無論是電大開放教育，還是網絡教育，相對于要參加統考的成人高考以及考試科目眾多的自考來說，要容易許多，撇開成人高考和自學考試，在職人士在進行學歷提升時，電大開放教育和網絡教育怎么進行選擇報讀呢，兩種提升方式存在哪些異同呢。

電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式，基本特征為：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學;學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定;在教學上采用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。

網絡遠程教育是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式(類似于北外網院)，它突破了時空的界線，有別于傳統需要往校舍安坐于課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環(huán)境開展的教育。

電大開放教育和網絡教育從辦學形式和教學模式上來看，兩種形式的區(qū)別不大，都是通過多媒體設備和網絡進行學習，主要是辦學主體不同。因此電大開放教育其實也是網絡教育的一種，只不過網絡教育一般專指現代遠程教育。

事實上，電大開放教育和網絡教育（遠程教育）還是有一定區(qū)別的，區(qū)別如下：

1、學習方式不同

電大開放教育課程實行完全學分制，學籍8年有效，采用網絡與傳統教學相結合的的教學形式，主要包括計算機網上教學、面授輔導、自學和電視教學相結合的方式。

網絡教育和電大相比，沒有面授課程，學習形式相對單一一些。網絡教育或遠程教育的學生大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。所以網絡教育的同學們更要有主動探索精神和自主學習的能力。

2、辦學主體不同

電大開放教育是教育部直屬的，全國各地均有分校。

網絡教育屬于教育部單獨教育序列，開展網絡教育都是“211”工程的重點大學。

3、學費不同

電大開放教育的優(yōu)勢就是價格便宜，尤其是�？瀑M用，另外學習中心也多。

網絡教育學費貴一些，而且還不是所有地方都有網絡教育招生。

4、畢業(yè)證的區(qū)別

兩個都是國家承認的文憑，教育部電子注冊，都能在中國高等教育學生信息網上查到。但是兩個畢業(yè)證的樣子差別比較大，網絡教育畢業(yè)證和普通高校畢業(yè)證更像一些。

至于二者的文憑哪個更硬，其實都一樣。通常報名網絡教育的多一些，因為有名校光環(huán)加持，網絡教育依托的院校都是重點大學，更容易被人們接受。但是電大開放教育文憑在國際上的認可度更高一些，有“國際綠卡”的稱號，這是因為電大開放教育辦學是屬于國際性的，具有一定的公益性。

無論是選擇電大開放教育，還是網絡教育，在職人士在進行報讀時可以根據自身情況來進行選擇，選擇合適的方式報讀提升，獲得國家承認的高學歷，促進職場的發(fā)展。