復(fù)旦附中與瑞士巴塞爾雷恩哈特中學(xué)（Gymnasium Leonhard）于2011年成為姐妹學(xué)校。2012年8月，我校賀霞惠、吳建冰老師帶領(lǐng)12位2014屆學(xué)生赴瑞士進(jìn)行了交流活動，標(biāo)志著兩校合作項(xiàng)目的正式啟動。
8月16日，我校師生來到瑞士第二大城市巴塞爾，有著百年歷史的雷恩哈特中學(xué)正位于該市中心。兩校對此次交流都相當(dāng)重視，有關(guān)教師與負(fù)責(zé)人很早就開始互通郵件，討論活動細(xì)節(jié)，進(jìn)行周詳?shù)臏?zhǔn)備。瑞士人制作鐘表的精細(xì)與嚴(yán)謹(jǐn)在我校師生甫一到達(dá)就拿到的一張安排緊湊而又合理多樣的日程表上顯露無遺�？聵防蠋煟∕s. Koller）是雷恩哈特中學(xué)該項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人。她曾在中國留學(xué)游歷，有很高的漢語水平，除在雷恩哈特中學(xué)任教外，還在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)與其他機(jī)構(gòu)工作，有力地推動著中國文化在巴塞爾地區(qū)的傳播。我校師生訪問期間，她從頭至尾一路陪同，事無巨細(xì)關(guān)心備至，令人感動。
此次交流分為能源資源和文化兩大版塊。能源資源版塊中，雷恩哈特中學(xué)開設(shè)了一個(gè)學(xué)期的相關(guān)課程，參與交流的雷恩哈特學(xué)生在該課程的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了深入的考察和調(diào)研，完成了多個(gè)課題的報(bào)告。訪問期間，我校師生在他們的陪同下參觀了巴塞爾地區(qū)的自來水廠、鹽類制造廠、水力發(fā)電廠、垃圾焚燒處理場、生物沼氣制造廠等多個(gè)能源資源設(shè)施，聆聽了導(dǎo)游的講解和雷恩哈特學(xué)生的報(bào)告，贊嘆于瑞士人無處不在的環(huán)保意識和數(shù)控技術(shù)。
文化板塊的重頭戲是中瑞學(xué)生關(guān)于劇本《安道爾》的交流討論。該劇是被譽(yù)為瑞士文壇雙子星之一的馬克斯•弗里施的重要作品。我校學(xué)生在去瑞士前充分研讀該劇本，各自選取角度搜集資料并整理成文。交流過程中，中瑞學(xué)生自由結(jié)合分組，就瑞士與中國以及該劇本進(jìn)行了熱烈的討論，兩種文化不時(shí)碰撞出火花。在之后的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我校學(xué)生以流利的語言和獨(dú)到的思考贏得了在場師生的陣陣掌聲。除此之外，我校師生還參觀了雷恩哈特中學(xué)，多個(gè)博物館、教堂和歷史遺跡，經(jīng)歷了有趣的city treasure hunt，上了一堂別開生面的German crash course，收獲頗豐。萊茵河邊的徜徉和撲面而來的歐陸氣息都讓人感到這座位于瑞、德、法三國交界，有著18萬人口的城市，其文化底蘊(yùn)正似瑞士巧克力般濃郁。
2012年是上海與巴塞爾正式締結(jié)友好城市五周年。訪問期間，政府有關(guān)部門的代表在市政廳對我校師生表示歡迎并贈送禮物。巴塞爾當(dāng)?shù)氐闹饕獔?bào)紙與電視臺也對此次交流活動進(jìn)行了采訪報(bào)道。
值得一提的是，王德耀書記和錢忠杰老師也于22日和23日短期到訪，并與雷恩哈特中學(xué)校長Morger先生，副校長Inglin先生和柯樂老師共進(jìn)晚餐。雙方交流了兩校的教育資源和發(fā)展近況，并就進(jìn)一步開展合作項(xiàng)目的可行性進(jìn)行了探討。根據(jù)兩校已經(jīng)簽訂的交流協(xié)議，雷恩哈特中學(xué)的師生將于2013年3月到我校進(jìn)行訪問。

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