職場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)學(xué)歷提升的要求，月經(jīng)在職人士繼續(xù)教育的進(jìn)行，學(xué)歷不高，或者沒有學(xué)歷，進(jìn)行學(xué)歷的提升的在職人士越來(lái)越多，廁報(bào)讀網(wǎng)絡(luò)教育的在職人士也有一部分。

網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)內(nèi)容和方式上突破的傳統(tǒng)教育，在職�？粕鷪�(bào)讀專升本選擇網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)存在哪些地方。

優(yōu)勢(shì)一：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育自20世紀(jì)末以來(lái)，短短的兩三年時(shí)間已初具規(guī)模。

目前，僅面向中學(xué)生的網(wǎng)校，全國(guó)已有200多所，注冊(cè)的學(xué)生數(shù)已達(dá)60多萬(wàn)。另?yè)?jù)報(bào)道，還有相當(dāng)多的教育資源比較豐富的中學(xué)正準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)方案提供商合作，推出新網(wǎng)校�？梢姡�今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教育將保持迅猛的態(tài)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)二：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)校通過(guò)教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合打造了自身優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)于那些擠在升學(xué)路上的中學(xué)生而言，優(yōu)勢(shì)更為明顯。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的開放性，使那些無(wú)緣進(jìn)入名校的中學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽名校名師輔導(dǎo);它具有上課時(shí)間和地點(diǎn)靈活方便的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能根據(jù)自己的時(shí)間安排隨時(shí)隨地充電加油;同時(shí)，網(wǎng)校還可通過(guò)更大范圍內(nèi)整合師資力量、優(yōu)化課件設(shè)計(jì)以及借助網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，來(lái)滿足不同層次學(xué)生對(duì)不同的課程的個(gè)性化要求，最終達(dá)到為“一個(gè)學(xué)生隨身配置一套名師名導(dǎo)”的目的。

正是上述優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展之初便備受廣大中學(xué)生青睞。但畢竟，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育才剛剛啟動(dòng)。在發(fā)展之初，各個(gè)網(wǎng)校在師資力量、教育理念以及課件設(shè)計(jì)等方面良莠不齊，有些網(wǎng)校甚至還停留在初級(jí)階段。

專升本選擇網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行，學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間和地域的限制，招生院校是一些重點(diǎn)院校，對(duì)于報(bào)讀網(wǎng)絡(luò)教育專升本的考生優(yōu)勢(shì)明顯。

總之，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展到今天已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個(gè)階段，隨著信息技術(shù)的不斷飛躍，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)也在不斷地完善。