“《本草綱目》記錄了多少種中藥?”“我知道、我知道……”日前，由北京語言大學(xué)承辦的2021年“漢語橋”——“奇妙中文”英國青少年線上團組直播語言課上，北京語言大學(xué)副教授黃丹納的問題一出，一名學(xué)生馬上舉手，希望老師點他的名。
對學(xué)生們的表現(xiàn)，黃丹納連用兩個“非�！保骸斑@次的教學(xué)對象都是華裔學(xué)生，孩子們平時有中文輸入，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，學(xué)習(xí)熱情非常高�！钡蔡寡裕瑢θA裔青少年來說，中文學(xué)習(xí)過程中遇到各種困難也是難免的。
會遇到哪些挑戰(zhàn)
學(xué)生許瀚凌從6歲開始學(xué)中文，到今年已學(xué)了4年。他遇到的挑戰(zhàn)是漢語拼音聲調(diào)、中文閱讀和寫作，“我總分不清漢語拼音的第二聲和第三聲，中文閱讀不是很流利，寫作也是一大難關(guān)�！痹S瀚凌說。
說到孩子的中文學(xué)習(xí)，學(xué)生吳禹墨的父親吳林哲用“心情上下起伏”來描述�！坝袝r候我會感到特別驕傲和欣慰，比如當(dāng)孩子背誦一首詩、讀了一篇很好的作文時，有時候又會感到很無奈，比如孩子中文學(xué)習(xí)懈怠時�！眳橇终苷f。
黃丹納表示，在華裔家庭中，無論父母講漢語普通話還是方言，都為孩子們營造了中文語境，他們的中文語感都不錯，所以在對其開展中文教學(xué)時，語言教學(xué)的難度相對較低。
相關(guān)專家認為，華裔青少年中文學(xué)習(xí)的一大推動力在于老師。對老師來說，會說中文不等于會教中文。有一些教學(xué)活動，如果教學(xué)方法不夠?qū)I(yè)，精講多練的原則沒有貫徹好，就會出現(xiàn)學(xué)生聽一節(jié)課，幾乎沒開口的情況。
確實，華裔青少年一般在周末上中文課，如果一節(jié)課中都處于老師講得多、學(xué)生回應(yīng)少的狀態(tài)，再加上每周投入的時間有限，中文學(xué)習(xí)的進步有限，慢慢地就會影響到學(xué)習(xí)興趣。
黃丹納曾在多個國家教過中文，也接觸過不少華裔家庭。對一些華裔青少年中文學(xué)習(xí)到一定階段遇到瓶頸，她指出，這跟平時的中文操練不夠，說得不多有關(guān)。以此次線上課為例，有些學(xué)員的識字量并不比同齡的國內(nèi)學(xué)生少，但由于平時表達的機會少，中文學(xué)習(xí)推進就會較慢�！按舜尉�上團組課正是北京語言大學(xué)和英國學(xué)校合作為突破該瓶頸進行的一次嘗試�！秉S丹納說。
“練會”而不只是“聽懂”
“奇妙中文”英國青少年線上團組課所用教材為《中文》，包括近14小時的直播語言課、200分鐘的文化視頻，正是旨在幫助學(xué)生突破由中文初級水平轉(zhuǎn)向中級水平時遇到的瓶頸，激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知文化之美。
吳禹墨學(xué)習(xí)中文的初衷之一是認識更多的漢字，對此次線上課印象深的是“有很有意思的動畫片，老師也講得很有趣”。
司馬光砸缸、宇航員登上月球等內(nèi)容，是許瀚凌印象較深的，他最喜歡關(guān)于北京的介紹，因為“北京很美，還能吃美味的烤鴨”。
黃丹納在此次線上團組課上，為學(xué)生選的是《中文》(5冊)里的《狼與小羊》《唐人街》《曹沖稱象》《李時珍》，內(nèi)容選擇兼顧類型和文體。
她了解到，學(xué)生的情況一般是父母在家里說中文，孩子說英語，開口說中文的機會相對較少。“對這類學(xué)生，就需要在課上提高學(xué)生開口說中文的頻率，為學(xué)生建立起說中文的自信。從課程設(shè)計來說，考慮到學(xué)生的固有課業(yè)，不能留太多課下作業(yè)，要充分利用課上時間，讓他們‘練會’而不只是‘聽懂’。跨過初級中文學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)該注重篇章練習(xí)，讓他們進行成段表達。如果學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)沒信心、沒興趣，要多設(shè)計游戲類的練習(xí)形式。值得一提的是，文化教學(xué)需要潤物細無聲地進入到課程中。”黃丹納說。
用好家庭這個課堂
語言是人類觀念和思想表達的工具，是文化的重要載體。隨著中國綜合國力的不斷增強，中文的國際影響力持續(xù)擴大，中文在國際社會得到更加廣泛的認可。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，70多個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。
在此背景下，不少華裔青少年的中文學(xué)習(xí)驅(qū)動來自家庭，華裔父母一方面希望孩子了解中華文化，一方面希望孩子掌握中文，助力未來發(fā)展。
無論參加此次團組線上課的學(xué)生、家長還是老師，都提到了“家庭”在中文學(xué)習(xí)中的作用。確實，作為中文教育的第二課堂——家庭，不僅是海外中文學(xué)校及教育機構(gòu)課堂的延伸，更是實現(xiàn)語言自然代際傳承的橋梁。
作為家長，吳林哲的經(jīng)驗是，支持孩子學(xué)習(xí)中文需長期不懈。他和兒子墨墨，幾乎每天早上6點半左右，會到書房讀一些中文經(jīng)典，堅持下來，如今墨墨已會背誦《小兒語》《續(xù)小兒語》《弟子規(guī)》等�！跋胱尯⒆訉W(xué)好中文，一定要為孩子創(chuàng)造好的中文環(huán)境，比如給孩子尋找一些學(xué)伴，跟其他華裔家庭交流，上中文網(wǎng)課，給孩子看一些中文德育動畫片，既起到教育作用，又能學(xué)好中文。其實，孩子學(xué)好中文，了解兩種不同文化，對將來的語言學(xué)習(xí)是有促進作用的�！� 吳林哲說。
延伸閱讀
2021年“漢語橋”——“奇妙中文”英國青少年線上團組的目標(biāo)學(xué)員來自英國謝菲爾德。2007年，由北京語言大學(xué)、南京大學(xué)、英國謝菲爾德大學(xué)合作共建的孔子學(xué)院成立，14年的時間，孔院組織的各類中文活動促進了謝菲爾德市民對中國的了解，也使得這座城市與中國建立起友好的連接。
謝菲爾德大學(xué)副校長巴特勒表示，在過去的 18 個月里，謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院依托線上教學(xué)和活動連接到更多的人，不斷擴大影響范圍。此外，參加孔院中文課程等活動的成人和青少年學(xué)習(xí)者人數(shù)有所增加。
來源：人民日報海外版
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