孩子智力開發(fā)是什么時候(智力開發(fā)的最佳年齡科普)

有研究表明，假定成人的智力水平為100%，那么孩子從出生到四歲的智力就發(fā)展了50%，而到了八歲，孩子的智力已經(jīng)發(fā)展了他們整個人生智力水平的83%~90%。這意味著一個孩子是否聰明，在八九歲的時候就基本定型了。雖然有不少家長對孩子進行了早期教育，但收效甚微。究其原因，關(guān)鍵在于教育方法不對路，其中最重要的一點就是沒有抓住孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵期，智力開發(fā)的關(guān)鍵期，也就是智力開發(fā)的最佳時期。

孩子的觀察力、想象力、記憶力都是在這時形成的。好媽媽要在這一時期從多種能力的培養(yǎng)入手，有計劃有步驟的開發(fā)孩子的智力，從而取得事半功倍的效果。一旦錯過這些關(guān)鍵期，再想開發(fā)孩子的智力效果就明顯差一些。

那么，哪些階段是開發(fā)孩子的各種智能的關(guān)鍵期呢?專家研究后得出以下結(jié)論，0~1歲聲音辨別關(guān)鍵期，孩子出生一周后就能辨別出*聲音四周后就具有了對不同聲音的辨別力。媽媽們可以帶著孩子多于周圍的人接觸，讓他感受各種類型的聲音，也可以和孩子做有關(guān)聲音的游戲，比如模仿貓叫、《鴨叫》等，并鼓勵孩子模仿，可以在不同地方呼喚孩子的名字，讓他能夠轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，找到聲音。

0~2歲動作發(fā)展關(guān)鍵期，動腳丫、拍手、爬行這些動作發(fā)展的關(guān)鍵期在兩歲以前，只要條件合適，外界刺激合力，孩子的動作就能夠得到順利發(fā)展。媽媽們可以與孩子做一些相關(guān)的游戲，在他的床頭掛上一些色彩鮮艷的小球，或給他一些鮮艷的圖書，發(fā)生的玩具、布娃娃等，使他雙手能夠抓到，以鍛煉他的眼手協(xié)調(diào)能力。

在孩子六七個月時，多給他創(chuàng)造爬的機會。如在他的前方放置一兩件玩具，媽媽們用雙手推著孩子的腳，訓(xùn)練孩子爬行。等孩子再大一些，媽媽們可以握住孩子的手指，邊說邊織布娃娃的眼睛、鼻子等部位，或者和孩子一起念五指歌，邊念邊指手指2~3歲語言發(fā)展關(guān)鍵期，2~3歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在正常語言環(huán)境中，這一階段的孩子學(xué)習口語最快、最鞏固，容易獲得口頭言語的能力。如果在這個階段，孩子的口語發(fā)展遇到障礙，那以后要進行彌補將會困難重重。1920年，一位名叫辛格的心理學(xué)家在印度叢林中發(fā)現(xiàn)了兩個狼孩，他們在嬰兒時期被狼叼去，并由狼哺乳長大。

年長的月八歲，年幼的一歲半。盡管他們具有人腦的特征和人的外形，但卻沒有人的行動和習慣，也不會說話。不久，年幼的那個孩子就死去了。辛格花了很大的精力去教年長的那個孩子，他也只能聽懂幾句話，僅僅能說出六個單詞，七年之后也只會說出45個單詞。

可見，孩子一旦錯過口語發(fā)展的關(guān)鍵期，即使以后再努力學(xué)習，想要學(xué)好口語也是非常困難的。因此，媽媽們一定要為孩子語言能力的發(fā)展提供必要的條件。媽媽們要為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多給孩子言語交際的機會，例如鼓勵孩子朗誦詩歌、講故事等，利用各種途徑幫助孩子掌握新的詞匯。在日常生活中和孩子一起談?wù)摽吹降�、聽到的以及正在做的事，我都有益于孩子對語言的掌握。

在和孩子說話時，要努力做到用詞準確、吐字清晰、語法規(guī)范，讓孩子多接觸正確的語言，引導(dǎo)孩子用準確的語言表達自己的想法和要求，對他言語中的錯誤和缺點，尤其是口吃現(xiàn)象不要加以譏笑，不要故意重復(fù)他的錯誤和缺點，而要耐心糾正2~4歲技術(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個年齡段是孩子技術(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，很多有天賦的孩子，在這個階段就已經(jīng)能夠流利的數(shù)數(shù)了。

媽媽們在生活中要多對孩子進行數(shù)量與數(shù)字的積累教育，為他們邏輯能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。媽媽們可以利用日常生活中的各種機會，經(jīng)常數(shù)數(shù)給孩子聽，或者和孩子一起數(shù)數(shù)，培養(yǎng)孩子對數(shù)和量的理解能力。例如，牽著孩子下樓梯時，可以邊下邊領(lǐng)著孩子說一個臺階、兩個臺階，或者帶孩子去動物園看動物時，鼓勵孩子自己數(shù)一數(shù)一頭大象、兩頭大象。同時還要注意培養(yǎng)孩子的邏輯能力，如讓孩子比較大小，家長可以問媽媽手里的蘋果大還是盤子里的蘋果大?你能從盤子里挑出最大的那個蘋果嗎?

3~5歲音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期這一時期，孩子對音樂的感受能力和表達能力都明顯提高。如能夠分辨不同類型、不同節(jié)奏的音樂作品，能夠使用學(xué)會的詞匯描繪感受到的樂曲。媽媽們可以教孩子唱兒歌，也可以選擇適合孩子的歌曲、世界名曲、童話故事、音樂等與孩子一起欣賞，同時進行講解，或讓孩子提出問題，開發(fā)他的想象力。在抓住孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，媽媽們還應(yīng)該注意把握循序漸進的原則。

人類神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律。因此，教育孩子應(yīng)遵循孩子的生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易至難，由淺至深切，不可操之過急，超過其實際水平和能力的東西，進而影響其智力的發(fā)展。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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