孩子有這5個(gè)“怪癖”，暗示他智商可能很高，家長(zhǎng)可別逼著孩子改

如今，父母養(yǎng)育孩子，除了關(guān)注健康成長(zhǎng)之外，最關(guān)心的是孩子智力的發(fā)育情況，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)，只有智商高的孩子將來才會(huì)擁有更多的選擇機(jī)會(huì)也更有可能成為大老板!

俗話說：“三歲看大，七歲看老，”孩子將來智商高不高，我們不用等到長(zhǎng)大，從小時(shí)候的行為特點(diǎn)就能看出來，因?yàn)楦咧巧痰娜�，在生活中的行為和表現(xiàn)都不同于普通孩子。

例如，有些孩子在很小的時(shí)候就愛搗亂，而有些孩子就像“話匣子”，總有問不完的問題!

從孩子的表現(xiàn)中家長(zhǎng)就可以看出他智商高不高，在世界上有很多著名人物身上都有“怪癖”，比如愛因斯坦、居里夫人、貝多芬等等，可能我們會(huì)覺得不理解孩子做出的舉動(dòng)怪異，但是這就是智商高的表現(xiàn)，所以，孩子有這5個(gè)“怪癖”，暗示他智商會(huì)很高，家長(zhǎng)可別逼著孩子改!

如何判斷孩子是否屬于“高智商”的人群呢?

家長(zhǎng)面對(duì)孩子的怪癖，千萬不要去糾正，因?yàn)槟忝つ康淖柚�，可能�?huì)“扼殺”了一個(gè)小天才!

1、喜歡啃咬自己的手

若是孩子非常喜歡將手放到嘴巴里去啃咬。孩子每次吃手，父母都會(huì)第一時(shí)間制止，認(rèn)為孩子把手放進(jìn)嘴巴中會(huì)將細(xì)菌帶到身體里，從而產(chǎn)生疾病。

其實(shí)這只是比較片面的想法，孩子吃手是一種自我安撫的方式，能夠緩解他們焦慮、緊張的情緒。除此之外，孩子吃手也有利于大腦的發(fā)育、促進(jìn)智力的增長(zhǎng)。

家長(zhǎng)若是發(fā)現(xiàn)孩子吃手，完全不需要太擔(dān)心，等孩子長(zhǎng)大一些后，有了新的自我安撫方式，吃手的行為也會(huì)慢慢消失了。

2、問題多

3-6歲的孩子對(duì)世界有著強(qiáng)烈的探索欲，他們能看到很多大人看不到的細(xì)節(jié)。孩子每次遇到問題時(shí)，都會(huì)找家長(zhǎng)不停地問“為什么”，就算沒問題也會(huì)制造出一些問題。

很多家長(zhǎng)都嫌孩子話太多，一整天都不消停下來，其實(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該嫌棄孩子問題多，因?yàn)閱枂栴}是孩子求知欲強(qiáng)的表現(xiàn)。

3、喜歡拆東西再組裝

很多孩子都非常喜歡拆家里的物件，比如說剛給孩子買的玩具，不一會(huì)兒就讓孩子拆得零零散散了，對(duì)此家長(zhǎng)也是非常苦惱，有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)為此還打了孩子一頓。其實(shí)拆東西對(duì)孩子也有很大的好處，在拆東西的過程中，孩子的動(dòng)手能力和大腦都得到了充分的開發(fā)。慢慢地，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力也會(huì)遠(yuǎn)超其他孩子。

4、喜歡觀察細(xì)微的東西

有些孩子的觀察能力非常出色，一些大人看不見的小細(xì)節(jié)，他們往往一眼能看出來。比如說家長(zhǎng)在掃地的時(shí)候，忽略掉了一些小碎屑，而眼尖的孩子一眼就指出來了，并且提醒父母沒打掃干凈。

5、經(jīng)常對(duì)著某樣?xùn)|西發(fā)呆

很多家長(zhǎng)或許有這樣的煩惱，自家孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)著某樣?xùn)|西發(fā)呆，比如說坐在窗前靜靜地看遠(yuǎn)方，一句話也不說。父母在一旁手足無措，不知道該怎么辦，還以為是孩子生病了。

那我們應(yīng)該如何幫助孩子變得更聰明呢?

現(xiàn)代研究證實(shí)，寶寶在出生之后，右腦處于“全開狀態(tài)”，就像是一張白紙，隨著孩子的長(zhǎng)大，右腦開發(fā)的大門會(huì)逐漸關(guān)閉。

3歲完成60%的發(fā)育，6歲完成90%的發(fā)育，一過6歲，左腦就會(huì)拿回右腦發(fā)育的“主導(dǎo)權(quán)”，孩子的大腦發(fā)育基本上就停止了。

這也意味著，要想實(shí)現(xiàn)孩子右腦的充分開發(fā)，家長(zhǎng)起碼要抓住6歲的這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子，幫助孩子實(shí)現(xiàn)開發(fā)大腦智力呢?

答案是，學(xué)會(huì)踩“梯子”。

如果將孩子的年齡當(dāng)成梯子，那么孩子的右腦發(fā)育就是爬梯子的人，根據(jù)孩子年齡段的不同，安排不同程度的右腦開發(fā)訓(xùn)練，右腦發(fā)育自然會(huì)走到梯子的頂端。

● 0~1歲，刺激為主：選擇顏色豐富的卡片，刺激寶寶的右腦發(fā)育。

● 1~3歲：培養(yǎng)空間感：選擇積木，讓寶寶嘗試感受空間感，同時(shí)讓寶寶上手嘗試，刺激手部發(fā)育。

● 3~6歲：右腦深度開發(fā)：選擇一些右腦開發(fā)的游戲或者玩具，進(jìn)行右腦深度培養(yǎng)。

來源;網(wǎng)絡(luò)

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