萃取式學習地圖—匠藝傳承 . 關(guān)鍵崗位人才復制（北京，9月20日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】2023年9月20日
【培訓地點】北京
【培訓對象】
1.HRD、LD、TD、OD、培訓經(jīng)理及知識管理相關(guān)從業(yè)者
2.人力資源領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者
3.各部門經(jīng)理
4.希望掌握學習地圖項目實施專業(yè)能力的人士。

【課程背景】
人才，是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。想要實現(xiàn)高速發(fā)展，人才的快速培養(yǎng)是企業(yè)亟待解決的核心問題，尤其是關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵崗位人才梯隊是保障公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定運行、公司效益持續(xù)增長的關(guān)鍵。公司往往花費了大量的人力、物力、財力在關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)上，卻發(fā)現(xiàn)困難重重：
來自業(yè)務(wù)部門的困惑：
培養(yǎng)周期長：關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)周期長，花了大量精力，但是員工仍不能快速勝任崗位工作，甚至還沒培養(yǎng)好，人員就流失了
經(jīng)驗傳承難：專家的經(jīng)驗無法有效傳承，經(jīng)常是人走經(jīng)驗失，新人成長過程中出錯率高、成本高
來自培訓部門的困惑：
培訓價值低：業(yè)務(wù)部門提需求，培訓部門找資源，培訓崗位的價值何在？
效果評估難：培訓了，卻不能有效評估行為的變化及績效的變化，不能量化培訓價值，怎么評判我們組織的培訓是成功的？
這些困惑的根本原因在于崗位要求與培養(yǎng)內(nèi)容脫節(jié)，關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)缺乏清晰的路線和系統(tǒng)的規(guī)劃。而學習地圖正是從關(guān)鍵崗位要求出發(fā)，以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸，而設(shè)計的一系列具備針對性和系統(tǒng)性的學習活動。

【培訓目標】
關(guān)鍵崗位學習地圖的構(gòu)建，可為企業(yè)帶來：
一張地圖：繪制關(guān)鍵崗位人才學習地圖，有序、有效培養(yǎng)人才，快速復制人才，縮短培養(yǎng)周期
一個體系：建立關(guān)鍵崗位的培訓體系，系統(tǒng)化展開關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)
一崗經(jīng)驗：運用專業(yè)方法，萃取關(guān)鍵崗位的優(yōu)秀經(jīng)驗，生成崗位的執(zhí)行方法
一份測量：量化培訓所帶來的行為變化與績效變化，提升培訓部門的價值
一份教材：設(shè)計開發(fā)專業(yè)的培訓教材，促進學員對執(zhí)行方法的理解與應(yīng)用

關(guān)鍵崗位學習地圖的構(gòu)建，可實現(xiàn)以下產(chǎn)出：
關(guān)鍵崗位的工作任務(wù)導圖
關(guān)鍵崗位的典型任務(wù)及其執(zhí)行方法
關(guān)鍵崗位的學習地圖
關(guān)鍵崗位的培訓教材
關(guān)鍵崗位的勝任標準
行為與績效的測評數(shù)據(jù)

【課程大綱】
導入
培訓的價值
學習地圖實施階段
學習地圖案例
選取關(guān)鍵崗位與選取專家

第一模塊：任務(wù)梳理
1.書寫工作任務(wù)
書寫任務(wù)的結(jié)構(gòu)：動詞+工作對象
書寫動詞與工作對象的要點
界定任務(wù)
2.繪制任務(wù)導圖
3.確定典型工作任務(wù)
打分的三個維度、八個步驟
<意義>：
任務(wù)導圖，一目了然理解崗位的任務(wù)及任務(wù)之間的關(guān)系，建立崗位的任務(wù)全景。
典型任務(wù)，鎖定典型工作任務(wù)，抓住崗位的核心，使得培訓緊貼業(yè)務(wù)

第二模塊：任務(wù)分解
1.任務(wù)分解的3個步驟
2.明確任務(wù)目標
明確任務(wù)目標的必要性
目標描述的結(jié)構(gòu)
常見的目標類型及描述要點
3.任務(wù)分解：任務(wù)到步驟
任務(wù)分解三步法與要點
任務(wù)分解的輸出
4.步驟分解：步驟到動作
動作描述的意義
動作描述的要點
5.培訓測量
<意義>：
以任務(wù)結(jié)果為導向，分解出步驟與動作，以支撐任務(wù)目標的實現(xiàn)。
動作這一層顆粒度是知識萃取的最佳起點。

第三模塊：知識萃取
1.程序性知識的分類與萃取
2.事實性知識萃取
3.概念性知識萃取
4.原理性知識萃取
5.制作知識圖譜
<意義>：
用以致學，深度萃取典型任務(wù)的執(zhí)行方法作為培訓教材，拿來就能用。

第四模塊：學習地圖繪制
1.教學設(shè)計的基本原則
2.設(shè)計綜合學習方案
綜合學習方案的表格
學習策略及其實施要點
3.繪制學習地圖
學習地圖表格
繪制學習地圖的要點
<意義>：
尋找到有價值的學習活動并有序安排，使得學習有規(guī)劃，縮短培養(yǎng)周期。

第五模塊：學習設(shè)計與開發(fā)
1.學習方式設(shè)計
2.學習行為設(shè)計
3.學習活動開發(fā)
<意義>：
學習內(nèi)容設(shè)計開發(fā)，關(guān)注的是學員的主動學習與吸收。

【講師介紹】
陸敬老師，曼頓培訓網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
教育及資格認證

學習地圖、經(jīng)驗萃取首席咨詢師
LPI學習路徑圖國際認證.學習路徑圖顧問
CSTD中國人才發(fā)展平臺認證.學習地圖專家
IEEA國際經(jīng)驗萃取協(xié)會認證.組織經(jīng)驗萃取師
CPTD中國人才開發(fā)學院認證.經(jīng)驗萃取師
OTS藍領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者
ACI國際注冊職業(yè)培訓師
ACI國際注冊職業(yè)培訓師授權(quán)導師
任職資格專家
六西格瑪黑帶
TWI專家

主講課程/咨詢項目：
《專業(yè)人才學習地圖》
《工作任務(wù)分析》
《OTS藍領(lǐng)培養(yǎng)體系》
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
16年的職業(yè)培訓與咨詢經(jīng)歷，擅長于將方法與企業(yè)實際深度結(jié)合
授課與輔導風格：
深入研究不同流派的學習地圖、經(jīng)驗萃取，博采眾長
授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯清晰
深諳課程心電圖、學習行為、學習活動等，促進學員主動學習與消化
輔導功底深厚，思路清晰，引導學員知行合一
培訓客戶及風格：
豐田、東風本田汽車、東風本田發(fā)動機、東風日產(chǎn)、大眾、美的、美的美芝、比亞迪、統(tǒng)一、好麗友、聯(lián)想、西門子、通用、新希望六和、中船、卡爾蔡司、海爾、李爾、聯(lián)合汽車電子、北汽新能源、北冰洋、中鈔、東方雨虹、方盛制藥、白云電器、博格華納、聯(lián)特科技、維斯塔斯、金風科技、三星、三元、舜宇、約翰迪爾、陽光電源、高絲化妝品、中集、大用食品、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、神威藥業(yè)、長興化學、奧克化學、長安汽車集團、萬都汽車底盤系統(tǒng)、采埃孚富奧底盤、大連衡得商用車部件、漢拿世特科、英納法汽車、江天重工、安費諾、邁恩德電子、新能源、新偉祥、馬瑞利、天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯風電、中集集團、中芯國際、思科普等企業(yè)；

【費用及報名】
1、費用：培訓費1980元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學習)