越來越多父母陷入了“早教圈套”，以為是開發(fā)智力，實則傷娃潛力
寶寶成長過程中的每一步都時時刻刻牽動著父母的心，特別是寶寶早期的教育引導，更是讓寶媽們操碎了心。而且為了提高孩子的起點，在以后的學習生活中不落后別人，父母們越來越重視學前教育，尤其是對早教的重視程度，簡直令人咋舌。
孩子學習宜早不宜遲?過早學習的這些傷害，父母最好要提前讀懂!因為現(xiàn)下越來越多父母陷入了“早教圈套”，以為是開發(fā)智力，實則傷娃潛力
一、挫傷孩子學習的主動性
孩子在很小的時候，心理發(fā)展是不成熟的，如果家長沒有站在孩子的角度上思考問題，詢問孩子的意見，就過早地讓孩子去學習，甚至帶有強迫性，這對孩子沒有壞處只有壞處。
二、限制了大腦和身體的發(fā)育
孩子在幼兒時期，正是長身體的時候，也是開發(fā)智力的時期。如果給這個階段的孩子增加過多的負擔和壓力，反而會適得其反，孩子原本的想象力和創(chuàng)造力不能得到發(fā)展不說，孩子對于學習的興趣和愛好也會逐漸消散，結果只能是越來越差。
早教看起來對孩子有幫助，但如果用不好實則傷娃潛力，危害還在后頭，父母一定要學會科學育兒，只知向孩子腦中灌輸知識，那屬于超前教育。孩子再長大一點，危害就更明顯了。由于對知識的好奇心被磨滅，不愿主動學習，加上高年級的知識越來越難，學習成績自然越來越差。
在父母條件允許的情況下，其實可以自己在家和孩子進行一些早教活動，寓教于樂。這個階段的孩子并不一定要學習什么語文數(shù)學知識，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、思維能力才是關鍵!才會對未來打下良好的基礎。
在日常生活中，家長們?nèi)绾螌⒆舆M行早教?
1、給孩子講故事
小孩子的想象力總是豐富的。
如果父母在睡覺之前也可以給他們講一些童話故事，就可以激發(fā)孩子的想象力，如果孩子經(jīng)常發(fā)散思維去想象的話，那么大腦就會得到飛速發(fā)展。
2、支持孩子做自己喜歡做的事情
“家里的環(huán)境比實驗室的環(huán)境更豐富，家里能更好地促進小白鼠的大腦發(fā)育，所以他們能更快完成任務，走錯更少”。
同理，在孩子還小的時候，把家里危險的東西，不安全東西，能傷害到孩子的物品全部都收起來，購買一些有泥土花草給孩子當玩具，給孩子一個自然的環(huán)境，讓孩子去做自己喜歡的做的事情，自由自在的玩耍，他們的心情會更加愉快，更有利于孩子大腦發(fā)育。
老子的哲學思想：“宇宙萬物，眾生靈各有其生存之道，萬物并育而不相害，道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由地生長演述其道�！�
讓孩子在自然的環(huán)境中成長比刻意創(chuàng)造的環(huán)境更有利于大腦的健康發(fā)育，對嬰幼兒的早期教育要適度，過多的信息輸入，給其增加壓力，反而會造成傷害。
3、鼓勵孩子通過感知和運動探索世界
感知即意識對內(nèi)外界信息的覺察、感覺、注意、知覺的一系列過程。
0-2歲的孩子喜歡吃手，甚至躺著拿起腳來吃腳指頭，還吃得嘎嘎笑，玩玩具的時候喜歡把玩具放到嘴里，喜歡到處摸到處爬，很多家長害怕孩子吃手會成為習慣，看到了總會阻止孩子，這是他們通過吃手咬玩具的感覺來探索世界，是他們學習的過程。
我們要做的是把寶寶的手洗干凈，盡量提供一個干凈安全的環(huán)境讓寶寶去探索去感知，而不是阻止他們探索。
4、對孩子進行控筆訓練
等孩子大一些了，開始拿畫筆畫畫了，這時候家長就要開始讓孩子進行控筆訓練了!
相信大家小時候有都有被迫練字的經(jīng)歷，相當枯燥�？扇绻⒆硬辉缭邕M行握筆訓練，一旦養(yǎng)成不好的書寫習慣，日后很難再矯正。
來源;網(wǎng)絡
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