(一) 口頭表述

口頭表述是教學手段中最經(jīng)典最傳統(tǒng)的方式，傳統(tǒng)的教 學方式中沒有多種教學工具的輔助， 教師對知識的傳授只能 以口頭表述的形式進行。無論是在遠程漢語國際教學中， 還 是在傳統(tǒng)的漢語教學課堂上， 教師漢語知識都是通過語言表 達的， 尤其是在口語教學中， 教師需要掌握一定的漢語口語 語言技巧。漢語遠程教育中， 口頭表述也是教師最基本的教 學手段。

(二) 教材書籍

傳統(tǒng)漢語國際教學中， 教材的編寫和書籍的選擇對教學 很重要。傳統(tǒng)的對外漢語教學在進入網(wǎng)絡化階段前， 知識的 主要獲取方式就是通過教材和書籍， 比如函授教育。函授教 育是遠程教育的最初階段， 其主要的教學手段是通過遠程機 構(gòu)郵寄書籍和教材， 學習者進行漢語知識的自主學習。因此， 教材和書籍是傳統(tǒng)教育中必不可少的教學手段。

(三) 廣播與電視教學

顧名思義， 廣播與電視教學是采用廣播和電視的方法 進行的教學活動。這兩種方式的優(yōu)勢在于簡單易懂、方便學習， 能夠自主選擇學習的地點和時間， 趣味性大， 最終達 到提高學習興趣和學習效率的目的， 以獲得更好的漢語推 廣與傳播。

來源：生活在湖里的鯊魚

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