提前預習：注意把握“度”，貪多嚼不爛       暑假應是學生們最“放松”的時候，但中小學生暑期課外補習不斷升溫。與往年一樣，一到暑期，各種名目繁多的銜接班、提高班等培訓機構(gòu)就開始將目光集中在學生身上。這幾日，家住金水區(qū)的陳女士手機上收到了多條關于暑假培訓班的宣傳資料。

　　由于覺得孩子比較聰明，陳女士在暑假并沒有給孩子報預科性質(zhì)的補習班，但她周圍不少家長都給孩子報了類似的輔導班，陳女士也困惑了，初中的學習真的這么難？

　　對于假期預習，鄭州57中的賈老師表示，主要因人而異，如果小學五六年級的課程孩子能輕松掌握，那就沒必要報預科班加重孩子的負擔，但適當提前預習初中課程確實有助于孩子小升初的過渡和銜接，這個度需要家長酌情而定。        黃進勇也建議六年級學生可以提前預習初中課程，要注意適量，“貪多嚼不爛”，不要讓孩子對初中的課程產(chǎn)生厭煩情緒。 初中學習：不能光靠“聽話”，還要有主動性         有著20年教齡，同時也是一名初二學生母親的賈老師說，小學和初中最大的區(qū)別在于學習的主動性�！霸S多孩子在小學時名列前茅，但到了初中學習下滑很厲害，我覺得和孩子學習的主動性有很大關系，因為初中的學習不是光靠‘聽話’就能解決問題的�！辟Z老師強調(diào)，初中相對于小學，學習難度會加大，因此預習和復習的習慣要在孩子上初中前就開始引導。       最主要是養(yǎng)成預習和復習的習慣，同時，善于提問也是初中學習中很重要的環(huán)節(jié)�！靶�學知識很淺，幾乎不需要發(fā)問就能完全掌握，初中則不同，幾乎每個學生都會存在不同的疑問，一些孩子對老師抱有一種敬畏的感覺，不敢發(fā)問，這樣問題越積越多，導致學習的吃力�！辟Z老師說。 心理轉(zhuǎn)型：青春期，不正常的行為多為正常的心理表現(xiàn) 孩子從小學向中學轉(zhuǎn)型除了學習習慣的改變，同時伴隨有大量心理方面的轉(zhuǎn)型。

　　針對青春期孩子的諸多心理現(xiàn)象，國家二級心理咨詢師趙紅梅說，對待青春期的孩子，家長首先要樹立一個意識，那就是“不正常的行為都是正常的心理表現(xiàn)”，家長要理解青春期孩子的行為表現(xiàn)，不要因為孩子的一點異常而草木皆兵、自亂陣腳，這樣只會加深家長與孩子之間的隔閡。

　　“許多家長以為孩子不和自己交流，其實孩子心里有話也不想憋著，但是他們要尋找一個能給自己安全感的傾訴對象�！壁w紅梅說。

　　升入初中后，由于學習壓力的加大，面對打擊，孩子可能會造成一種自卑的心態(tài)，這也是成績下滑的重要因素，如果家長一味抱怨、責怪，就會加重孩子的自卑心理，久而久之孩子就會走向沉淪。趙紅梅說，如果發(fā)現(xiàn)孩子的自卑心理，家長要學會引導，可以讓孩子降低對自己的要求，通過一個個小目標的實現(xiàn)逐漸增強自信，從而完成更高的目標。