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第一篇閱讀技巧
一、通讀10道題，劃下重要信息。特別注意 “誰(shuí)”，“要做什么”，“對(duì)什么感興趣”。
二、讀第一篇短文。特別注意標(biāo)題，然后按 W-Fragen劃下“信號(hào)詞” ，快速地與題目中被劃出的信息對(duì)比，做出選擇。即便不十分確定，也把選項(xiàng)寫(xiě)在題后，標(biāo)記問(wèn)號(hào)(?)。然后繼續(xù)讀下面的短文。
三、全部題答完后，返回來(lái)處理帶(?)的題。之后再檢查一遍，確認(rèn)所有題都答完。
第二篇閱讀技巧
1 全文通讀&選擇性閱讀
2 通讀全文(3-5min)
3. 分段閱讀+分選項(xiàng)讀題
標(biāo)關(guān)鍵詞：名詞定位，動(dòng)詞表意。定位時(shí)注意：當(dāng)問(wèn)題中的概念或動(dòng)詞第一次在文章中出現(xiàn)時(shí)，答案也快出現(xiàn)了。在文章中相應(yīng)處標(biāo)下題號(hào)，便于最后快速檢查。在做題的過(guò)程中必須要快速識(shí)別，哪些說(shuō)法和文章內(nèi)容是相對(duì)應(yīng)的，因此應(yīng)特別注意同義詞和改寫(xiě)形式。
德福第二篇閱讀最后一題有兩種不同的提問(wèn)可能性：要么是按照文章的進(jìn)程針對(duì)最后一個(gè)或最后兩個(gè)自然段的內(nèi)容提問(wèn);要么就是針對(duì)文章整體內(nèi)容進(jìn)行綜合提問(wèn)。
方法：篩選法，即去掉不可能的答案
德語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
第一自然段是對(duì)整篇文章進(jìn)行概述。每個(gè)自然段的第一句話是對(duì)這個(gè)自然段的概括，隨后是舉例或解釋概念。
第三篇閱讀技巧
1. 通讀&細(xì)讀
2. 讀題，利用名詞定位。
3. 對(duì)比選項(xiàng)和文章對(duì)比，讀整句或整段，理解上下文。注意劃分文章結(jié)構(gòu)的成分，邏輯關(guān)系和句子聯(lián)系。
4. 如果所有的關(guān)鍵詞都可以在文章中找到同義詞或改寫(xiě)詞，邏輯關(guān)系也是正確的，則答案是Ja。
德福聽(tīng)力的技巧和解題思路
德�？荚囋涸趯�(duì)試題的參考答案進(jìn)行評(píng)述時(shí)說(shuō)，在聽(tīng)力考試中。
第一、你可以按字面寫(xiě)下聽(tīng)到的原文;
第二、你可以用自己的話去表達(dá)原文;
第三，你可以用一個(gè)原文中并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)概括答案，前提是，這個(gè)詞能夠正確地包容標(biāo)準(zhǔn)答案指向的信息。再此，允許我越殂代庖，對(duì)德�？荚囋旱倪@番評(píng)論做一兩句“再評(píng)論”。
第一、你幾乎不可能按照字面含義，在德福聽(tīng)力的考試時(shí)間里寫(xiě)下原文，因?yàn)樗饶阆胂蟮囊獜?fù)雜，并且句型也比較長(zhǎng)。所以，我們把德�？荚囋旱倪@項(xiàng)要求稱(chēng)為對(duì)“超人”的要求。
第二、用原文中并沒(méi)有出現(xiàn)的詞概括原文并拿到分?jǐn)?shù)，這基本屬于天方夜譚。一方面，這取決于你臨場(chǎng)的靈光閃現(xiàn)，另一方面，你寫(xiě)的詞是否能夠概括原文，裁判權(quán)始終掌握在別人手里。于是，我們把這項(xiàng)要求成為對(duì)“神”的要求。最后，我們可以借鑒的只有第二條，也即用自己的話去表達(dá)原文。筆者認(rèn)為，如果聽(tīng)力中的某一個(gè)句子構(gòu)成提問(wèn)的答案，那么，可替代性最低的是構(gòu)成動(dòng)詞補(bǔ)足語(yǔ)的名詞，而其它成分相對(duì)比較容易用自己的話去概括。
德語(yǔ)寫(xiě)作
寫(xiě)作題目分七個(gè)要求：主題，主題解釋?zhuān)瑘D表，圖表敘述要求，提出論述觀點(diǎn)，對(duì)論述觀點(diǎn)的要求，對(duì)家鄉(xiāng)情況的敘述。有人以將之戲稱(chēng)為八股文，而市面上很多的寫(xiě)作書(shū)籍也都是比較注重寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和句型的總結(jié)，這就給有些同學(xué)造成了誤解，認(rèn)為只要寫(xiě)幾個(gè)漂亮的句子就可以拿高分了，但是一篇文章的內(nèi)容是靈魂，所以要想寫(xiě)作拿到5分，內(nèi)容和句型，文章結(jié)構(gòu)同樣重要，這就要求考生在背誦了大量的句型的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)寫(xiě)作要求充分分析，而分析能力的培養(yǎng)又是和閱讀量密不可分的，可以說(shuō)閱讀是聽(tīng)力和寫(xiě)作提高的基礎(chǔ)，多寫(xiě)Zusammenfassungen是一個(gè)非常實(shí)用的練習(xí)。
德�？谡Z(yǔ)表達(dá)
德福的最后一項(xiàng)是口語(yǔ)表達(dá)部分，時(shí)間最短，只有30分鐘，卻是很多人的難題。據(jù)德�？荚囋簩�(duì)中國(guó)區(qū)學(xué)生德福成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，在低檔考分中，最常見(jiàn)的未達(dá)到3分的項(xiàng)目就是口語(yǔ)。這當(dāng)然和我們?nèi)狈谡Z(yǔ)環(huán)境有關(guān)，但并不是沒(méi)有辦法克服。要在30分鐘里完成7個(gè)題目，而每個(gè)題目的準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的只有3分鐘，說(shuō)的時(shí)間從30秒到2分鐘不等，有些人可能覺(jué)得時(shí)間不長(zhǎng)，說(shuō)不了幾句話�？墒强荚嚨臅r(shí)候和聊天是不同的，因?yàn)槭且粋�(gè)人對(duì)著錄音機(jī)說(shuō)，沒(méi)有提示點(diǎn)，而考官在聽(tīng)的時(shí)候當(dāng)然希望聽(tīng)到連貫的語(yǔ)句，還有合乎邏輯的表述，這就要求要有一定的語(yǔ)速，思維也必須連貫。那么最好的形式是多用短句，簡(jiǎn)單句，少用從句，以免復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)影響我們的表達(dá)。我們?cè)鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，以正常語(yǔ)速說(shuō)一個(gè)1分鐘的題目，只說(shuō)6-10個(gè)詞的簡(jiǎn)單句的話，可以說(shuō)到15句話。而在短短的準(zhǔn)備時(shí)間里是不可能把所有的句子都寫(xiě)下來(lái)的，一般考生只能寫(xiě)出5、6個(gè)單詞而已，更有連題目也沒(méi)看懂的，所以口試部分一定要在考試前對(duì)每一個(gè)試題的框架做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在的7個(gè)考題對(duì)敘述的不同場(chǎng)合要求很明確，是“正式的”還是“非正式的”，人稱(chēng)的變化也要相適應(yīng)。所以最好對(duì)每一個(gè)題目開(kāi)頭怎么說(shuō)在考前就有個(gè)大概的范圍，到考試的時(shí)候，在有限的時(shí)間里只要準(zhǔn)備后半部分內(nèi)容就可以了。有兩個(gè)竅門(mén)要記住，第一，不要著急，有條不紊的表達(dá)是最清晰的。第二，在準(zhǔn)備時(shí)間里，要把想到的每個(gè)點(diǎn)的關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，指著這些小點(diǎn)一條一條地說(shuō)，說(shuō)完了就劃掉，這樣可以避免重復(fù)和邏輯混亂，如果都說(shuō)完了，即使時(shí)間沒(méi)有到，也可以當(dāng)作是完成了。
德福考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)
縱觀這些年的德�？荚嚕覀兛梢钥吹降赂？荚嚨闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)每年都在變，它涉及社會(huì)的方方面面，從科學(xué)技術(shù)到人文科學(xué)，生物科技以及各種人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，所以重要的是需要學(xué)生能夠及時(shí)了解德語(yǔ)社會(huì)中的文化現(xiàn)象，適應(yīng)新的考試要求。在聽(tīng)力方面學(xué)生要對(duì)課外的德語(yǔ)新聞和社會(huì)評(píng)論有所了解，能給出一定的看法。從近幾年的聽(tīng)力內(nèi)容學(xué)生需要通過(guò)大量的德國(guó)媒體來(lái)了解實(shí)時(shí)的社會(huì)信息，積累一定的詞匯量。而寫(xiě)作方面會(huì)更多關(guān)注時(shí)事問(wèn)題，提出一些比較有爭(zhēng)議的話題。比方說(shuō)身體好的人是否可以少交保險(xiǎn)?這些話題對(duì)于學(xué)生來(lái)講本身就很有爭(zhēng)議，如果學(xué)生對(duì)于德國(guó)社會(huì)，保險(xiǎn)理念和社會(huì)福利了解甚少的話，很難切入這樣的話題。說(shuō)到底學(xué)生還是要去了解德國(guó)社會(huì)概況，德國(guó)人的思維模式。這個(gè)有助于作文背景的理解，能夠更好地把握寫(xiě)作的方向。至于口語(yǔ)七個(gè)小題，重點(diǎn)是第四題和第六題，有些學(xué)生對(duì)于圖表能描述能力比較差，所以第三題的圖表或許對(duì)他們來(lái)講也較難�？谡Z(yǔ)題主要是給出立場(chǎng)或者做評(píng)論，以及對(duì)于未來(lái)的預(yù)測(cè)，這些主觀的看法對(duì)學(xué)生比較困難，要取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和類(lèi)似社會(huì)現(xiàn)象的理解。
所以上面也講到了這么難的考試光靠自學(xué)，有很大的困難。第一，學(xué)生沒(méi)有自制力，不能持之以恒的學(xué)習(xí)，第二很多信息在沒(méi)有老師指導(dǎo)情況下很難做到。參加培訓(xùn)班是一個(gè)非常好的選擇，事實(shí)也證明通過(guò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)拿到德福考試成績(jī)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自學(xué)的人，我們建議學(xué)生能夠有20天以上的德福強(qiáng)化班學(xué)習(xí)時(shí)間。
在不同階段如何去規(guī)劃這樣一個(gè)考試，我們前面也提到過(guò)在初級(jí)階段，中級(jí)或者沖刺階段要有不同的方法和計(jì)劃。初級(jí)階段主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和積累基礎(chǔ)單詞，做大量的語(yǔ)法練習(xí)，了解德語(yǔ)的表達(dá)方式。在中級(jí)階段做大量的閱讀，了解書(shū)面表達(dá)邏輯，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力了解德國(guó)社會(huì)不同的現(xiàn)象和人們對(duì)于這些現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。同時(shí)能夠用自己的方式表達(dá)看法。對(duì)于考試來(lái)講并不是最后的沖刺階段最重要，而是進(jìn)階階段的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。這個(gè)階段規(guī)學(xué)生要了解德�？荚囁婕暗�20多個(gè)主題，還可以利用其它媒體了解德國(guó)社會(huì)相關(guān)的信息，根據(jù)主題來(lái)檢索，比方說(shuō)媒體，體育，健康，旅行，經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生活等各方面。最后沖刺階段是需要具備了應(yīng)付考試的基本技能以后，尤其是詞匯量，再去參加德福培訓(xùn)班是比較有效的，在沖刺班的時(shí)候不要奢望能夠提高詞匯量。因?yàn)闆_刺班主要是針對(duì)刷題和解題技巧，寫(xiě)作技巧以及和老師進(jìn)行交流，通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練才有可能通過(guò)德�？荚�，學(xué)生在考試之前一定要規(guī)劃好自己的時(shí)間，如果一年時(shí)間里，能不斷堅(jiān)持，運(yùn)用有效的方法，再加上十二分的努力，相信一定會(huì)有好的成績(jī)!
來(lái)源：朗閣教育
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