6D計件型薪酬設計—基層員工薪酬福利設計特訓營(深圳,12月10-11日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】深圳,2021年12月10-11日;廣州,2022年3月18-19日
【培訓地點】深圳、廣州
【培訓對象】總經(jīng)理、企業(yè)負責人、人力資源從業(yè)者、部門經(jīng)理、生產(chǎn)管理者等
【課程背景】
--基層員工薪酬與福利設計,企業(yè)基業(yè)長青的根基!
當下人力資源已是稀缺資源,如何滿足企業(yè)的人力需求成為人力資源管理者迫在眉睫的難題。然而薪酬設計問題沒有解決,必然導致在招聘上的盲目和低效或人力成本偏高。
在眾多的實證案例中,我們了解到占據(jù)員工多數(shù)的工人,其薪酬體系,并沒有得到應有的重視,科學性合理性不強。通過薪酬設計來提升員工的工作效率方面往往非常缺乏,更多的企業(yè)采取的是簡單的計時發(fā)放,所以磨洋工現(xiàn)象非常嚴重。
這些情況,大多數(shù)企業(yè)都曾出現(xiàn):
■工人薪酬在計時與計件中徘徊
■一個工價,不知人力成本幾何
■工人工資如坐山車,旺季時老板心跳,淡季時工人造反
■干活的挑三揀四,分工的顧慮重重
■一張單價調(diào)整申請單,難倒多少英雄漢
■企業(yè)總感覺給得太多,工人總感覺不滿足
工人工資沒有得到科學的設計,必然是員工與企業(yè)的矛盾重重:
■工序、崗位之間薪酬分配沒有體現(xiàn)公平原則
■工作量沒有得到清晰的測算,工資或產(chǎn)品單價不合理
■單價與工人薪酬水平之間的聯(lián)系沒有經(jīng)過評估,工人薪酬波動過大
■品類與單價的關系錯亂,產(chǎn)品銷售一波動,則薪酬水平失控
■薪酬沒有測算,以至于薪酬總額失控
工人的薪酬體系得不到科學的設計,企業(yè)的運營效率將會受到比較大的制約。薪酬激勵模式的選擇從很大層面上決定了工人積極性的發(fā)揮。如何真正意義上做到富有激勵性的按勞分配成為每個企業(yè)經(jīng)常性思考的問題。
【課程目標】
■讓老板清晰:利潤、工人工資、員工積極性應如何才能做到最好的兼顧
■讓人力資源從業(yè)者系統(tǒng)的掌握基層員工薪酬福利設計的相關技術
■讓生產(chǎn)管理者掌握如何通過對單價的掌握,從而提高工人的積極性
【課程大綱】
第一講:計件型薪酬設計的基礎理論
1、6D薪酬設計理論的內(nèi)涵與外延
■什么是6D薪酬設計理論
■6D薪酬設計模型分析
■6D薪酬設計技術在計件型薪酬設計的應用
■如何確定薪酬設計的方向
■基于戰(zhàn)略導向的薪酬設計
■基于激勵導向的薪酬設計
■基于效率導向的薪酬設計
■基于公平導向的薪酬設計
■基于成本導向的薪酬設計
■基于環(huán)境導向的薪酬設計
■基于綜合型導向的薪酬設計
2、標準工時的測定
2.1時間研究與薪酬管理
■時間研究與標準工時
■標準工時的三大內(nèi)涵
■標準工時的用途
2.2標準工時研究的方法與步驟
■秒表法與抽樣技術
■標準工時研究的工具及應用
■測時方法
2.3標準工時研究的步驟
■如何劃分作業(yè)單元
■評比尺度
■寬放時間
2.3時間研究應用實例
3、標準工時在工人薪酬設計中的應用
3.1標準工時與單價的關系
3.2標準工時與薪酬總額的關系
3.3標準工時與工人薪等薪級的關系
4、某制造業(yè)標準工時應用案例分析
5、如何確定標準定額
6、標準定額與單價的關系
7、計件型薪酬適應的范圍及實施的前提條件
第二講:操作類崗位評估
1、如何選擇工人崗位的評估系統(tǒng);
2、操作類標桿崗位的選擇技術;
■基于崗位梯度的先擇
■基于通用崗位的選擇
■基于特殊崗位的選擇
3、基于崗位評價的薪等薪級設計技術
■如何劃定分數(shù)期間
■分數(shù)期間與企業(yè)特性的關系
■分數(shù)期間與薪等薪級的關系
4、工人崗位評價要素
■勞動技能、勞動責任
■勞動強度、勞動環(huán)境
5、操作類崗位評價的程序及方法
6、某五金加工業(yè)計件類崗位評估案例分析
第三講:基層員工計時型薪酬設計
1、基層員工計時型薪酬設計的基本工具與方法
2、如何將基層員工計時型薪酬設計得多元化
3、基層員工計時型薪酬如何兼顧效率與公平
4、基員工計時型薪酬的利弊分析
5、基層員工計時型薪酬如何與計件型薪酬結合
6、基層員工復合型薪酬的提出與應用領域
第四講:計件型薪酬設計相關環(huán)節(jié)
1、工人薪酬的結構設計
1.1 什么樣的結構才更具有激勵性
1.2 工人薪酬的結構都有哪些內(nèi)容
1.3如何設定保底工資
1.4勞動法當中明確規(guī)定的薪酬部分
2、工人薪酬等級設計
2.1如何劃分薪等薪級
2.2薪等薪級與單價應如何對接
2.3某制造業(yè)工人薪等薪級表實例分析
3、計件方式的設計
3.1集體計件
3.2個人計件
3.3綜合計件
4、如何設定工人的計件單價
4.1總額測算法
4.2標準工時勞動定額法
4.3成本測算法
4.4品類分析法
4.5計件工資系數(shù)分配法
4.6勞動法對計件單價的設定要求
5、計件單價的調(diào)整
5.1計件單價調(diào)整的前提條件
5.2計件單價調(diào)整的程序
5.3人力資源部門在單價調(diào)整中所扮演的角色
6、如何測算工人薪酬總額
第五講:計件型薪酬的實施
1、新舊單價如何調(diào)整與對套
2、單價調(diào)整中如何與工人協(xié)商
3、當計件型薪酬喪失激勵性時的對策
4、如何平衡淡旺季給工人薪酬水平帶來的波動
5、計件型薪酬實施過程中的勞動法律風險規(guī)避
6、如何規(guī)避計件薪酬所帶來的其它負面影響
7、如何定期對工人計件單價開展評估
8、勞動生產(chǎn)效率變化后勞動定額該如何調(diào)整
第六講:計件型薪酬關聯(lián)性問題的處理
1、工人薪酬設計風險的規(guī)避
2、勞動法如何影響單價測算
3、符合勞動法下的單價利弊分析
4、推式生產(chǎn)下計件型薪酬設計的注意要點
5、拉式生產(chǎn)下計件型薪酬設計的注意要點
6、品質(zhì)系統(tǒng)如何與計件型薪酬對接
7、實行薪點制的企業(yè)如何明確單價
8、如何通過單價設定工人薪酬的上下限
9、敏捷制造下的工人薪酬設計
10、均衡生產(chǎn)與計件型薪酬的關系
11、由工人流動率過大對勞動效率及單價的影響分析
12、品類過多下的單價處理
13、薪酬解決不了的企業(yè)三大問題
第七講:經(jīng)典案例分析與答疑
1、計時與計件復合型薪酬設計案例
2、現(xiàn)場就企業(yè)某部分關注的熱點問題進行答疑
【講師介紹】
陳嘯語老師,中國培訓資訊網(wǎng)(www.e71edu.com)資深講師。
社會職務及資歷:曾先后出任尚德機構副總裁兼首席顧問、深圳清華大學研究院企業(yè)成長研究中心特聘專家、中國注冊人力資源管理師天津考試中心主任、中國注冊人力資源管理師認證講師、中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會天津考試中心主任、英國劍橋CIE人力資源中國區(qū)培訓導師、四川大學總裁班客座教授、北京科技大學、武漢大學深圳研究院等多家知名院?偛冒嗵匮嘤枌, 曼頓管理咨詢公司人力資源資深顧問師。陳老師具有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,其在戰(zhàn)略與運營管理、人力資本管理、阿米巴體系構建等方面頗有造詣。
擅長領域:戰(zhàn)略與運營管理、集團管控、人力資本管理、阿米巴、人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃、績效管理、薪酬體系設計、股權激勵、員工晉升渠道建設與管理、企業(yè)文化建設等
主要著作:《高效組織運營力》、《職場薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃》
授課特色:特有的5+1培訓模式:前沿理論知識講授,互動式經(jīng)典案例分析,輔導式方案設計,現(xiàn)場問題診斷、精辟點評,加上NLP教練技術,獨特的“5+1”授課模式可徹底杜絕空頭理論,全面提升管理者的實戰(zhàn)能力。課堂學習與企業(yè)體驗相結合,學員將課堂所學知識,結合所在企業(yè)實際情況,進行體驗式消化,邊學習邊研討,不斷提升和完善自身的知識結構與管理能力。理論與行動相結合老師講解,結合行動學習法,學員現(xiàn)場開展設計,老師點評,在講解中掌握,在動手中深化與鞏固。
輔導過的部分企業(yè):中國電信、一氣大眾、三一重工、深圳能源集團、深圳益和控股集團、正大集團、華通電腦股份、福建福馬食品集團、中聯(lián)重科、天誠電纜集團、浙江天瑞、廣東云浮硫鐵礦企業(yè)集團、廣東梅州日報、福建海源機械、浙江夢天木業(yè)、浙江華悅木業(yè)、天津市房地產(chǎn)總公司、三也生物科技、深圳崇德電子、江蘇乾興鋼結構、浙江海德曼、深圳市創(chuàng)宏電子、大雁技實業(yè)、廣州本田、浙江鐵將軍門業(yè)、深圳華力興、深圳精博德科技、深圳福立鑫貿(mào)易、天津三電汽車空調(diào)、深圳永麗制衣、浙江華孚紡織、江蘇方圓型鋼、廣東鑫鉆股份、廣東粵華不銹鋼等上百家企事業(yè)單位。
【費用及報名】
1、費用:培訓費4200元(含培訓費、講義費);如需食宿,會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢:4006820825 010-56129138 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程:電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注:如課程已過期,請訪問我們的網(wǎng)站,查詢最新課程
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