優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程頁面設(shè)計(jì) 助力教師學(xué)習(xí)空間建設(shè)

在教育信息化發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用推動著教學(xué)變革與創(chuàng)新，市四中已逐步實(shí)現(xiàn)了“一人一空間，人人用空間”。網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主要形式，是教師空間建設(shè)的重要內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)課程界面是學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的媒介，一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是師生分離的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出了較高要求，網(wǎng)絡(luò)課程界面的設(shè)計(jì)就顯得更為重要。學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過程，本質(zhì)上是一個人機(jī)交互的過程，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程界面設(shè)計(jì)時(shí)，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，遵循易學(xué)易用、促進(jìn)認(rèn)知、簡潔明了的原則，力求直觀易行、操作流暢、層次清晰。

注重章節(jié)設(shè)置 方便檢索學(xué)習(xí)內(nèi)容

章節(jié)目錄的設(shè)置是網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)課程以“層級結(jié)構(gòu)”的形式創(chuàng)建章節(jié)目錄，學(xué)生以鏈接形式進(jìn)入相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。創(chuàng)建章節(jié)目錄可根據(jù)課程整體規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排。一是層級結(jié)構(gòu)要合理清晰，不宜過多;二是章節(jié)標(biāo)題要簡明扼要，不宜過長。章節(jié)目錄是組織課程內(nèi)容的關(guān)鍵，要便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的定位，避免信息迷航。

在各級目錄下可將章節(jié)內(nèi)容細(xì)化分為多個學(xué)習(xí)頁面，作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容后的二次導(dǎo)航。分頁設(shè)計(jì)可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，如語文學(xué)科中的作者介紹、課文結(jié)構(gòu)、語言賞析等，也可以根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置，如自主預(yù)習(xí)、知識講解、鞏固提升等。將課程在章節(jié)目錄的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分解，更利于學(xué)生對每節(jié)課程的整體把握與學(xué)習(xí)目標(biāo)的逐項(xiàng)達(dá)成。

注重頁面布局 有效把握學(xué)習(xí)節(jié)奏

課程頁面是網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體教學(xué)資源呈現(xiàn)與整合的載體。頁面布局應(yīng)符合層次分明、脈絡(luò)清晰的原則，可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程中的活動內(nèi)容或活動方式，利用小標(biāo)題、分割線等元素將頁面劃分多個部分。小標(biāo)題進(jìn)行引導(dǎo)，如微課速遞、隨堂檢測、拓展資源等，用分割線進(jìn)行不同內(nèi)容的分隔，同時(shí)注意各部分內(nèi)容間的間隙與距離，自然過渡，以達(dá)到對課程頁面進(jìn)行合理編排與布局、幫助學(xué)生有效清晰地分辨信息層次結(jié)構(gòu)的目的。頁面長度應(yīng)適宜，避免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞與煩躁心理。

注重資源整合 提高自主學(xué)習(xí)實(shí)效

網(wǎng)絡(luò)課程中支持文本、圖片、視頻等多媒體形式，要合理組織與呈現(xiàn)信息，避免信息冗余，降低信息干擾，減少學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)情感。

課程頁面中文本內(nèi)容的呈現(xiàn)要簡單精確、主次分明、有條不紊、格式統(tǒng)一，符合閱讀習(xí)慣�？墒褂庙�(xiàng)目符號與項(xiàng)目編號增加文本的可讀性與條理性，還要注意文字的字體與大小、對齊方式與行距適中協(xié)調(diào)，關(guān)鍵內(nèi)容可進(jìn)行相關(guān)格式的處理用于強(qiáng)調(diào)，如使用加粗、下劃線、顏色變化等方式，吸引學(xué)生注意力。

圖形圖像具有形象直觀的特點(diǎn)，表現(xiàn)力強(qiáng)�？筛鶕�(jù)需要使用學(xué)科性圖片促進(jìn)學(xué)生思維，使用藝術(shù)性圖片渲染氣氛情感，使用裝飾性圖片增強(qiáng)活力。除靜態(tài)圖片外，動態(tài)圖片也能帶來不同的視覺體驗(yàn)。課程頁面中要注意圖片的格式、大小恰當(dāng)適宜，以及是否需要圖片說明。

微課視頻是網(wǎng)絡(luò)課程中的重要資源，觀看微課視頻是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中獲取知識的主要途徑，它的作用舉足輕重。視頻的錄制通常采用以下三種形式，一是屏幕錄制，即課件演示配合語音講解;二是拍攝錄制，即教師出鏡，實(shí)時(shí)錄制講解過程;三是兩種形式相結(jié)合。無論哪種形式，都要遵循穩(wěn)定流暢、聲畫同步的原則，即視頻播放流暢、講解聲音與畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容一致，同時(shí)也要盡量避免畫面或聲音的長時(shí)間停頓，保持適當(dāng)?shù)膭痈�。視頻畫面要采取視覺化思維模式，即以關(guān)鍵詞突出重點(diǎn)、以圖示建構(gòu)知識、以圖片創(chuàng)設(shè)情境，更好地促進(jìn)知識表達(dá)與畫面呈現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)課程還支持添加作業(yè)、討論等其他內(nèi)容，可以在課程頁面中進(jìn)行引用，滿足學(xué)生邊看、邊學(xué)、邊練的需要，真正做到學(xué)思結(jié)合。

注重頁面美化 營造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

美觀大方的頁面給人以輕松舒適之感，也更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多在線平臺的美化功能，為課程界面設(shè)計(jì)提供了很好的支持，制作頁面時(shí)，要善于靈活運(yùn)用輔助工具，如圖文排版編輯工具、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)編輯工具、平面設(shè)計(jì)作圖工具等。實(shí)用與美感并重的課程更具吸引力，我們需要綜合各個元素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與優(yōu)化。同時(shí)也要兼顧課程界面在不同屏幕尺寸或?qū)W習(xí)設(shè)備中的呈現(xiàn)方式，注意其適應(yīng)性。

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，我們不僅要關(guān)注課程內(nèi)容的開發(fā)，也要關(guān)注課程界面的設(shè)計(jì)，提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，更好地為在線學(xué)習(xí)服務(wù)，使教師空間能夠真正成為開展教學(xué)活動的有效陣地。

來源：陽泉晚報(bào)

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