據(jù)報(bào)道，近日北京市教育委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案及管理工作的通知(征求意見(jiàn)稿)》，其中提出，“面向?qū)W齡前兒童培訓(xùn)的教育移動(dòng)應(yīng)用一律停止運(yùn)行”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，嚴(yán)控學(xué)齡前教育在線(xiàn)化趨勢(shì)與“雙減”政策同向而行，有助于延展“雙減”鏈條，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育，幫助更多孩子健康成長(zhǎng)。
“3歲會(huì)寫(xiě)N多字”“4歲會(huì)背N首詩(shī)”“5歲會(huì)說(shuō)雙外語(yǔ)”“6歲身懷N技能”……現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不斷進(jìn)階，希望通過(guò)超前教育讓孩子實(shí)現(xiàn)搶跑，贏在起跑線(xiàn)上。從五花八門(mén)的興趣班、早教班到一度火爆的育兒公眾號(hào)，再到如今市場(chǎng)上層出不窮的面向?qū)W齡前兒童的App，不難看到，一些家長(zhǎng)的教育“角逐”早在孩子學(xué)齡前就拉開(kāi)了大幕。
而隨著在線(xiàn)教育不斷發(fā)展，教育移動(dòng)應(yīng)用受到家長(zhǎng)青睞，成為更多孩子的學(xué)習(xí)“伙伴”。不少移動(dòng)應(yīng)用打著“快樂(lè)啟蒙”的旗號(hào)，不僅有學(xué)識(shí)字、拼音、英語(yǔ)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有兒歌、動(dòng)畫(huà)、益智游戲等視聽(tīng)內(nèi)容，極易獲得幼兒的喜愛(ài)。而對(duì)于一些想早早加入“雞娃大戰(zhàn)”而苦于無(wú)門(mén)的家長(zhǎng)，各種各樣面向?qū)W齡前兒童的App可謂解了“燃眉之急”。
然而，值得注意的是，近年來(lái)我國(guó)兒童青少年近視率不斷增加且趨向低齡化，“小眼鏡”問(wèn)題十分突出，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有力警示。幼兒期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，過(guò)早過(guò)多觸網(wǎng)甚至上癮，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是件好事。孩子這么小，參差不齊的移動(dòng)應(yīng)用能不能幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)尚不好說(shuō)，但若搞壞了視力，家長(zhǎng)可就后悔莫及了。再加上，如果遭受線(xiàn)上不良內(nèi)容的侵?jǐn)_，那對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑更是一種傷害。
更何況，孩子的成長(zhǎng)發(fā)展理應(yīng)遵循其科學(xué)規(guī)律�？考彝ソ逃度攵哑饋�(lái)的知識(shí)和技能，這種被動(dòng)的“超前性”難以延續(xù)，又因?yàn)槎嗌龠`背了生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，難言有益于學(xué)齡前兒童的興趣和能力培養(yǎng)。古話(huà)說(shuō)“小時(shí)了了，大未必佳”，傷仲永的警示故事我們也都耳熟能詳。盲目追求搶跑、超前教育，不僅有可能讓幼兒“傷”在了起跑線(xiàn)上，也易加劇教育焦慮，助長(zhǎng)學(xué)齡前教育“小學(xué)化”，干擾正常的教育教學(xué)秩序。最終，為此買(mǎi)單的還是家長(zhǎng)和孩子。
在此意義上說(shuō)，嚴(yán)控學(xué)齡前教育在線(xiàn)化趨勢(shì)，叫停學(xué)齡前兒童教育移動(dòng)應(yīng)用，無(wú)疑是一種糾偏之舉。這提醒我們，守住學(xué)齡前教育的本分，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，讓幼兒教育回歸教育本質(zhì)，真正幫助孩子健康成長(zhǎng)。 (張冬梅)
來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)
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