隨著我國人口增多，各方面的競爭也日益激烈，其中，也包括教育方面，為了孩子享受更好的教育，各位家長真可謂是無所用其極。但在這種情況下，卻有一位這樣的父親，不相信學校教育，要親自教授女兒知識，最終效果可想而知。

女孩成父親試驗品 21歲考不過初中試卷

這位父親是四川省瀘州市的居民李鐵軍，11年前將女兒領(lǐng)會家，親自教學。為此，女兒的母親向納溪區(qū)法院提起訴訟，狀告李鐵軍違反義務教育法，請求法院判決讓女兒重返校園，這起“家教挑戰(zhàn)義務教育法”案轟動全國。面對法院判決，李鐵軍表示“寧肯坐牢也不送女兒到學校念書”，女兒自此再未踏入過學校一步。11年后，媒體探訪這位固執(zhí)的父親以及他的女兒，李婧磁大方坦承，自己連初中試卷都考不及格。父親李鐵軍也承認，女兒在語數(shù)外和物理化學這些學科方面均學藝不精。但李鐵軍堅持認為自己的教育是非常成功的。他說，他在培養(yǎng)一名偉大的科學家。

對于李鐵軍自認為的成功，各方媒體卻暗示了他的失敗，擬標題“21歲女兒考不過初中試卷”。其實，女兒初中試卷考試不及格只是一方面，畢竟也有觀點認為，應試教育那套或許對于自教自學的李鐵軍和女兒來說，確實難以對接，就此判定李鐵軍的教育實驗結(jié)果并不公平。

即使這樣的說法成立，但李鐵軍的教育依然充滿著爭議。他實際上還是在施行一套刻板的教育模式，按照自己心目中的教育成功學，對孩子施教。他音樂美術(shù)天文無所不教，說明還是希望孩子成為具備各種知識的全才，只不過在這些領(lǐng)域，李鐵軍只相信自己的眼光，認定教給孩子的都是精華，從而避免學校教材的“糟粕”。

但在李鐵軍教育中有一個很大的問題，就是缺乏了其他重要組成元素。完整的家庭結(jié)構(gòu)被破壞，李鐵軍的妻子不僅離開，而且還曾提起訴訟，要求李鐵軍把女兒送回學校。女兒獨自學習和成長，其間沒有可交流的小伙伴，人際關(guān)系幾乎虛無化，孩子就此生活在一個封閉世界中。

這才是李鐵軍教育模式的最大問題。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的獨立人格。但是，李鐵軍灌輸給孩子的，都是單向度的內(nèi)容，是李鐵軍一個人的知識、經(jīng)驗、閱歷和審美，而非多元化的文化和知識融合。女兒無法接觸個性、經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)不同的教師，也無法與同齡人之間分享和交流成長過程中遇到的各種問題和解決方法，孩子成為了李鐵軍的人生復制，按照被定義的“偉大科學家”未知之路蹣跚前行。

即使孩子成為不了李鐵軍理想中的“偉大科學家”，起碼要學會自立。但是，李鐵軍依然在限制孩子對于未來發(fā)展的選擇，無論是孩子的戀愛、婚姻、就業(yè)，還是作為成年人對于不同生活道路的取向，李鐵軍都有著自己的管理標準，說到底，女兒仍然是李鐵軍實驗的未成品，這豈不是這位女孩的悲哀?

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