（管理者及海外人才）：時任碧桂園營銷學院院長期間，據(jù)碧桂園營銷關鍵業(yè)務人才的全球布局，一手打造了建立了人才培養(yǎng)體系，成為公司人才孵化的關鍵推動力。
建設了萬達高管“浸入式”培養(yǎng)體系（領導力培養(yǎng)及生存寶典）：時任萬達學院教學副總期間，根據(jù)萬達商業(yè)地產(chǎn)高管流動率高、企業(yè)歸屬感差、管理上簡單粗暴的現(xiàn)狀，精心策劃并實施了一系列高管“浸入式教學”培養(yǎng)體系。
搭建了華潤置地學院專業(yè)培養(yǎng)體系（專業(yè)人才培養(yǎng)）：時任華潤置地培訓總監(jiān)、置地學院負責人期間，根據(jù)華潤置地千億指標的挑戰(zhàn)，完整搭建了華潤置地的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。
打造了雋御物業(yè)于“服務品質+品牌”的金字塔培訓體系（服務及品牌建設）：幫助服務型企業(yè)搭建了基于服務品質及品牌的培訓體系（四面金字塔培訓體系）。

主講課程
《人才領航：人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略規(guī)劃、梯隊、盤點及激活之道》
《人才引爆點：關鍵業(yè)務及高管人才培養(yǎng)策略》
《企業(yè)大學建設七步法》
《與業(yè)務共舞：基于業(yè)務的培訓體系建設與創(chuàng)新》
《萬達執(zhí)行力：打造業(yè)務執(zhí)行鐵軍》
《最強骨干：中層管理者領導力與執(zhí)行力提升》
《非人力資源的人力資源管理：如何讓業(yè)務管理者更強大》
《未來已來：事業(yè)合伙人機制及組織創(chuàng)新之道》

【費用及報名】
1、費用：培訓費2000元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設四百多門公開課，歡迎報名學習)