近日北京大學舉辦通識教育論壇，校長林建華做第一講，在論壇上他表示，大學需要博雅教育(素質教育)也需要專業(yè)教育，他呼吁著名教授要以給本科生上課為榮，因為他認為學生的激情對教師的學術創(chuàng)造非常有幫助。下面是關于林建華論壇講演的具體介紹。

林建華說，著名的教授們要以給本科生上課為榮，學生的激情對教師的學術創(chuàng)造非常有益。要鼓勵不同學科的教師聯(lián)合為低年級開設前沿和跨學科的課程，鼓勵教師開展“翻轉課堂”，讓學生更加自主地學習課程的基本要求，課堂教學的重點應當放在研討和探究問題上。

林建華認為，研究型的大學應該給學生卓越的個人素質和未來發(fā)展的起點，教會學生探索性學習和批判的能力，有時候發(fā)現(xiàn)問題遠比解決問題更重要，要保持學生對任何新事物的好奇，確立探究根源的動力、信心和能力。

林建華建議，為新生開設更多的研討課程，鼓勵學生盡早盡可能多地參與學術研究活動，鼓勵學生跨學部選課和學習，在學部內實現(xiàn)學生自由轉專業(yè)，鼓勵學生跨專業(yè)選修第二主修和輔修。

林建華說，美國等國的博雅教育做得很好，我們不可能照搬博雅教育。我們要走出一條博雅教育與專業(yè)教育相結合的道路，是由歷史決定的，也是由國家需求決定的。所謂“守正創(chuàng)新”，首先要堅守基本價值、堅守人才培養(yǎng)規(guī)律、堅守教育規(guī)律，最終要使學生真正體驗到多學科豐富內涵和魅力，使本科生教育成為一個探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

“專業(yè)也是一種態(tài)度。”林建華說，專業(yè)訓練的核心就是對社會的認識從日常經驗常識提升到理性反思的高度。認識自己的專業(yè)和他人的專業(yè)的同時，形成人與人的相互尊重和合作。

“當然我們也要加強通識教育，啟迪學生懂社會、懂自己、懂中國、懂世界。”林建華說，人類的一切偉大創(chuàng)造都是在社會生活中完成的，偉大的創(chuàng)新從來都是科學與藝術的結合，只有在人類文明傳承中，一個人的生命才能獲得完整的意義。

以上是對北大校長林建華通識教育論壇講演的介紹，想要了解更多關于教育方面的信息請密切關注唯學網。