從小學過渡到初中，不論是心態(tài)上還是在學習方法上孩子們都會感覺到變化，在小升初過渡階段，如何在數(shù)學學科進行一個規(guī)劃學習呢？以下是小編整理的過來人的經驗，希望能幫助到2014年初一新生，希望大家有一個新的開始，好的開始。

小升初過度階段，從知識的角度，在小學就是套方法，初中更加注重從概念的本質去理解問題，需要建立一個體系。小學的知識是一塊一塊的，彼此之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學課本只是告訴了基本方法，但難度并沒有上去，沒有學到本質的東西。而初中的知識更強調體系感，知識上難度更大。

小升初過度階段，在考察方面，小學比較偏重于結果，初中一方面強調概念的體系性，另一方面更強調過程。

還有小升初家長比較關心的問題上，那就是在學習的要求上，初中的知識看起來比較簡單，但是其實他的應用是非常復雜的，它的拓展性很強，變化靈活。這是和小學有很大差別的。小學的知識雖然也會有各種各樣的變形，但是基本模型都見過了，也都差不多了。初中更強調理解，對于理解和應用的變化更多些。

小升初過度階段，在心態(tài)上，剛上初中學生都會覺得知識特別簡單，就不認真學，覺得自己都會有理解，但是真正考試上遇到知識上應用的題，就很容易失分。再加上現(xiàn)在學的計算題，同學們都覺得簡單，其實在現(xiàn)在這個階段，他們對計算的練習是遠遠不夠的。

這就是小升初階段同學們面臨的問題，所以針對這些問題，有以下幾個建議：

要有意識，有認識：認識小學和初中有很大的不同，不能在完全不了解的情況下就去說規(guī)劃，規(guī)劃要做的第一件事就是去了解這些不同。

把踏實下來把計算練好，重視概念。初一這個階段沒有必要讓學生見特別多，特別花的東西，初一是一個練內功的階段，把各方面的基礎打好了，后邊才能拔高。

心態(tài)上不要覺得這些知識簡單，更加強調解題過程。

對于初中的數(shù)形結合思想，分類討論的思想要慢慢有意識的建立起來。

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