唯學(xué)網(wǎng)小編提醒:本文重點(diǎn)對(duì)統(tǒng)計(jì)師考試方面的知識(shí)如何掌握,應(yīng)該有怎樣的準(zhǔn)備心理,以及如何把握考試知識(shí)的深淺,做了詳細(xì)的敘述�?忌鷳�(yīng)該明白,在考試之前要有怎樣的一個(gè)心態(tài),在準(zhǔn)備階段對(duì)于歷年參加過(guò)考試的考生的心得不能不做了解,這樣就能少讓自己做統(tǒng)計(jì)師考試復(fù)習(xí)的階段少走彎路。
備考前考生朋友們都很關(guān)注該怎么復(fù)習(xí),怎么選課的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,根據(jù)考生個(gè)人經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試大綱、結(jié)合教材分析、總結(jié)了六大復(fù)習(xí)方法如下:
一、要緊扣大綱靈魂。由于時(shí)間緊,不可能、也不現(xiàn)實(shí)把統(tǒng)計(jì)師中級(jí)職稱的教材和練習(xí)全部復(fù)習(xí)到位,以大綱統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)全過(guò)程,于是我采取先看考試大綱,根據(jù)大綱掌握、熟悉、了解三個(gè)層次,在教材中予以批注。
二、選擇主攻方向。根據(jù)大綱,制訂不同復(fù)習(xí)策略,掌握、熟悉的知識(shí)點(diǎn)至少看兩遍《教材》,做一遍《學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題》,對(duì)不熟練的知識(shí)點(diǎn)多一至兩遍習(xí)題,直到熟練為止,對(duì)于了解的知識(shí)點(diǎn),只看了一兩遍《教材》,沒(méi)有做習(xí)題。
三、把握知識(shí)的深度。大綱中沒(méi)有要求的《教材》中有些難度較大的知識(shí)點(diǎn),把握知識(shí)深度,沒(méi)有過(guò)多地去復(fù)習(xí)。像運(yùn)用高數(shù)里的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面知識(shí),我只掌握有些公式,會(huì)運(yùn)用就行,再?zèng)]有去研究它的來(lái)龍去脈。
四、根據(jù)自身特點(diǎn),縮小復(fù)習(xí)面。這點(diǎn)很重要,我是會(huì)計(jì)專業(yè)自考專本套讀的考生,又參加了兩次注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試,在統(tǒng)計(jì)中級(jí)職稱資格考試中,會(huì)計(jì)方面的知識(shí)基本上沒(méi)有去看書;計(jì)算機(jī)方面知識(shí),由于在自學(xué)考試中,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》在省考試院考的無(wú)紙化考試,以及《管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用》經(jīng)歷了兩次補(bǔ)考、三次考試中,知識(shí)掌握了不少,也只是看了一兩遍《教材》;統(tǒng)計(jì)學(xué)原理知識(shí),由于在自學(xué)考試《高等數(shù)學(xué)》中概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程,學(xué)習(xí)較扎實(shí),看一兩遍《教材》,做了一些典型習(xí)題。復(fù)習(xí)時(shí)間盡量用在《理論與相關(guān)知識(shí)》中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)分析寫作等。
五、充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間。一天正常的復(fù)習(xí)時(shí)間,除白天上班不能復(fù)習(xí)外,業(yè)余時(shí)間能安排的時(shí)間都擠出來(lái)。
六、創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。備考的日子,專心只顧自已復(fù)習(xí),業(yè)余時(shí)間把自已一個(gè)人關(guān)在安靜的房間,與外界接觸很少,安心學(xué)習(xí)。
唯學(xué)網(wǎng)一家集教育資訊發(fā)布與院校教學(xué)管理系統(tǒng)于一體的多功能開放式綜合教育服務(wù)平臺(tái),教育領(lǐng)域涵蓋職業(yè)資格考試等十一個(gè)大類及上百個(gè)子類,因此考生如若獲知關(guān)于統(tǒng)計(jì)師考試的任何資訊如統(tǒng)計(jì)師考試大綱、統(tǒng)計(jì)師考試試題等,可隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)師考試培訓(xùn)欄目,如有任何疑問(wèn)也可在線留言,小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答!
|
|
||
|
|