2013年下半年的企業(yè)培訓(xùn)師考試將在今年11月17日舉行，現(xiàn)在離考試時(shí)間還有30多天。唯學(xué)網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了一些模擬試題以幫助廣大考生更好的把握企業(yè)培訓(xùn)師的重要知識(shí)點(diǎn)、順利通過考試。希望廣大考生都能夠認(rèn)真練習(xí)，本套試題是有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)師考試?yán)碚撝�識(shí)部分的第四套模擬試題，具體試題內(nèi)容如下所示：

一、單選題

1. 社會(huì)主義道德的基本要求是(　　)

A. 集體主義

B. 承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任

C. 為人民服務(wù)

D. 愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義

2. 職業(yè)道德可采用“守則”、“公約”、“章程”的形式，體現(xiàn)了職業(yè)道德形式的(　　)

A. 單一性

B. 規(guī)范性

C. 多樣性

D. 穩(wěn)定性

3. 職業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是企業(yè)發(fā)展的(　　)

A. 戰(zhàn)略組成部分

B. 直接構(gòu)成部分

C. 間接構(gòu)成部分

D. 特殊構(gòu)成部分

4. (　　)是衡量培訓(xùn)師是否稱職的核心標(biāo)準(zhǔn)

A. 創(chuàng)新能力

B. 表達(dá)能力

C. 理論素養(yǎng)

D. 研究能力

5. 以人為本理念的核心是(　　)

A. 企業(yè)競爭是人才的競爭

B. 人才是未來經(jīng)濟(jì)競爭的制高點(diǎn)

C. 重視人、尊重人

D. 向人才要效益

6. 《勞動(dòng)法》的制定必須遵循(　　)規(guī)定的立法原則

A. 《憲法》

B. 《勞動(dòng)法》

C. 行政法規(guī)

D. 民法

7. 下列選項(xiàng)中不屬于特殊商品市場的選項(xiàng)是(　　)

A. 生產(chǎn)資料市場

B. 技術(shù)信息市場

C. 土地市場

D. 勞動(dòng)力市場

8. 當(dāng)代教育中，強(qiáng)調(diào)受教育者的(　　)

A. 自覺性

B. 客體性

C. 主動(dòng)性

D. 主體性

9. 作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的條件，團(tuán)隊(duì)成員普遍遵循的核心，我們稱之為(　　)

A. 團(tuán)隊(duì)精神

B. 團(tuán)隊(duì)職責(zé)

C. 指導(dǎo)原則

D. 限制條件

10. 企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)都是通過(　　)進(jìn)行的

A. 商品產(chǎn)銷

B. 貨幣收支

C. 人員管理

D. 經(jīng)營資金

11.(　　)是教材選擇的依據(jù)

A. 培訓(xùn)目標(biāo)

B. 培訓(xùn)計(jì)劃

C. 課程原則

D. 課程計(jì)劃

12.(　　)確定以后，由哪些機(jī)構(gòu)和人員完成哪些分支目標(biāo)是第二步要考慮的問題

A

總體目標(biāo)

B. 分支目標(biāo)

C. 措施步驟

D. 約束條件

13.(　　)指特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距

A. 職業(yè)培訓(xùn)

B. 職業(yè)能力

C. 培訓(xùn)目標(biāo)

D. 培訓(xùn)需求

14. 培訓(xùn)項(xiàng)目一經(jīng)確定，首先要考慮的問題就是(　　)

A. 培訓(xùn)計(jì)劃

B. 課程開發(fā)

C. 培訓(xùn)策略

D. 課程設(shè)置

15. 評(píng)價(jià)的規(guī)范性要求是為了保證評(píng)價(jià)結(jié)果的(　　)

A. 目的性和有效性

B. 可操作性與實(shí)用性

C. 客觀性和可比性

D. 系統(tǒng)性與嚴(yán)肅性

16. 科學(xué)的人員素質(zhì)測評(píng)必須借助于嚴(yán)格的(　　)

A. 測量手段

B. 分析評(píng)價(jià)

C. 統(tǒng)計(jì)手段

D. 觀察描述

17. (　　)是崗位職務(wù)描述工作的核心內(nèi)容

A. 崗位設(shè)定

B. 崗位描述

C. 職務(wù)分析

D. 職務(wù)概述

18. 人員素質(zhì)測評(píng)筆試庋櫚哪康氖遣獠槿嗣喬痹詰模ā　。?

A. 職業(yè)能力

B. 職業(yè)適應(yīng)性

C. 職業(yè)素質(zhì)

D. 職業(yè)興趣

19. (　　)是網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸、加工、轉(zhuǎn)發(fā)、變換等工作

A. 資源子網(wǎng)

B. 通信子網(wǎng)

C. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

D. 通信線路

二、多選題

1. 職業(yè)培訓(xùn)教師的特性包括(　　)

A. 教學(xué)活動(dòng)的組織者

B.教學(xué)活動(dòng)的管理者

C. 學(xué)員疑問的解答者

D. 學(xué)員生活的監(jiān)督者

E. 實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

2. 智能教育的方法有(　　)

A. 教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法

B.教授概念的教育培訓(xùn)方法

C. 提高解決問題能力的教育培訓(xùn)方法

D. 促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法

E. 感性教育培訓(xùn)方法

3. 以下哪些選項(xiàng)不是企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)守則。(　　)

A. 敬業(yè)愛崗、恪盡職守

B. 遵章守法，為人師表

C. 勇于開拓、組織協(xié)調(diào)

D. 樂于助人、不懈努力

E. 提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展

4. 《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教育的保障條件包括職業(yè)教育的(　　)

A. 法定地位

B. 經(jīng)費(fèi)來源

C. 師資建設(shè)

D. 設(shè)施服務(wù)

E. 課程開發(fā)

5. 下列選項(xiàng)中屬于一般商品市場的選項(xiàng)有(　　)

A. 生產(chǎn)資料市場

B. 消費(fèi)資料市場

C. 勞動(dòng)力市場

D. 技術(shù)信息市場

E. 金融市場

6. 市場經(jīng)濟(jì)的基本特征包括(　　)

A. 生產(chǎn)要素社會(huì)化

B. 產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化

C. 市場體系發(fā)育成?

D. 生產(chǎn)力高度發(fā)展

E. 經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場化

7. 影響勞動(dòng)力需求的主要因素有(　　)

A. 產(chǎn)品的價(jià)格

B. 技術(shù)進(jìn)步

C. 勞動(dòng)力供給

D. 外延擴(kuò)大再生產(chǎn)

E. 人們的收入效應(yīng)

8. 教育的基本特點(diǎn)有(　　)

A. 規(guī)范性

B. 永恒性

C. 歷史性

D. 相對獨(dú)立性

E. 嚴(yán)肅性

9. 人力資源預(yù)測方面的指標(biāo)包括(　　)

A. 未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指標(biāo)

B. 人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標(biāo)

C. 員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)

D. 勞動(dòng)力市場價(jià)格變動(dòng)趨勢指標(biāo)

E. 教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對量指標(biāo)

10. 關(guān)于教學(xué)理論發(fā)展史上幾種有代表性流派的正確選項(xiàng)是(　　)

A. 課程教學(xué)理論

B. 行為主義教學(xué)理論

C. 認(rèn)知主義教學(xué)理論

D. 情感教學(xué)理論

E. 教學(xué)策略理論

11. 企業(yè)教育投資包括(　　)

A. 舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費(fèi)用

B. 進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用

C. 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資

D. 委托高等院校培養(yǎng)代培生的費(fèi)用

E. 專職教職工的工資

12. 人力資源開發(fā)的基本程序是(　　)

A. 培訓(xùn)需求分析

B. 制定開發(fā)方案

C. 培訓(xùn)教師的選用

D. 培訓(xùn)過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)

E. 培訓(xùn)效果評(píng)估

13. 分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)包括(　　)

A. 個(gè)性潛能及人格特征

B. 思想道德和實(shí)際能力

C. 學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平

D. 政治素養(yǎng)

E. 工作中的創(chuàng)新能力

14. 制訂課程計(jì)劃常用的需求分析方法有(　　)

A. 培訓(xùn)需求的必要性分析方法

B. 培訓(xùn)需求的整體性分析方法

C. 培訓(xùn)需求的績效差距分析法

D. 培訓(xùn)需求的結(jié)構(gòu)分析法

E. 培訓(xùn)需求的觀察問題分析法

15. 培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括(　　)

A. 培訓(xùn)指標(biāo)

B. 素質(zhì)指標(biāo)

C. 職責(zé)指標(biāo)

D. 效能指標(biāo)

E. 評(píng)價(jià)指標(biāo)

16. 培訓(xùn)需求的成因包括(　　)

A. 環(huán)境變化、人員變化

B. 工作任務(wù)變化

C. 進(jìn)行前瞻性分析

D. 現(xiàn)狀與愿望的差距

E. 與同行間的績效差距

17. 培訓(xùn)動(dòng)員的意義在于(　　)

A. 告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況

B. 做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備

C. 了解特殊要求

D. 調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性

E. 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律

18. 對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)應(yīng)遵循(　　)原則

A. 以激發(fā)與鼓勵(lì)為主的原則

B. 以幫助為主，以示范、典范為指引的原則

C. 注重針對性和實(shí)際效果的原則

D. 鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則

E. 系統(tǒng)性與科學(xué)性原則

19. 對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)的方法有(　　)

A. 教導(dǎo)的方法

B. 團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的方法

C. 模擬訓(xùn)練法

D. 激勵(lì)和鼓勵(lì)的方法

E. 提供反饋的方法

20. 個(gè)人風(fēng)格一般包括(　　)

A. 氣質(zhì)

B. 性格

C. 行為風(fēng)格

D. 能力

E. 價(jià)值觀

21. 職業(yè)所具有的要素包括(　　)

A. 名稱

B. 工作或勞動(dòng)的對象、內(nèi)容、方式和場所

C. 具有從事該職業(yè)所需要的資格和能力

D. 從事職業(yè)活動(dòng)所獲取的職務(wù)

E. 崗位職務(wù)描述

22. WORD2000 的圖片、圖形編輯功能包括(　　)

A. 插入圖片功能

B. 圖片編輯功能

C. 設(shè)置動(dòng)作按鈕功能

D. 手工繪圖功能

E. 藝術(shù)字編輯功能

23. 面試方案的主要內(nèi)容有(　　)

A.關(guān)于面試環(huán)境的設(shè)計(jì)

B.關(guān)于面試內(nèi)容的設(shè)計(jì)

C.面試位置的排列

D.環(huán)境的色調(diào)

E.面試試題的內(nèi)涵

24.用來描述工作特殊模型的核心任務(wù)維度包括(　　)

A.技能多樣性

B.任務(wù)同一性

C.任務(wù)緊迫性

D.工作自主性

E.工作系統(tǒng)性

25.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的主要形式有(　　)

A.個(gè)別教學(xué)制

B.師帶徒式

C.復(fù)式教學(xué)制

D.現(xiàn)場教學(xué)制

E.直接傳授式

26.準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括(　　)

A.知識(shí)性目標(biāo)

B.能力性目標(biāo)

C.思想性目標(biāo)

D.操作性目標(biāo)

E.理論性目標(biāo)

27.培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括(　　)

A.教學(xué)目標(biāo)的確定

B.教學(xué)策略與教學(xué)媒體的選擇

C.教學(xué)進(jìn)度安排

D.教學(xué)內(nèi)容實(shí)施

E.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

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