為中小學(xué)生們減負(fù)，已經(jīng)成了當(dāng)前義務(wù)教育階段的主旋律。無論是“雙減”政策落地，還是課后延時(shí)服務(wù)，都是圍繞中小學(xué)生減負(fù)開展的。其中，還有一些看似無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)調(diào)整，帶來的影響或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過想象。

中小學(xué)上課時(shí)間推遲了!

除了課后延時(shí)服務(wù)之外，當(dāng)前普遍受到家長(zhǎng)們關(guān)注的是中小學(xué)的早上到校時(shí)間。在教育部的通知中，對(duì)小學(xué)和中學(xué)的早上上課時(shí)間給出了具體的要求，小學(xué)一般不得早于早上8點(diǎn)20分，中學(xué)則是一般不得早于早上8點(diǎn)。此外學(xué)校也不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。這些要求如果能夠真正落實(shí)，也就從根本上解決了中小學(xué)生上學(xué)過早、睡眠不夠充足的問題。

目前已有部分省市的中小學(xué)開始落實(shí)這項(xiàng)要求，比如北京市和哈爾濱市教育部門已經(jīng)發(fā)布通知，從9月1日起取消了中小學(xué)生的早讀課。

不過，這項(xiàng)看似非常人性化的措施，卻也讓家長(zhǎng)左右為難。一方面，學(xué)生到校時(shí)間推遲到了8點(diǎn)甚至8點(diǎn)20分，但這與大部分家長(zhǎng)們的上班時(shí)間沖突，雖然課后延時(shí)服務(wù)解決了家長(zhǎng)們接孩子的難題，這項(xiàng)措施又讓家長(zhǎng)們送孩子成了問題。另一方面，中小學(xué)生的早讀課取消之后，學(xué)生們很難快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還缺少了一個(gè)黃金記憶時(shí)間，容易拖累學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。畢竟，如今中小學(xué)生學(xué)習(xí)的多門功課，都需要面對(duì)應(yīng)試教育的考核。

目前，針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)缟纤蛯W(xué)生難題，教育部已經(jīng)給出了相關(guān)的建議，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的安置點(diǎn)，用于接納因特殊原因需要提前到校的同學(xué)，妥善管理好到校學(xué)生安全。如此一來，家長(zhǎng)們?cè)僖膊挥脫?dān)憂送孩子上學(xué)的問題了。不過，與此同時(shí)，這對(duì)于教師們的要求反而更高了，學(xué)生們可以延遲到校，但教師們依然正常到校甚至要提前到校，每天有老師輪流值班，參與到學(xué)校安置點(diǎn)的工作，與課后延時(shí)服務(wù)不同，這項(xiàng)工作目前沒有任何補(bǔ)貼。

為中小學(xué)生和家長(zhǎng)們減負(fù)，已經(jīng)成了當(dāng)下義務(wù)教育的主流，但教師的負(fù)擔(dān)似乎越來越重了。

眾所周知，為中小學(xué)生減負(fù)，基本上是從作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外輔導(dǎo)培訓(xùn)班負(fù)擔(dān)著手的。對(duì)于中學(xué)和小學(xué)的作業(yè)量，教育部都給出了非常詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，要求作業(yè)要在一定的時(shí)間范圍內(nèi)完成。比如，小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)不再布置書面作業(yè)，三年級(jí)到六年級(jí)的書面作業(yè)則要在60分鐘之內(nèi)能夠完成;初中生的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)則不得超過90分鐘。在必須完成教學(xué)任務(wù)的前提下，還要嚴(yán)格控制作業(yè)量，這就對(duì)教師們提出了很高的要求。一旦作業(yè)超標(biāo)超量或者過少，必然會(huì)引來家長(zhǎng)們的不滿，學(xué)生成績(jī)的下降也會(huì)被歸咎到老師們身上。不過，以往頗受爭(zhēng)議的懲罰性重復(fù)性作業(yè)，這次也被叫停，老師也不得向家長(zhǎng)布置“作業(yè)”。

至于校外培訓(xùn)班，則是按照學(xué)科類和非學(xué)科類進(jìn)行分別管理，與中小學(xué)生升學(xué)考試相關(guān)的學(xué)科類培訓(xùn)，一律不得節(jié)假日、寒暑假等法定休息時(shí)間補(bǔ)課，即便是周一到周五，還有課后延時(shí)服務(wù)托底，家長(zhǎng)們很難抽出時(shí)間讓孩子去參加校外培訓(xùn)班。于是，有家長(zhǎng)建議，教師們可以利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間來給學(xué)生補(bǔ)課，如果只是看學(xué)生寫作業(yè)、做游戲，完全就是浪費(fèi)時(shí)間。不過，這與教育部的相關(guān)要求相悖，無論是學(xué)校還是教師都不會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)課，否則最終的責(zé)任還是教師們自行承擔(dān)。此外，有的家長(zhǎng)甚至還聲明不會(huì)參加課后延時(shí)服務(wù)，他們的孩子需要在放學(xué)后參加補(bǔ)課。

不難發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)輕了，教師的負(fù)擔(dān)卻越來越重。

來源：上岸人的獨(dú)白