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    如何對(duì)待中考?

    距離2013中考的最后一個(gè)學(xué)期,如何讓自己的成績再一次提高,是同學(xué)們和家長最關(guān)心的事。中考考查的不僅是學(xué)生知識(shí)的掌握,還有對(duì)待中考的心態(tài),以及考試的技巧。技巧一、通讀全卷建議同學(xué)們拿到試卷后不要急著做題,首先應(yīng)當(dāng)通讀全卷,了解共有幾頁、試題類型,并初步估計(jì)試卷的難易程度以及完成整卷所需的時(shí)間。如果估計(jì)比較樂觀,答題時(shí)更要謹(jǐn)慎,因?yàn)橛行╊}目看上很簡單,其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀,那要沉著對(duì)待,因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。技巧二、認(rèn)真審題認(rèn)真審題是答題的必要條件,既要看清題目的顯性條件,又要注意字里行間的隱性條件,對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握,然后聯(lián)想已有的知識(shí),識(shí)別題型,選擇適當(dāng)方法。提醒同學(xué)們解題時(shí)一定要堅(jiān)持先易后難的原則,切忌長時(shí)間去思考一道難題,而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做,顧此失彼。技巧三、平穩(wěn)心態(tài),沉著冷靜中考時(shí)同學(xué)們往往受到兩方面干擾:一是情緒干擾,由于過分緊張,焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶,本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn),出現(xiàn)思維障礙,甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象,這時(shí)一定要平靜下來,自我減壓,使心態(tài)恢復(fù)正常;二是思維定勢干擾,如果遇到“似曾相識(shí)”的題目,容易套用過去解答該類題型的方法,而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法,盡管不適用,卻總不愿拋開,妨礙他法的選擇應(yīng)用。建議同學(xué)們遇到這種情況時(shí),應(yīng)暫拋開此題,先做其他題目或換個(gè)角度思考,另作嘗試,以求順解。技巧四、反復(fù)檢查提醒同學(xué)們不要提前交卷,因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競爭,爭著交卷,會(huì)降低思考的成熟程度,降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮,如覺得某些題解答不妥時(shí),需要改動(dòng),必須反復(fù)推敲,確實(shí)有了正確方案,才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí),千萬不要把原答案劃掉,以免失去得分機(jī)會(huì)。掌握應(yīng)試技巧是提高考試成績的關(guān)鍵,建議同學(xué)們在平時(shí)考試中要加強(qiáng)考試技巧的訓(xùn)練,讓自己在中考時(shí)可以取得更好的成績。 

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    中考英語寫作的有哪些誤區(qū)?

    一、構(gòu)思、準(zhǔn)備不充分,匆忙下筆任何一篇作文出題都是有它獨(dú)特的道理的,所以提前審題和構(gòu)思就顯得必不可少了。很多孩子目前存在一個(gè)情況,想到哪寫到哪,有記流水帳的習(xí)慣;這也造成了作文雜亂無章,毫無條理,同時(shí)容易出現(xiàn)寫錯(cuò)單詞和用錯(cuò)句型的情況。針對(duì)這種情況可以從以下幾個(gè)方面予以解決:1、認(rèn)真審題,審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面,確保第一遍審題就能保證得到基本分。2、確定文體和時(shí)態(tài),因?yàn)椴煌奈捏w要求的寫作格式也是不同的。3、列提綱,打草稿,然后修改。這樣可以保證錯(cuò)誤降低至最少或者沒有錯(cuò)誤,同時(shí)也能保持卷面整潔。二、中心重點(diǎn)不突出,切題不準(zhǔn)確英語寫作不是語文散文(形散神不散),寫英語作文,尤其是在中考大壓力下短時(shí)內(nèi)寫出高分作文一定要注意這一點(diǎn)。造成這種情況的主要原因是動(dòng)筆前并沒有認(rèn)真審題和思考,對(duì)出題者希望得到的預(yù)期尚未揣摩透徹,這也就造成了一些同學(xué)雖然語言功底非常不錯(cuò),但是最終的結(jié)果還是沒有拿到一個(gè)自己預(yù)期的心理分?jǐn)?shù),最大的問題就出在切題不準(zhǔn)確或者不夠突出中心上了。三、忽視文化差異我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn),中英文表達(dá)方式有很大的差異,所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會(huì)出現(xiàn)生硬的中國式作文表達(dá),降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異,并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn),并且有意識(shí)的運(yùn)用就能避免類似的問題。四、忽視細(xì)節(jié),無謂失分很多孩子在寫作文時(shí)常常感覺“下筆如有神”,但最終結(jié)果出來后大惑不解。這方面的問題主要體現(xiàn)在忽視標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排、大小寫的問題,所以只要更加注重細(xì)節(jié),這些無謂失分就可以解決。 

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    中考英語聽力審題和做題掌握哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?

    首先,要抓緊時(shí)間,提前審題。這一點(diǎn)極其重要,每次做提前,都要迅速瀏覽聽力部分,盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容,努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。然后,錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力記住一些關(guān)鍵詞,如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)縮寫詞等快速標(biāo)記,這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的,不要煩躁不安,要集中精力,作好后面的題,切不可揪住一點(diǎn)不放,因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。在聽的時(shí)候要作一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中,自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和,全神貫注,并做適當(dāng)記錄,比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的,可以采用簡單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如:what,where,who,which,whose,when,why等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì),根據(jù)問題的選項(xiàng),可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢,集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答,而要再看你所記錄的內(nèi)容,再回憶你所聽到的錄音,從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確,以避免失分。此外,在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧:1、有數(shù)字的題:在聽數(shù)字時(shí),聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案,答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。2、對(duì)話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí),有兩種可能:一種表示反對(duì),一種表示強(qiáng)調(diào)。3、常識(shí)推理。選項(xiàng)中有時(shí)會(huì)有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng),學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識(shí)或生活常識(shí)進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的,所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功,有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲(chǔ)備。其實(shí),有了技巧還不夠,還需要每天持之以恒的練習(xí),建議大家每天聽十分鐘左右,考試的前一周每天聽半小時(shí)左右,聽的時(shí)候投入,完全模擬考試情景。 

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    2013年中考語文第一階段(3-4月份)復(fù)習(xí)要點(diǎn)?

    由于2013年的春節(jié)比較晚,今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早,特別是初三的學(xué)生,比往年提前開學(xué),這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場中交一份家長老師都滿意的答卷,這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考,除了要有信心外,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科,考好語文無疑是好的開始,也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。那么,3月份到4月份中考語文怎樣復(fù)習(xí)呢?據(jù)介紹,專家提醒,中考語文備考3月份到4月份需分冊復(fù)習(xí)。中學(xué)階段語文有1—6冊,整理好六冊的課本知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,便于復(fù)習(xí)、理解和記憶。復(fù)習(xí)的順序是6、5、1、2、3、4,其中6、5、3、4冊各用一周時(shí)間復(fù)習(xí),1、2冊用一周復(fù)習(xí)完。下面是復(fù)習(xí)的要點(diǎn):1、課文中的基礎(chǔ)知識(shí):字詞句的理解記憶;2、理解記敘文、說明文和議論文文體與區(qū)別;3、古詩文及其相關(guān)知識(shí)的背誦記憶;4、課后附錄中出現(xiàn)的古詩詞、名著及語法知識(shí)的掌握;5、重要的文學(xué)常識(shí)要掌握熟記。

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    2013年中考語文復(fù)習(xí)第三階段(5-6月份)備考復(fù)習(xí)要點(diǎn)?

    由于2013年的春節(jié)比較晚,今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早,特別是初三的學(xué)生,比往年提前開學(xué),這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場中交一份家長老師都滿意的答卷,這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考,除了要有信心外,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科,考好語文無疑是好的開始,也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。5月份到6月份一個(gè)月的時(shí)間,中考語文復(fù)習(xí)要做些什么呢?我們建議,距離中考的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,時(shí)間不多,而且緊迫,學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練,并且培養(yǎng)綜合能力,通過模擬考試去營造中考的氛圍,提前進(jìn)入中考狀態(tài)。 

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    2013年中考語文復(fù)習(xí)第四階段(6月份到中考)復(fù)習(xí)要點(diǎn)?

    由于2013年的春節(jié)比較晚,今年中小學(xué)開學(xué)時(shí)間時(shí)間比較早,特別是初三的學(xué)生,比往年提前開學(xué),這意味著初三生在初中最后階段中將迎來最緊張和繁忙的時(shí)期。如何在中考考場中交一份家長老師都滿意的答卷,這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考,除了要有信心外,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語文是考試的第一科,考好語文無疑是好的開始,也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。進(jìn)入6月份,這個(gè)是各科復(fù)習(xí)最后的階段了,對(duì)待語文復(fù)習(xí),考生這幾天要調(diào)整好心態(tài),查漏補(bǔ)缺。對(duì)于一些復(fù)習(xí)可以放下了,只要作一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶即可,以積極輕松的心態(tài)迎接考試。 

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    中考生需要克服哪些不良心態(tài)?

    ●求勝心切型心理。這類學(xué)生大多成績處于中等水平,但是他們在學(xué)習(xí)方面有很大潛力,通常興趣愛好廣泛,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們迫切希望通過入學(xué)后的第一場考試樹立自己全新的形象,突破以前的水平,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 ●捍衛(wèi)尊嚴(yán)型心理。這類學(xué)生通常是學(xué)習(xí)方面的佼佼者,在升學(xué)考試中成績突出。他們在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者,希望通過考試來展示自己非凡的實(shí)力,強(qiáng)化自己在新的班集體中的地位。 ●自卑膽怯型心理。這類學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績不很理想或者在某一學(xué)科上存在較大困難,他們很想改變自己的學(xué)習(xí)狀況,但明顯感到仍然與其他同學(xué)存在差距。于是對(duì)期中考試十分焦慮,害怕考試成績不理想會(huì)影響自己在新集體中的形象。 ●盲目應(yīng)試型心理。這類學(xué)生思維狀態(tài)還比較幼稚,沒能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新校園、新老師、新同學(xué)帶給他們的興奮感還沒有消退,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不太關(guān)心,認(rèn)為時(shí)間還早,一次考試不能說明大問題,對(duì)考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。 那么,作為家長應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的備考狀態(tài)呢?下面就為大家提示三個(gè)方面的注意事項(xiàng): 降低期望值 以理智的態(tài)度面對(duì)考試 有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個(gè)人形象標(biāo)志著學(xué)生開始走向成熟,開始認(rèn)真思考自己的發(fā)展問題,這是值得鼓勵(lì)的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對(duì)考試抱有很強(qiáng)的期待心理,您應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。但是,家長應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到任何成功都要付出艱辛的努力,需要堅(jiān)持不懈的精神,不論期中考試成績?nèi)绾,并不代表今后一貫的發(fā)展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對(duì)待考試,避免遭受過大的打擊或者因?yàn)橐淮纬晒Χ潘膳Α?放下思想包袱 以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試 對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,第一次考試會(huì)造成較大的心理壓力。他們往往擔(dān)心考不好會(huì)給老師、同學(xué)留下不好的印象,甚至?xí)䲟?dān)心成績會(huì)給自己競選班委、評(píng)選“三好生”等諸多事情帶來不良影響。其實(shí),這種擔(dān)憂往往是不必要的,家長應(yīng)當(dāng)提示孩子考試成績只是個(gè)人能力中的一部分,并不是綜合能力的標(biāo)志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱,以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)考試,更加集中精力投入復(fù)習(xí)中去。 培養(yǎng)自信心 以全新的角度審視考試 對(duì)于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生,家長可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們在第一次考試中有所突破。但是,最好制定出符合孩子實(shí)際情況的、切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn),只要與以往相比有提高就可以,不必強(qiáng)求。家長的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待考試,合理目標(biāo)的制定可以讓孩子有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。同時(shí),家長還應(yīng)引導(dǎo)孩子從新的角度審視考試的意義,理解考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢測,找出弱點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提高,不要對(duì)考試存在懼怕心理,只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。  

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    中考語文解題技巧?

    中考語文主要分為八個(gè)部分:基礎(chǔ)知識(shí)題、科技文閱讀、文言文閱讀、文言文翻譯、詩歌、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)題和作文。中考生想要在語文上獲得高分,每一個(gè)部分都十分重要,只有把握好每個(gè)部分,才能提高語文分?jǐn)?shù)。合肥卓越教育從這八個(gè)部分為大家講解2013中考語文解題技巧。一、基礎(chǔ)知識(shí)題基礎(chǔ)知識(shí)題包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一類型題的基本原則就是信語感,多比較。通過初三一年的復(fù)習(xí),大多數(shù)中考生都積累了相當(dāng)多的詞,有了一定的語感,所以在做題時(shí)南陽清大教育建議同學(xué)們應(yīng)當(dāng)相信自己的語感。其次,卓越教育提醒同學(xué)們一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。二、科技文閱讀科技文不是考察同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握,也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少,而是考察同學(xué)們的語文能力——篩選信息的能力。所以做這類提么,南陽清大教育建議同學(xué)們要學(xué)會(huì)快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。三、文言文閱讀文言文閱讀中,文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),所以同學(xué)們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用以。四、文言文翻譯文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”,這里的“信”就是忠實(shí)原文,就是直譯;而“達(dá)”就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意,否則就難以拿到滿分。五、詩歌相信同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語,知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,所以卓越教育建議同學(xué)們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題干的要求后,先套用術(shù)語,再結(jié)合詩句分析。六、現(xiàn)代文閱讀很多同學(xué)在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)先看題目,然后拿題目往文章里套,這種方法是錯(cuò)誤的。卓越教育建議同學(xué)們在拿到一篇文章時(shí),首先要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨,所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。七、語言表達(dá)題語言表達(dá)題是年年變化最大的題目,也是比較能考察學(xué)生語文素質(zhì)的題,當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題,不要慌張,這類題總是給出了比較明確的要求,同學(xué)們只要一一落實(shí)這些要求,并盡量讓語言美一些,符合情理就可以了。八、作文作文無論是寫什么文體,一定要在一開始就點(diǎn)明文章的主旨,并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨,不能跑題,也不需要含蓄。直擊文章主旨,會(huì)讓閱卷老師第一眼就能明白你的文章敘述中心,這樣的文章即使語言不是很優(yōu)美分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。 

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    2013中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略?

    現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀,在考題的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中,在原文中找答案”。任何文段的考查都側(cè)重三個(gè)方面,一是信息的篩選;二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,注重整體理解感知,明確文章的謀篇布局的匠心,根據(jù)語音環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語和句子的含義;三是由此及彼的探究感悟和啟迪,能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢隹捶ǎ芙Y(jié)合語境理解詞語和句子的含義,能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,弄清“寫了什么”“為什么要這樣寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握綱要說明的“考點(diǎn)”,要求學(xué)生掌握答題技巧。(1)按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)用兩節(jié)課歸納三種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),命題趨勢、題型等。(3)精選三種文體的中考試題,每種文體選3-4篇,作為家庭作業(yè)練習(xí)。(4)講評(píng)試題時(shí),注重方法的指導(dǎo),特別是有些題型,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本意;第二步,解釋這個(gè)詞在句中的意思;第三步,分析這個(gè)詞語在句中的作用,如是生動(dòng)說明事物的什么特征,還要準(zhǔn)確說明是什么特征。用這樣完整的思路作答,一般就不會(huì)丟分了。又如開放性試題,根據(jù)材料,既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。這類題的答案一般是不固定的,但必須有道理,有說服力。

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    中考如何避免不該丟失的分?jǐn)?shù)?

    中考臨近,同學(xué)們都不想因素失分而懊喪、遺憾。只有盡量避免非智力因素引起的失分,做到防患于未然,才能在中考中取得高分。下面就同學(xué)們在平時(shí)小考中因非智力因素引起的失分原因談?wù)剮c(diǎn)看法,以便幫助同學(xué)們加以避免。一、字跡潦草、錯(cuò)別字多同學(xué)們在解答填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題時(shí),常使用錯(cuò)別字,造成表達(dá)意思錯(cuò)誤或無法表達(dá)意思而丟分。例如:將“水槽”寫成“水糟”,“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”或“長徑漏斗”或“長頸露斗”,“元素”寫成“原素”,“原子”寫成“元子”,“置換反應(yīng)”寫成“置換反映”或“質(zhì)換反應(yīng)”等等。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因是看書不仔細(xì),對(duì)字詞的書寫不細(xì)心。有些同學(xué)平時(shí)不注意書寫工整,養(yǎng)成潦草的習(xí)慣,從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清,作為錯(cuò)誤處理而失分。這就要求同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)時(shí),一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣,避免再次產(chǎn)生遺憾。二、粗心大意、思維定勢有些同學(xué)在考試中粗心大意,不仔細(xì)審題,或受思維定勢的影響,導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。例如,有的選擇題要求考生選錯(cuò)誤的選項(xiàng),而部分同學(xué)粗心大意,受思維定勢的影響(平時(shí)練習(xí)時(shí)多數(shù)選擇題要求選正確結(jié)果),錯(cuò)選了正確的結(jié)論而失分。再如,推斷題中,要求同學(xué)們寫物質(zhì)的名稱時(shí),卻寫成了元素符號(hào)或化學(xué)式;要求寫化學(xué)式時(shí),卻寫了物質(zhì)的名稱。可見認(rèn)真審題,是正確解題的前提和基礎(chǔ)。三、答題不規(guī)范或表達(dá)混亂1、很多同學(xué)答題不規(guī)范,包括:(1)書寫不規(guī)范。如填選擇題答案時(shí),把“D”寫成“O”;將寫成等;(2)計(jì)算題解題步驟不完整,如沒有解設(shè)過程或解后沒有簡要的寫出答等。2、表達(dá)混亂。有些同學(xué)答卷時(shí),雖然意思正確,但表述不準(zhǔn)確,最常見的毛病是混淆了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如回答氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),錯(cuò)誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現(xiàn)象時(shí),錯(cuò)誤敘述為“冒出白煙,生成白色固體氧化鎂”。再有,有的同學(xué)解答計(jì)算題時(shí),雖然結(jié)果正確,但書寫化學(xué)方程式時(shí)遺漏反應(yīng)條件或計(jì)算出的結(jié)果沒有帶單位或單位不統(tǒng)一;還有的同學(xué)答題沒有次序,版面設(shè)計(jì)不合理,計(jì)算過程混亂等,雖然求出了正確結(jié)果,但也不能得全分。四、心理因素造成失分有的同學(xué)臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張,在考試開始階段大腦暫時(shí)出現(xiàn)思維障礙,平時(shí)熟記的定理、規(guī)律記不清了。面對(duì)考題大腦出現(xiàn)空白,不知所措。另外,解答部分陌生題時(shí),因暫無思路引起情緒緊張,心理慌亂,注意力不集中,嚴(yán)重干擾了思維活動(dòng)的正常進(jìn)行,解題時(shí)出現(xiàn)了種種不應(yīng)該甚至無法理解的錯(cuò)誤。為了克服這些不良心態(tài),可以在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)做—些基礎(chǔ)題,并把重點(diǎn)放在審題和解題的正確與完備上,同時(shí)要注意書寫規(guī)范和工整。也可在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做—些自己沒有接觸過的,但又適合自己能力的新題型,以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力,增強(qiáng)信心,克服恐懼心理,防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生,爭取在考試中發(fā)揮自己的最佳水平。 

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    中考數(shù)學(xué)針對(duì)壓軸題的應(yīng)對(duì)方法?

    關(guān)于壓軸題對(duì)中考數(shù)學(xué)卷,壓軸題是考生最怕的,以為它一定很難,不敢碰它。其實(shí),對(duì)歷年中考的壓軸題作一番分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)也不是很難。這樣,就能減輕做“壓軸題”的心理壓力,從中找到應(yīng)對(duì)的辦法。壓軸題難度有約定歷年中考,壓軸題一般都由3個(gè)小題組成。第(1)題容易上手,得分率在0.8以上;第(2)題稍難,一般還是屬于常規(guī)題型,得分率在0.6與0.7之間,第(3)題較難,能力要求較高,但得分率也大多在0.3與0.4之間。近十年來,最后小題的得分率在0.3以下的情況,只是偶爾發(fā)生,但一旦發(fā)生,就會(huì)引起各方關(guān)注?刂茐狠S題的難度已成為各屆命題組的共識(shí),“起點(diǎn)低,坡度緩,尾巴略翹”已成為上海數(shù)學(xué)試卷設(shè)計(jì)的一大特色,以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪,得分率穩(wěn)定在0.5與0.6之間,即考生的平均得分在7分或8分。由此可見,壓軸題也并不可怕。決不靠猜題和押題壓軸題一般都是代數(shù)與幾何的綜合題,很多年來都是以函數(shù)和幾何圖形的綜合作為主要方式,用到三角形、四邊形、相似形和圓的有關(guān)知識(shí)。如果以為這是構(gòu)造壓軸題的唯一方式那就錯(cuò)了。方程與圖形的綜合的幾何問題也是常見的綜合方式,動(dòng)態(tài)幾何問題中有一種新題型,如北京市去年的壓軸題,在圖形的變換過程中,探究圖形中某些不變的因素,它把操作、觀察、探求、計(jì)算和證明融合在一起。在這類動(dòng)態(tài)幾何問題中,銳角三角比作為幾何計(jì)算的一種工具,它的重要作用有可能在壓軸題中初露頭角。總之,壓軸題有多種綜合的方式,不要老是盯著某種方式,應(yīng)對(duì)壓軸題,決不能靠猜題、押題。分析結(jié)構(gòu)理清關(guān)系解壓軸題,要注意它的邏輯結(jié)構(gòu),搞清楚它的各個(gè)小題之間的關(guān)系是“平列”的,還是“遞進(jìn)”的,這一點(diǎn)非常重要。如去年第25題的(1)、(2)、(3)三個(gè)小題是平列關(guān)系,它們分別以大題的已知為條件進(jìn)行解題,(1)的結(jié)論與(2)的解題無關(guān),(2)的結(jié)論與(3)的解題無關(guān),整個(gè)大題由這三個(gè)小題“拼裝”而成。又如2007年第25題,(1)、(2)兩個(gè)小題是“遞進(jìn)關(guān)系”,(1)的結(jié)論由大題的已知條件證得,除已知外,(1)的結(jié)論又是解(2)所必要的條件之一。但(3)與(1)、(2)卻是“平列關(guān)系”,(1)中,動(dòng)點(diǎn)p在射線an上,而(3)根據(jù)已知,動(dòng)點(diǎn)p在射線an上。它除了可能在射線an上,還可能在an的反向延長線上,或與點(diǎn)a重合。因此需要“分類討論”。如果將(1)、(2)的結(jié)論作為條件解(3),將會(huì)使你墜入“陷阱”,不能自拔。應(yīng)對(duì)策略必須抓牢學(xué)生害怕“壓軸題”,恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)”有關(guān)。中考前,盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區(qū)模擬考卷中選題時(shí),特別要留意它是否超出今年中考的考查范圍。為了應(yīng)對(duì)中考?jí)狠S題,教師可以根據(jù)實(shí)際,為學(xué)生精選一二十道,但不必強(qiáng)求一律,對(duì)有的學(xué)生可以只要求他做其中的第(1)題或第(2)題。盲目追“新”求“難”,忽視基礎(chǔ),用大量的復(fù)習(xí)時(shí)間去應(yīng)付只占整卷10%的壓軸題,結(jié)果必然是得不償失。事實(shí)證明:有相當(dāng)一部分學(xué)生在壓軸題的失分,并不是沒有解題思路,而是錯(cuò)在非;镜母拍詈秃唵蔚挠(jì)算上,或是輸在“審題”上,因此在最后總復(fù)習(xí)階段,還是應(yīng)當(dāng)把功夫花在夯實(shí)基礎(chǔ)、總結(jié)歸納上,老師要幫助學(xué)生打通思路,掌握方法,指導(dǎo)他們靈活運(yùn)用知識(shí)。有經(jīng)驗(yàn)的老師常常把壓軸題分解為若干個(gè)“小綜合題”,并進(jìn)行剪裁與組合,或把外省市的某些較難的“填空題”,升格為“簡答題”,把“熟題”變式為“陌生題”,讓學(xué)生練習(xí),花的時(shí)間雖不多,但能取得較好的效果。我認(rèn)為:綜合題的解題能力不能靠一時(shí)一日的“拔苗助長”而要靠日積月累的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)階段,對(duì)大部分學(xué)生而言,放棄一些難題和大題,多做一些中檔的變式題和小題,反而能使他們得益。 

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    提高中考數(shù)學(xué)解題的方法?

    已知,AD是△ABC的角平分線,BD是BE與BA的比例中項(xiàng),求證:AD是AE與AC的比例中項(xiàng)。分析:根據(jù)已知條件可以知道,BD2=BE·BA,進(jìn)一步可以證得△BDE∽△BAD,得到一些對(duì)應(yīng)角相等。而要證明AD是AE與AC的比例中項(xiàng),即要證明AD2=AE·AC.要證明等積式,就是要證明比例式AEAD=ADAC.要證明比例式,可以考慮利用平行線分線段成比例定理或利用相似三角形的性質(zhì)。根據(jù)本題的條件,就是要證明這四條線段所在的三角形相似,即△ADE∽△ACD.證明三角形相似需要兩個(gè)條件,由于∠DAE=∠CAD,因此只需再找一對(duì)角相等或夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例,首先考慮的是證明兩個(gè)角相等,不行時(shí)再考慮證明夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例,如∠AED=∠ADC.結(jié)合條件,可以證出∠BED=∠BDA,所以就可得到∠AED=∠ADC,從而證得結(jié)果。像這種思考問題的方法,隱含著數(shù)學(xué)的化歸思想。在熟練掌握數(shù)學(xué)基本概念的前提下,解決較難問題時(shí),我們經(jīng)常采用把問題逐步轉(zhuǎn)化成我們熟悉的、已經(jīng)解決的問題,最終解決新的問題。因此我們要經(jīng)?偨Y(jié)一些常見問題所采用的常見辦法,如證明兩個(gè)角相等,常見的有哪些方法?證明兩條邊相等,常見的有哪些方法?如何證明直線與圓相切?如何求函數(shù)的解析式?二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)與相應(yīng)的一元二次方程的根有什么關(guān)系?等等。然后再通過適量的練習(xí),達(dá)到熟練掌握方法的目的。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查是中考的一個(gè)重要方面。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要充分注重對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解。除了上面提到的化歸思想外,初中數(shù)學(xué)中,我們還學(xué)習(xí)過字母表示數(shù)思想、方程思想、函數(shù)思想、分解組合思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、配方法、換元法、待定系數(shù)法等等。從數(shù)學(xué)思想方法上來認(rèn)識(shí)解決問題的方法,那么就更能提高自己的能力。最后,學(xué)生還要注意改善學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生一般都有這樣一個(gè)習(xí)慣,考試結(jié)束后,或者作業(yè)做完后喜歡交流答案,這表明學(xué)生急需想知道自己的勞動(dòng)成果,這是一件好事,但如果再進(jìn)一步交流一下解題的方法,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。因?yàn)閿?shù)學(xué)題目是大量的,一般學(xué)生是做不完的,不少題目有許多不同的解法,比如兩位學(xué)生的答案一致,但解決問題的方法可能不一樣,可能一種是一般的基本的方法,而另一種是根據(jù)這個(gè)問題的特征采用的特殊的方法,各有千秋,通過交流,取長補(bǔ)短,那么就能共同提高,從而也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。 

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    中考前需關(guān)注的幾大問題?

    考前看不進(jìn)書這主要是由于考生對(duì)未來考試結(jié)果把握不定,從而產(chǎn)生焦慮情緒,無法集中精力復(fù)習(xí)。面對(duì)這種情況,考生一定要把自己真正擔(dān)心的東西表述清楚,然后再設(shè)法否定自己的這種擔(dān)心,以解除自己的心理負(fù)擔(dān)。此外,當(dāng)考生感到所要復(fù)習(xí)的東西太多時(shí),則往往會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容太多而搞亂,再由亂而生出煩悶的情緒。這類考生可以利用考前的一點(diǎn)時(shí)間,梳理重要的知識(shí)要點(diǎn),做到心中有數(shù)。 考前睡不著覺失眠往往是由于對(duì)考試過于緊張的心理,以及對(duì)失眠后果的過于擔(dān)心。所以只有不怕失眠才能不失眠,解除思想包袱是解除考生考前失眠問題的根本法寶。平時(shí)沒有失眠癥的同學(xué)切忌服用安眠藥物,建議不妨聽些輕松的音樂,讓眼睛自然閉起。 患考試“綜合征”有些考生每逢考試,就覺得自己胃痛、肚子痛或頭痛等,這主要是心理緊張引起的?忌鷳(yīng)該學(xué)會(huì)放松,用平常心態(tài)對(duì)待。 忘了帶準(zhǔn)考證臨考前,考生若不慎遺失準(zhǔn)考證,應(yīng)趕快到所在區(qū)、縣中招辦掛失,招辦將酌情考慮是否予以補(bǔ)發(fā)。如考生臨時(shí)忘帶準(zhǔn)考證,須在考前向監(jiān)考老師報(bào)告,經(jīng)考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),可先參加考試,但在下場考試前要向監(jiān)考老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證。 趕考時(shí)遇堵車可以打的、請人用自行車帶到考場或請交警幫忙。如果因趕考而交通違章,可以出示準(zhǔn)考證求得民警諒解。最好是提前半小時(shí)到考場,主要是預(yù)防突發(fā)情況。一旦有意外事故或是遺漏考試必需品,至少有半小時(shí)的回旋余地。 考期突然生病考場上生病時(shí),能堅(jiān)持考試就盡量堅(jiān)持?梢哉埍O(jiān)考老師幫忙,到醫(yī)務(wù)室緊急處理,爭取回來繼續(xù)考試,考試時(shí)間不延長。非考試期間,生病時(shí)要趕快看醫(yī)生。但如果病癥比較嚴(yán)重,會(huì)影響到考場的發(fā)揮就不要勉強(qiáng)自己去參加考試。 考場遭遇中暑考生在考期應(yīng)注意防暑,吃一些清熱解暑的食物,如苦瓜、冬瓜、綠豆等等。考試期間,可隨身帶好防暑降溫藥品,如風(fēng)油精、清涼油。若有頭昏腦漲、胸悶嘔吐等身體感覺不適時(shí),涂于太陽穴以緩解癥狀。如情況比較嚴(yán)重,可向考場醫(yī)護(hù)人員求助。 考場聲音擾人有些考生總愛在考后抱怨說,監(jiān)考老師的腳步聲、周圍同學(xué)的翻卷子聲和嘆氣聲,以及考場外發(fā)出的某種聲音干擾了他們的思路。其實(shí)他們所感受到的是一種心理上的噪音。你越是注意噪音,越是覺得它正在干擾自己,你就會(huì)越感到不安,它的分心作用也就越強(qiáng),所以要克服心理性噪音對(duì)考試的妨礙,不必去理會(huì)它。這樣自己的急躁情緒就會(huì)減小,使自己能夠心平氣和地專心于考試。 碰到不會(huì)的題考試時(shí)碰到難題是不可避免的,碰到一兩道難題也是很正常的事,沒必要過分緊張。此時(shí),你可以先跳過難題,找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后,你的心情就會(huì)漸漸平靜下來,而不像先前那么緊張了,這時(shí)你可以把注意力集中在稍難一點(diǎn)的題目上,來重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后,再回頭去看那道難題時(shí),也許你就不會(huì)像先前那樣覺得它那么難了,也可自我鼓勵(lì):“這題對(duì)我難,對(duì)別人也難。” 

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    初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段的策略?

    在教與學(xué)的統(tǒng)一體中,教總是起著主導(dǎo)作用,而進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的學(xué)相對(duì)來說要主動(dòng)些了。這時(shí),老師如何教,教什么,這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng),得到優(yōu)良的成績,就必須在中考之前有計(jì)劃、有步驟地安排總復(fù)習(xí),明確總復(fù)習(xí)的思路。那么,初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)如何安排?要注意哪些問題呢?現(xiàn)結(jié)合近幾年中考復(fù)習(xí)情況,在新一年的總復(fù)習(xí)即將來臨之際,談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段。第一階段:要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎(chǔ)。1、重視“二綱”,就是要研究考綱,吃透大綱,把握知識(shí)的取舍?季V規(guī)定了考試范圍,教學(xué)大綱則規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和能力等的具體內(nèi)容和要求,兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí),要用考綱來統(tǒng)帥大綱,依靠大綱來吃透考綱,使兩綱相得益彰,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,對(duì)沒有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過,以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。2、重視教材,這是因?yàn)閺倪@幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出,有相當(dāng)一部分題目是直接源于教材的原題,或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以,我們復(fù)習(xí)課的選題要重視教材,特別是初三的教材,因?yàn)榭季V中的重點(diǎn)知識(shí)絕大部分落在了初三的課本中。3、重視樣題,這是因?yàn)闃宇}是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。教師在總復(fù)習(xí)前要對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析和研究,特別是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí),將中考題分解到復(fù)習(xí)課中,就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)行分析,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭,引起學(xué)生重視,又拓寬學(xué)生的知識(shí)面。4、重視基礎(chǔ),要系統(tǒng)地梳理全部的基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中,基礎(chǔ)概念試題往往占有60%-70%或者更多一些,基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能忽視。而數(shù)學(xué)同一類知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材,因此,基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化,使概念更清晰,脈絡(luò)更分明;A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),不是“炒冷飯”,要講究方法。例如初中代數(shù),往往要打破原來章節(jié)的界限,按知識(shí)大塊進(jìn)行系統(tǒng)歸納:(1)實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算;(2)代數(shù)式的分類、概念及其運(yùn)算;(3)方程(組)的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用;(4)不等式的概念、性質(zhì)、解法;(5)函數(shù)的概念,幾種常見函數(shù)的圖象及性質(zhì);(6)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類似。通過基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納,至少應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的:(1)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義,把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清,使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。例如,解一元二次方程時(shí),為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù),而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式,這是因?yàn)榇鷶?shù)式的性質(zhì)。(2)要使學(xué)生明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解,既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟,還要系統(tǒng)了解因式分解在代數(shù)式的化簡、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用;既要看到它是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。(3)使學(xué)生注意在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中滲透能力訓(xùn)練,例如觀察能力、計(jì)算能力等。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理,例如一元二次方程的根的判別式,不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù),還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。第二階段:要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)部分的一元二次方程、分式方程及其應(yīng)用,函數(shù);幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在重返這些內(nèi)容時(shí),不能是簡單的機(jī)械地重復(fù),而是采用不同方法,從不同角度來交替強(qiáng)調(diào)和理解,復(fù)習(xí)中采用不同題型(填空、選擇、解答)分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式的確定,我們除已知直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外,還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出,它可以通過數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來,從而達(dá)到以點(diǎn)帶片的作用。而至于中考的熱點(diǎn),則要注意三方面的題:(1)?碱}:如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與相似形的證明;(2)新題:如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開放性題、跨學(xué)科題;(3)背景題:如應(yīng)用題這一重點(diǎn)知識(shí)的命題97、98、99、2000年我省都是以市場經(jīng)濟(jì)為背景;2001、2002年的應(yīng)用題我市是以重大體育事實(shí)為背景。只有這樣,才可以穩(wěn)住中考質(zhì)量的重心部分。難點(diǎn)問題,學(xué)生難以理解掌握,同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn),也是中考命題的熱點(diǎn),若突破不了,學(xué)生的成績難以保障。因此,難點(diǎn)知識(shí)必須講清楚,而且還要挖掘,不能只停留在某種表面上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明,這是我們近些年一直考到的知識(shí)點(diǎn),也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。在復(fù)習(xí)中,我們要從簡單的直證法慢慢過渡到間接證法,并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題,再到線段的和差問題,最后才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有避免知識(shí)間的脫節(jié),才能更好地突破難點(diǎn)。第三階段:要落實(shí)綜合能力訓(xùn)練,及時(shí)查漏補(bǔ)缺綜合能力的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn),它既是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的交叉和綜合,又是初中階段基本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。如果把數(shù)學(xué)科中考比作一場足球賽事的話,那么考前綜合能力的訓(xùn)練就是這場賽事前的熱身賽。綜合能力訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場的解題能力,得到把真實(shí)水平如實(shí)反映出來的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。根據(jù)以往的實(shí)際,綜合能力訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要體現(xiàn)在三方面訓(xùn)練:(1)系統(tǒng)地、分類地做一些綜合題。綜合題主要有方程類、函數(shù)類、幾何類,或者前面幾方面知識(shí)的相互滲透,有機(jī)結(jié)合。(2)做適量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事,這樣有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場,進(jìn)行最佳競技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數(shù)量,而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù),根據(jù)教材應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn),按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的結(jié)構(gòu)框架,精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識(shí)點(diǎn),是以什么方式出現(xiàn)的;考查了學(xué)生哪幾種數(shù)學(xué)思想方法和思維能力;給學(xué)生設(shè)置了哪些數(shù)學(xué)思維障礙,教師都要做到心中有數(shù)。(3)適量地做中考新試題。因?yàn)榻陙,各地中考命題都注意了創(chuàng)新試題的命制,特別是近三年,創(chuàng)新試題如雨后春筍,大量涌現(xiàn),例如探索題、閱讀題、選自現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用題、開放題等。 

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    中考英語復(fù)習(xí)的需要哪些個(gè)環(huán)節(jié)?

    1、預(yù)習(xí)初三學(xué)習(xí)忙,時(shí)間緊,但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義,要記下難理解的問題。帶著這些問題,有的放矢地聽課,聽課的效率就會(huì)提高。2、聽課課堂是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽課方法,提高聽課效率,是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。課堂上,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握詞、句、段、篇等基本知識(shí),培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽,更要多說,多讀,多寫,多思。3、復(fù)習(xí)溫故而知新,課后復(fù)習(xí)可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和理解,并強(qiáng)化記憶,達(dá)到熟練掌握靈活運(yùn)用。1)復(fù)習(xí)要及時(shí)。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,在學(xué)習(xí)開始的一段時(shí)間,不僅遺忘得快,而且遺忘的內(nèi)容也多,因此趁熱打鐵,及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要。對(duì)課文中的重點(diǎn),難點(diǎn)、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號(hào),以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。如,單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音,拼寫,詞義(有的單詞要掌握英語釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞,加前綴、后綴得變化等。又如,句型不僅要弄懂,而且要會(huì)用,能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。2)復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容加以比較,找出其間的聯(lián)系和區(qū)別,從不同的角度認(rèn)識(shí)問題,舉一反三,同時(shí)適當(dāng)參閱輔助讀物,拓展思路,豐富知識(shí)。如,學(xué)習(xí)過去將來時(shí),過去完成時(shí),可與已學(xué)過得一般將來時(shí),現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行比較。3)復(fù)習(xí)要梳理知識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中,對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析,概括提煉,抓住關(guān)鍵,鎖定要點(diǎn),串連知識(shí),觸類旁通,從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。如,對(duì)初中所要求掌握的八個(gè)時(shí)態(tài),可以按照 “用法——構(gòu)成——時(shí)間狀語”三要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。又如,對(duì)動(dòng)詞不定式,可歸納為五點(diǎn)10個(gè)字:1)加to:在第二個(gè)動(dòng)詞前要加to.2)省 to:在 let,make,see,hear,watch等動(dòng)詞后的第二個(gè)動(dòng)詞前不加to.3)not to:否定式不可用don´to.4)what to:疑問句加不定式比較:I don´t know what to o.I don´t know how to do it.5)It´s…to…:用形式主語如:It´s necessary (for us) tokeep the city clean. 

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    中考英語語法與閱讀復(fù)習(xí)方法?

    1.語法部分,重視個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)得考慮自己的個(gè)性化特點(diǎn),這樣才能有很強(qiáng)的針對(duì)性?荚嚽暗淖顐(gè)性化的工作就是查漏補(bǔ)缺,每周至少兩次復(fù)習(xí)錯(cuò)題,一遍不夠,錯(cuò)題最好安排時(shí)間重做,做的同時(shí)認(rèn)真體會(huì),及時(shí)歸納梳理,這樣才能做到真正理解。例如:用angry的相應(yīng)形式填入以下空格,He looked _______when he heard bad news. 和 Helooked _______ atme because Iwaslate for class again.這兩題考察的不同的知識(shí)點(diǎn):前一個(gè)是look作為聯(lián)系動(dòng)詞(link verb),在這里用angry作表語;后一個(gè)是look作為不及物動(dòng)詞(vi.)使用,因此填angrily.如果你能把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做好整理,就能事半功倍。2.閱讀部分,思考解題方法和技巧。如今中考試題中單純涉及文章理解的問題已經(jīng)很少,而是要求考生能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理,有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí),但不一定是問題的答案。所以,對(duì)語言綜合能力的要求非常高。例如:推斷題。學(xué)生往往不能直接從文中找到答案,而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的觀點(diǎn)、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理,這些題目一般都是深層意義的題目,他們沒有明示,大多數(shù)屬于模糊性的,甚至是模棱兩可。解答這類題時(shí),同學(xué)們要注意從話題出發(fā),充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力,從文章的內(nèi)在含義和字里行間中,從作者的態(tài)度和取向中獲取信息,從而做出正確的判斷。3.聽力和寫作,重在積累。在平時(shí)的練習(xí)中,聽力往往沒有受到同學(xué)們的重視,但是聽力理解能力是語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力,另一方面還可以間接考查口語能力。所以,聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議選擇課文磁帶,英文報(bào)紙 (SSP, 21stCentury, EnglishTests),相關(guān)聽力材料等具有樸實(shí)、地道的語言特點(diǎn),貼近生活、中學(xué)生喜聞樂見的事和熟悉的話題,每天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,保持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度,以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。在練習(xí)聽力和閱讀的過程中,同時(shí)積累了詞匯和句型,如果你能對(duì)這些好詞好句進(jìn)行仿寫,那么,當(dāng)你需要寫作相關(guān)話題時(shí),就能駕輕就熟。 

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    初三英語復(fù)習(xí)方法?

    針對(duì)初中階段英語知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及中考英語考試題型特征,初三學(xué)年英語的復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為依次遞進(jìn)的三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理、專項(xiàng)題型強(qiáng)化突破、綜合考試模擬訓(xùn)練。一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理經(jīng)過兩年的時(shí)間,對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),一定會(huì)有部分遺忘的情況。所以,中考復(fù)習(xí)的第一步就應(yīng)當(dāng)是依據(jù)中考考綱的要求,將之前零散的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過渡到系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納,同時(shí)查漏補(bǔ)缺,使得對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)而有條理。例如語法部分,根據(jù)北京中考考試大綱及歷年考試試題,中考語法共有18個(gè)高頻考點(diǎn),包括詞匯、固定詞組搭配、七種時(shí)態(tài)等重點(diǎn)內(nèi)容。在這一階段的復(fù)習(xí)中,就應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確掌握、熟練運(yùn)用各語法知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,按照18個(gè)考點(diǎn)的不同特點(diǎn)分別進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)的梳理和歸納,形成知識(shí)系統(tǒng)。在此期間,針對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),牢固掌握。二、專項(xiàng)題型強(qiáng)化突破第一階段復(fù)習(xí)后,在準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開始對(duì)于中考各考試題型有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)的主要目的和復(fù)習(xí)重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)是提高對(duì)各種題型的解題能力,掌握一定的針對(duì)不同題型的解題技巧。在這段時(shí)間內(nèi),對(duì)聽力、單選、完形、閱讀、詞匯與寫作等中考題型進(jìn)行分類的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,了解和掌握各種題型出題特點(diǎn),并重點(diǎn)掌握解題技巧。例如聽力理解在2008年的中考中共占到28分,而這一項(xiàng)又往往是許多學(xué)生的弱項(xiàng)。聽力的訓(xùn)練和提高,一方面要堅(jiān)持每天拿出一定的時(shí)間練習(xí),另一方面針對(duì)聽力理解的常見題型,包括時(shí)間與數(shù)字、地點(diǎn)與方向、職業(yè)與身份等若干類型,在大量練習(xí)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)著重熟悉掌握各類型題目特點(diǎn)和解題技巧。三、綜合考試模擬訓(xùn)練在前兩個(gè)階段知識(shí)系統(tǒng)梳理、專題強(qiáng)化突破的基礎(chǔ)上,以真題為依托進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。通過系統(tǒng)安排、有目的性的綜合訓(xùn)練,對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn),并再一次對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)系統(tǒng)整理和強(qiáng)化,進(jìn)一步清晰理解中考考察內(nèi)容,查找遺漏,加深印象;同時(shí),模擬真實(shí)的考試環(huán)境和氛圍,為中考熱身。作為中考前的大練兵,模擬考試能夠通過實(shí)戰(zhàn)模擬的方式,熟悉中考的考試節(jié)奏、考試要求、答題策略,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和臨場發(fā)揮能力。模擬訓(xùn)練還有一項(xiàng)作用,就是在此過程中盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的考試緊張心理問題,及時(shí)做出積極的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),以健康、樂觀的心態(tài)迎接中考。 

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    對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清造成學(xué)習(xí)困難怎么辦?

    (1) 自己應(yīng)該先分析自己。自己對(duì)自己最了解,知道自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。(2) 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括時(shí)間計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式等等。因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)過程,有些問題累積的過多,需要系統(tǒng)的來解決,不能只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳,只是解決了表面問題,真到綜合訓(xùn)練和考試的時(shí)候,問題依然會(huì)存在。(3) 要從思想上下定決心,努力實(shí)施。解決自己沉積的問題,不是一朝一夕的事情,需要有恒心、耐心,切忌耍小聰明,敷衍了事。無論采取什么方案,都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。 

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    學(xué)習(xí)極其用功但成績卻總上不去 怎么辦?

    答:勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”,千萬不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。

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    中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法?

    一、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),做好預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是復(fù)習(xí)的重中之重;貧w課本,要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確;靖拍睢⒐降壤喂陶莆,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí),聽老師講課,會(huì)感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,提高學(xué)習(xí)效率。二、提高課堂聽課效率,多動(dòng)腦,勤動(dòng)手初三的課只有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評(píng)講課,到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,通過復(fù)習(xí),學(xué)生要知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好,哪些知識(shí)點(diǎn)有待提高,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考,這樣聽課的目的就明確了,F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一些復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識(shí),可進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的數(shù)學(xué)思維;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,事半功倍。此外對(duì)于老師講課中的難點(diǎn),重點(diǎn)要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。三、建立錯(cuò)題本,查漏補(bǔ)缺初三復(fù)習(xí),各類試題要做幾十套,甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師提醒學(xué)生可以建立一個(gè)錯(cuò)題本,把平時(shí)做錯(cuò)的題系統(tǒng)的整理好,在上面寫上評(píng)析和做錯(cuò)的原因,每過一段時(shí)間,就把“錯(cuò)題筆記”拿出來看一看。在看參考書時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)“舉一反三,融會(huì)貫通”,及時(shí)歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),在錯(cuò)題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因。

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