北京某中學(xué)表示：這套教材不是不好，但卻不好用，因為內(nèi)容太豐富，太成體系了，反而不適合。“內(nèi)容豐富，很成體系”不正是我們引進(jìn)這套國學(xué)教材的本意嗎?看來無論是學(xué)校方面還是學(xué)生、家長方面還是擔(dān)心學(xué)國學(xué)耗費時間，影響高考成績，不敢去冒險。

有專家也指出，國學(xué)師資缺乏也是個大問題。目前的國學(xué)老師大多是語文老師，而大多中文系出身的語文老師基本沒受過《大學(xué)》、《中庸》之類的國學(xué)教育，很難勝任國學(xué)教學(xué)。但該專家也表示，不能因為能勝任的國學(xué)教師少，就放棄試用這套國學(xué)教材，這一客觀事實正說明當(dāng)前國學(xué)教育的必要性和緊迫性。如何改變單一的評價體系，真正樹立素質(zhì)教育理念，讓全社會形成學(xué)國學(xué)的濃郁氛圍，擺脫應(yīng)試教育之困，才是重中之重。