如何合理刺激孩子大腦促進(jìn)智力開發(fā)

人的大腦是一個很神奇的東西，就像一個高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計算機(jī)，它能儲備很多的信息，而且支配著人類的每一個想法和行為，控制著人類的各種情緒。

人的大腦也是在不斷地發(fā)展的，通常在孩子的階段被稱為“大腦發(fā)育的黃金期”，也是孩子潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。

在《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》一書中曾提出過：“在大腦快速發(fā)育的時期，對大腦的刺激至關(guān)重要�！睘槭裁催@樣說呢?

是因為人的大腦分為左腦和右腦，小孩子思考方式以右腦為主的，特別是在八歲之前。

孩子三歲的時候大腦已經(jīng)發(fā)育六成，到了六歲基本就發(fā)育完成了90%。通過這個數(shù)據(jù)，我們可以清楚地知道掌握孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期至關(guān)重要。

而且處在嬰幼兒期的孩子他們的模仿力和學(xué)習(xí)力是非常強(qiáng)的。如果能夠抓住這個階段的培養(yǎng)，正確合理地刺激大腦的開發(fā)是可以挖掘潛能的。

社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展，越來越多的家長重視起孩子大腦的潛能開發(fā)。給孩子報很多的潛能開發(fā)的輔導(dǎo)班，試圖用這樣的方式去挖掘孩子大腦的潛能。因為在父母的認(rèn)知中越早地開發(fā)孩子就越受益。

家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是有些家長卻用錯了方法。凡事過猶不及，雖說對大腦的刺激很重要，但是并不是越多越好，也是需要方法的，一旦方法用錯只會適得其反。

錯誤的刺激只會破壞孩子的大腦潛能

其中最常見的錯誤刺激就是家長對孩子進(jìn)行的“超前學(xué)習(xí)”。什么是超前學(xué)習(xí)呢，就是在本該游戲的年紀(jì)，卻過早地讓孩子接觸文字的學(xué)習(xí)。

一些剛剛上了小班中班的孩子就拿起了紙筆進(jìn)行數(shù)字的書寫和臨摹。這是一種錯誤的拔苗助長的行為，并不是真正的潛能開發(fā)。

這樣的行為破壞了，孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律。對于手部肌肉并不靈活的孩子來說，簡直就是一種煎熬。

還有一些父母喜歡過早地接受孩子一些一年級的書本知識，比如讓中班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計算到了大班甚至開始學(xué)習(xí)乘法。這種過度的刺激造成的后果會造成孩子的厭學(xué)、自信心受到傷害。

就拿數(shù)學(xué)來說，他的學(xué)習(xí)是需要從點(diǎn)數(shù)學(xué)概念的建立開始的。沒有經(jīng)過這樣一系列的訓(xùn)練，就直接學(xué)習(xí)加減法，試想一下怎么能有好的結(jié)果。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，大腦的開發(fā)也是同樣的道理。不要小看簡單的數(shù)數(shù)，其實他卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。不要小看簡單的語言表達(dá)他卻是寫好作文的關(guān)鍵。

過高的期望讓目標(biāo)不切實際

除了父母過度的刺激，或者是超前的刺激。還有一些父母對孩子有過高的期望，制定的目標(biāo)也沒有結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)。

總是拿別人的孩子和自己的孩子相提并論，畢竟孩子之間是存在個體差異的真正的高智商的兒童，僅僅只能是鳳毛麟角。

如果總是給孩子制定的目標(biāo)過高，無論孩子怎么努力都不會達(dá)到目標(biāo)。持續(xù)的這樣下去。是完全無法體會成功感的，到了他們真正需要去學(xué)習(xí)付出努力的時候反而失去了信心和動力。

合理刺激大腦的潛能方法用對才能勢必事半功倍

劉祖玉曾說過：“對于與常人思考世界不同的幼兒來說，右腦功能在幼兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)中發(fā)揮著神奇的作用，然而卻容易被人忽視�！笨梢娤胍�合理刺激孩子的大腦潛能，就要從激發(fā)他們的右腦開始。

孩子有操作動手的機(jī)會

在嬰幼兒時期，孩子最需要的是多動手在實踐中學(xué)習(xí)。給孩子提供適合年齡的游戲材料或操作材料，更好地促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育是十分必要的。

年齡不同提供的材料也是不同的，比如針對兩歲的孩子可以讓孩子自主地進(jìn)行進(jìn)餐，練習(xí)捏拿等動作。提升了手部的精細(xì)動作，也提升了手眼協(xié)調(diào)的能力。

到了三歲左右可以利用生活中的物品，讓孩子練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。再大一點(diǎn)就可以是一些有探索性創(chuàng)造性的游戲活動，比如八積木走迷宮等。

閱讀習(xí)慣的建立也是十分必要的

除了手部的操作閱讀的習(xí)慣，建立也是父母需要重視的。在大語文到來之際，閱讀是需要從小給孩子建立起來的。不要小看閱讀，它可以提升孩子的注意力，同時對于右腦的開發(fā)也是非常有利的。

會通過看、讀、想的方式擴(kuò)展知識，提升思考力。在這整個過程當(dāng)中，大腦會得到充分的刺激，也容易提升智力。

關(guān)注自己孩子的成長不橫向比較

家長要懂得關(guān)注自己孩子的成長，不要什么事情，總是跟別人比。這些孩子都是獨(dú)一無二的個體，想法、能力和發(fā)展水平都會不同。

因此父母要關(guān)注孩子自己的進(jìn)步，循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)�？偨Y(jié)孩子在成長道路中遇到的一些問題。屏除焦慮客觀地觀察孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給孩子改變?nèi)秉c(diǎn)的機(jī)會和時間。

想要讓孩子未來變得更好，抓住大腦的黃金期是重要的，但更重要的是要用合理的方法去刺激大腦的發(fā)育。尊重孩子的前提下，做好科學(xué)合理的引導(dǎo)，相信我們的孩子就會變得更優(yōu)秀。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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