上海市第十屆教育科學研究成果獎頒獎大會日前舉行，我院的教育科研課題《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》榮獲三等獎。這是我院首次獲得這一獎項，成為高職院校中為數不多的獲獎者之一。這一成績的取得，是我院朱建新、李肖鳴、袁圣東、費莉雅、王濤等老師在內的創(chuàng)業(yè)教育團隊多年努力的成果。他們從社會和經濟發(fā)展的實際需求出發(fā)，深入探索大學生創(chuàng)業(yè)的規(guī)律和路徑，認真總結來自實踐中的成功和失敗案例所引出的經驗和教訓，闡述創(chuàng)業(yè)道路上具體的操作方法和解決疑難的各種對策，形成了獲獎的研究成果。
教育科研成果獎是上海市教育系統的大獎，每3年評選一次。評選面涵蓋從幼教到高教、成教、特教的所有教育領域。本屆教育科研成果獎共評出獎項273項，分教育決策咨詢、教育理論創(chuàng)新和教育改革實驗3個大類，我院所獲獎項屬教育改革實驗類。與4年一評的教學成果獎相比較，兩者在側重面上有所差別，前者重心在研究領域的成果，著重體現科學性、前瞻性、創(chuàng)新性，接納尚在理論階段或探索實驗階段的研究成果，而后者一般傾向于已產生教學效果的成果。
我院高教研究室在組織申報該獎項的過程中，詳細解讀了上海市教育科學研究成果獎的參評范圍和申報材料的編制要求，鑒于教材不能單獨作為成果申報，針對其遴選教育領域科研成果這一核心要義，以較有創(chuàng)新內容的《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》教材為主體，融入我院以朱建新董事長為首的創(chuàng)業(yè)教育團隊多年來具有豐富創(chuàng)新內涵的大量實驗性創(chuàng)業(yè)教育活動，形成了具有教育改革實驗特征的成果、有競爭力的項目申報文本，并成功實現了零的突破。
近年來我院在教學建設和改革中，取得了一定成績。特別是在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式探索和教學方法改革方面，均取得了顯著成效�，F在，我們應該重視如何把成效轉化為成果。每一位教育工作者，都應重視高教研究，積極開展高教研究工作。對所從事的工作，要善于積累、善于提煉、善于總結、善于表達。通過積累和提煉，把工作提升一步，通過總結和表達，形成論文或報告加以發(fā)表，把成效變?yōu)槌晒�，在交流中使外界增進對我們的了解，并為申報各種獎項創(chuàng)造條件。