企業(yè)培訓(xùn)師作為提升企業(yè)形象和提高員工效率的教學(xué)人員，越來越受到各大企業(yè)的認(rèn)可與歡迎，成為了最熱門的行業(yè)之一。隨著市場需求的不斷增加，越來越多的人員，開始參加企業(yè)培訓(xùn)師考試，重新定位自己的職業(yè)方向。下面唯學(xué)小編就為您詳細(xì)介紹一下市場的培訓(xùn)需求：

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、改革開發(fā)的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問題尤為突出，包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等，一句話，就是勞動者素質(zhì)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的新需求。全面提高勞動者素質(zhì)，提高企業(yè)的競爭能力，成為當(dāng)務(wù)之急。借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗并結(jié)合我國的實際，可以得出一個結(jié)論：大力發(fā)展職業(yè)教育，開展企業(yè)員工培訓(xùn)是提高勞動者素質(zhì)的重要措施。開展員工培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對于做好培訓(xùn)工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。

企業(yè)競爭的本質(zhì)在于人才的競爭，這是一個不爭的事實。而且正如著名的“木桶理論”所闡釋的那樣，企業(yè)的人才競爭力不僅僅來源于個別精英或?qū)＜倚蛦T工的能力，更多則來源于所有員工整體能力的不斷提升。因此企業(yè)培訓(xùn)的效果發(fā)揮，成為了企業(yè)競爭力的一大保障，而其中，最重要的一個前提就在于是否做好了培訓(xùn)需求管理，是否將培訓(xùn)真正聚焦于員工能力提升。

眾所周知，培訓(xùn)需求管理是一種過程管理，其目標(biāo)在于使企業(yè)員工能力得到提升，人力資本得到增值，并轉(zhuǎn)化為企業(yè)的價值創(chuàng)造和價值輸出，提升企業(yè)核心競爭力，其核心內(nèi)容包括員工能力盤點、培訓(xùn)需求分析、崗位能力模型建立等幾個方面。

因此HR首先具備好知人善任的能力，也就是說需要面了解員工的能力素質(zhì)，從工作能力、性格特征、綜合素質(zhì)等多方面對員工做一個細(xì)致的能力調(diào)查，雖然一般企業(yè)在招聘的時都會設(shè)計相應(yīng)的環(huán)節(jié)，但針對已入職的新員工和老員工，同樣也需要定期進(jìn)行這樣的能力盤點和測評，以便隨時監(jiān)控企業(yè)人力資源質(zhì)量的變化動態(tài)。鑒于測評工作的專業(yè)性和客觀性，很多企業(yè)選擇將能力測評外包和采用信息化方式進(jìn)行。

其次，對現(xiàn)有人力資源情況的梳理，是企業(yè)招聘、培訓(xùn)、選拔等等人力資源開發(fā)工作的基礎(chǔ)。只有了解現(xiàn)有的人力資源，才能發(fā)現(xiàn)短板，人力資源管理和經(jīng)營的工作開展也才更具有針對性和目標(biāo)性。因此，在能力測評和團(tuán)隊性向分析的基礎(chǔ)上，再來進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)需求分析，就能使培訓(xùn)真正發(fā)揮出對企業(yè)的價值，避免培訓(xùn)內(nèi)容文不對題，培訓(xùn)組織流于形式等問題。

再次，通常，培訓(xùn)需求的分析結(jié)果直接被用來作為培訓(xùn)活動組織的依據(jù)，培訓(xùn)師資的選擇、培訓(xùn)課程的確定、培訓(xùn)形式和時間的組織等，也都以培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)。如果要將培訓(xùn)需求分析更進(jìn)一步，就要充分利用培訓(xùn)需求分析的結(jié)果，管理好培訓(xùn)需求。

因此必須以一種特定形式將培訓(xùn)需求分析結(jié)果固化下來，形成崗位能力素質(zhì)模型。崗位能力素質(zhì)模型是企業(yè)員工能力和素質(zhì)的優(yōu)秀“基因”所構(gòu)成的，對企業(yè)員工能力提升與崗位勝任力建設(shè)都具有非常有價值的導(dǎo)向性意義。根據(jù)崗位能力素質(zhì)模型，企業(yè)可以對員工能力素質(zhì)進(jìn)行測評，也可以對員工能力提升進(jìn)行培訓(xùn)，甚至可以作為企業(yè)人力資源規(guī)劃和開發(fā)的依據(jù)，這些都將有助于企業(yè)員工能力素質(zhì)提升和人力資本增值。

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