不知是什么緣故，學(xué)法語(yǔ)時(shí)從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)詞匯量的問(wèn)題，只是一個(gè)勁兒地學(xué)下去。以前看法國(guó)的車(chē)票都要查字典，覺(jué)得自己詞匯量好小，現(xiàn)在看法語(yǔ)小說(shuō)，同樣也要查詞典，作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，詞匯好像一輩子都不夠用。

所以，當(dāng)同學(xué)問(wèn)需要掌握多少法語(yǔ)詞匯才夠交流(或夠B2，C1的水平)，我能做的就是上網(wǎng)搜。據(jù)無(wú)所不知的維基稱(chēng)，法國(guó)在50年代編寫(xiě)過(guò)一份面向外國(guó)學(xué)習(xí)者的法語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯表，確定了常用詞1700個(gè)，其中核心詞匯約1000個(gè)。但這份表到70年代就棄用了，之后官方再?zèng)]有推出類(lèi)似的文件。也就是說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)有任何官方的說(shuō)法斷言，掌握多少詞匯算是某個(gè)水平的法語(yǔ)交流者。我在網(wǎng)上到處找，的確沒(méi)找到。

為什么要棄用?以我個(gè)人之見(jiàn)，大概是出于很多顧慮。問(wèn)有多大詞匯量就能用法語(yǔ)順暢交流，等于問(wèn)做過(guò)多少盤(pán)菜能變成好廚師。丟個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字作為答案，反而是不負(fù)責(zé)任。

當(dāng)然，你一個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，自然水平是零。認(rèn)的詞越多，原則上講越有助于理解和表達(dá)，但也未必。我看過(guò)一個(gè)老外的博客，她去中國(guó)古鎮(zhèn)游玩，特意給一面墻照了張照片，墻上刻了個(gè)大大的“當(dāng)”字，博主在照片下寫(xiě)了句話，大意是她感到很奇怪，在墻上寫(xiě)“when”是何用意。所以，她算是認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)“當(dāng)”字呢?

我自己也干過(guò)類(lèi)似的事。有次看報(bào)紙很納悶，為什么恐怖分子往大樓里丟石榴呢? 后來(lái)才知道，la grenade除了石榴，還有手榴彈的意思。

說(shuō)到底，語(yǔ)言是復(fù)雜的，很多時(shí)候，你很難斷定自己到底掌握沒(méi)掌握一個(gè)詞，詞匯量其實(shí)是個(gè)看似精確，實(shí)則無(wú)法界定的概念。

另一個(gè)情況是，你的確看懂每個(gè)詞了，但還是不知道句子的意思。就拿流行歌曲為例，Stromae 的《Alors on danse》用詞都極簡(jiǎn)單，但網(wǎng)絡(luò)上有人就徹底翻譯錯(cuò)了。Qui dit étude dit travail，每個(gè)詞都是A1水平的，但到底是什么意思呢? 是說(shuō)， 談?wù)搶W(xué)習(xí)的人就會(huì)談?wù)摴ぷ�。Qui dit étude做的是無(wú)先行詞的名詞性從句啊。所以，除了詞匯，你需要懂的還有很多……

這個(gè)詞匯表編寫(xiě)的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，也不是為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的，所以?xún)H供參考。比如表里沒(méi)有bus，ordinateur，téléphone這些日常物品，倒是收錄了seigneur (上帝)，fusil(步槍)和noyer(淹死)，想想很有趣。如果你這些詞都認(rèn)識(shí)當(dāng)然很好，不過(guò)，千萬(wàn)別跑來(lái)問(wèn)我為什么都認(rèn)識(shí)法語(yǔ)還是說(shuō)不好，我只能說(shuō)你trop jeune trop naïf (naïve)了。

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