韓立新教師自1982年起進(jìn)入教育崗位后一直工作在教學(xué)的第一線。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，為人師表，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，奉獻(xiàn)教育事業(yè)。
    在教學(xué)中，不斷鉆研，探索教法，力求激發(fā)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高外語(yǔ)的整體水平。授課時(shí)注重深度和廣度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，促使他們?cè)趨^(qū)、市級(jí)的英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，深受學(xué)生的好評(píng)。她所教的班級(jí)有眾多的學(xué)生在上海市“海文杯”高中英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；還有更多的學(xué)生在科普英語(yǔ)競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽等中獲獎(jiǎng)，為此，她在1996年獲美國(guó)康奈爾大學(xué)授予的“Outstanding Educator”（杰出的教育者）殊榮，并赴美參加頒獎(jiǎng)儀式。
     在業(yè)務(wù)上注重自身素養(yǎng)的提高。不斷地增加新的知識(shí)，充實(shí)自己，完善自己，使所教的學(xué)科具有系統(tǒng)性和完整性。1999年暑假赴英國(guó)進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修。期間，抓緊時(shí)間，為己充電，更好地為教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。在知識(shí)的傳授過(guò)程中，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，把在國(guó)外進(jìn)修的見(jiàn)聞和感受告知學(xué)生，讓他們懂得：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)必須依靠科學(xué)和技術(shù)，今天的刻苦學(xué)習(xí)就是為祖國(guó)明天的富強(qiáng)打基礎(chǔ)。樹(shù)立起他們愛(ài)國(guó)主義精神，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛奮發(fā)努力。
    多年來(lái)，她對(duì)新教師愛(ài)護(hù)有加，并促使他們快速成長(zhǎng)。幫助年輕教師盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，并指導(dǎo)他們樹(shù)立目標(biāo)，潛心研究，迅速成為骨干教師，獨(dú)當(dāng)一面，如：周霓俠、許敏華、劉驍?shù)冉處�，他們都在工作中取得了很大的成�?jī)，成為優(yōu)秀的中青年教師并榮獲殊榮。
      在科研上，不斷地研究新的有效的教學(xué)方法，把教學(xué)的實(shí)踐與科學(xué)的理論結(jié)合在一起，不斷完善教學(xué)理念。主張“自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)”，最大程度地提高教學(xué)效率，并把教學(xué)中的有效學(xué)法，合理教法，總結(jié)歸納，形成自己的觀點(diǎn)，編寫成文，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。編寫并參與編寫了有關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍和論文，在報(bào)刊雜志上發(fā)表了有關(guān)的文章，如：《高中英語(yǔ)解析》、《高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)新思維》、《與英語(yǔ)親密接觸》、《興趣·情感·意志》、《外語(yǔ)課堂教學(xué)改革策略研究》、《外語(yǔ)課堂教學(xué)改革策略研究》、《練基本功，過(guò)能力關(guān)》、《既要能看會(huì)寫，還要能說(shuō)會(huì)道》、《教后反思錄——求職面試》課后反思等，共同探討英語(yǔ)教法。此外，她還是上海市高級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)英語(yǔ)學(xué)科組成員、上海市高級(jí)職稱論文評(píng)審委員、上海市教師資格證書(shū)評(píng)審委員等。
杏壇寄語(yǔ)：
學(xué)生的成功就是我最大的快樂(lè)！