在歐美等國(guó)家中文越來(lái)越受到高校的重視，很多學(xué)校把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程。外國(guó)人學(xué)中文學(xué)習(xí)方法因人而異。在上海早安漢語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)中文的外國(guó)人，在對(duì)外漢老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)中文，使用最新的課程教材。

中文學(xué)習(xí)中口語(yǔ)是難點(diǎn)，外國(guó)人說(shuō)中文帶有口音是中文發(fā)音沒有學(xué)好導(dǎo)致口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確。外國(guó)人在學(xué)習(xí)口語(yǔ)過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的學(xué)習(xí)方法。和中文學(xué)習(xí)伙伴在一起練習(xí)口語(yǔ)，不僅可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流學(xué)習(xí)興趣愛好，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。在交流中潛移默化的記憶學(xué)習(xí)到的知識(shí)。早安漢語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)老師通過(guò)交流的方式教學(xué)，帶學(xué)員走進(jìn)中國(guó)當(dāng)下社會(huì)漢語(yǔ)用語(yǔ)，不照書宣科，在交流中把漢語(yǔ)學(xué)會(huì)。通過(guò)交流的方式學(xué)習(xí)，老師上課既生動(dòng)又有趣，學(xué)員學(xué)習(xí)輕松高效，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的好方法。很多外國(guó)人在學(xué)校學(xué)習(xí)中文時(shí)候已經(jīng)是成年人，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程漢字的記憶成為他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的阻礙。不過(guò)在課堂上對(duì)于漢字的結(jié)構(gòu)理解，漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)等偏向于理解方面的問題很容易學(xué)會(huì)。在漢字的記憶和文章的記憶方面需要花費(fèi)更多的時(shí)間，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)需要的更多的是學(xué)習(xí)方法。外國(guó)人學(xué)中文學(xué)習(xí)方法在漢字記憶方面，可以通過(guò)成年人的思維優(yōu)勢(shì)先理解課文內(nèi)容，結(jié)合譯文通讀文章。先理解學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子在把句子連接起來(lái)記憶學(xué)習(xí)。

外國(guó)人學(xué)中文學(xué)習(xí)方法因人而異，中文學(xué)習(xí)不同于其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)，口語(yǔ)發(fā)音練習(xí)和漢字的記憶學(xué)習(xí)都需要良好的學(xué)習(xí)方法。早安漢語(yǔ)老師在教外國(guó)人漢語(yǔ)放面有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年教學(xué)實(shí)踐積累的教學(xué)方法，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好地方。

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