學(xué)前教育思想探討

夫妻對(duì)孩子的責(zé)任不應(yīng)該從孩子長(zhǎng)大后開(kāi)始，而是應(yīng)該從懷孕前就開(kāi)始。

有人對(duì)五個(gè)月大小的胎兒進(jìn)行胎教，結(jié)果，孩子出生后4個(gè)月就會(huì)講話(huà)。

每一位家長(zhǎng)都要努力學(xué)習(xí)早教優(yōu)育知識(shí)。孩子的成長(zhǎng)是一次性的，容不得絲毫的失誤和虛度。孩子越小家長(zhǎng)的作為對(duì)孩子的影響越大，要讓孩子的成長(zhǎng)曲線(xiàn)是陡峭上突的。

家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都深深印入孩子的大腦，家人給予孩子的科學(xué)的豐富的感官刺激，讓孩子的大腦健康發(fā)育。相反，把孩子交給沒(méi)有早教意識(shí)的老人，整天不下樓，孩子的大腦發(fā)育不良，耽誤一生。

愛(ài)因斯坦的大腦才開(kāi)發(fā)了10%，所以，家長(zhǎng)施展早教才華的空間是巨大的。需要注意的是：1、要遵循科學(xué)原則。2、不要急于求成，很多孩子的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)于“遠(yuǎn)后”。3、杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。要么施教得法，要么像老師備課一樣，有備而作為。

本文重點(diǎn)討論1歲以后的學(xué)前教育思想。

學(xué)前教育的頭等大事是人品教育、是為人處世。

1-3歲要養(yǎng)成：好奇、興趣、觀察、凝思、遐想、深究、好問(wèn)、認(rèn)真、細(xì)心、早起、運(yùn)動(dòng)、勤勞、家務(wù)、友善、活潑、開(kāi)心、愛(ài)說(shuō)、勇敢、自理、高效、聽(tīng)看書(shū)、愛(ài)集體游戲、愛(ài)交往等習(xí)慣。簡(jiǎn)化為：興趣、運(yùn)動(dòng)、勤勞、高效、看書(shū)、交往六大習(xí)慣，核心是高效率生活�？此茋�(yán)酷，其實(shí)孩子自己并不痛苦。家長(zhǎng)想通了，做了樣子，孩子都能照學(xué)。他習(xí)慣了這樣生活，一切都是理所當(dāng)然的，不依賴(lài)上進(jìn)心、榮譽(yù)感，也不用外力督促就一輩子保持下去了。

反之，例如從小懶散、長(zhǎng)大寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭。從小不干活，長(zhǎng)大眼里沒(méi)活，只等著別人伺候。從小不交往，長(zhǎng)大就不愛(ài)搭理人。

0-3歲所受教育的優(yōu)劣，鑄就了一生的巨大差別，是不需要孩子額外刻苦付出，就與其他孩子拉開(kāi)差距的唯一年齡段。

我們的教育理念：榜樣為本、(家長(zhǎng))先緊后松、(對(duì)孩子)先嚴(yán)后寬，點(diǎn)燃興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、訓(xùn)練能力、高效率地玩中學(xué)。簡(jiǎn)化為：榜樣、嚴(yán)格、興趣、習(xí)慣、能力、高效六條。

以點(diǎn)燃興趣為例，有一家，父母都是農(nóng)民，教不了孩子，只是引導(dǎo)孩子對(duì)算術(shù)感興趣，結(jié)果兩個(gè)孩子都愛(ài)上了數(shù)學(xué)，成了才。

中國(guó)孩子的想象力在世界排名倒數(shù)，這是有因果關(guān)系的。自古死記硬背、大人只想讓孩子“聽(tīng)話(huà)”，學(xué)校高度統(tǒng)一。現(xiàn)今的孩子“疲勞戰(zhàn)術(shù)”、“題海訓(xùn)練”，學(xué)生沒(méi)時(shí)間“自由思考”。人們過(guò)于看重分?jǐn)?shù)和名次使孩子謹(jǐn)小慎微，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力讓孩子沒(méi)有閑心去遐想。大家都追求“短平快”，沒(méi)有“興致去潛心探索”。

應(yīng)對(duì)的辦法：

1、家長(zhǎng)就像毛主席當(dāng)年打仗一樣，不計(jì)較一城一地的得失，壯大有生力量才是取勝的根本;孩子的培養(yǎng)不計(jì)較一時(shí)成績(jī)，不只看學(xué)習(xí)，潛心培養(yǎng)孩子的品德、性格、毅力、志向、思維、能力、習(xí)慣、經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)、眼光、格局、修養(yǎng)、魄力、膽識(shí)、胸懷、財(cái)商…把孩子培養(yǎng)成“雄才”是根本，將來(lái)自有“大略”。

2、關(guān)注和鼓勵(lì)孩子的“提問(wèn)”，從一開(kāi)始就引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子深入探究、積極思維、發(fā)散思維。

3、家長(zhǎng)、家教老師要做“好奇、興趣、愛(ài)好”的榜樣。點(diǎn)燃孩子的好奇心。只有在興趣的驅(qū)使下孩子才有“興致去潛心探索”。

4、盡早培養(yǎng)興趣、運(yùn)動(dòng)、勤勞、高效、看書(shū)、交往六大習(xí)慣。他習(xí)慣了高效生活，自然博學(xué)多聞、智力超群;孩子早慧了，學(xué)習(xí)壓力自然就小了，有心情、有空閑去想、去思考。

5、酷愛(ài)閱讀，古今中外博覽群書(shū)，充實(shí)的大腦才有可能進(jìn)行高質(zhì)量的想象。

6、人和人最大的區(qū)別就是思想和思維的不同。人要思想解放和發(fā)散思維必須從小接受優(yōu)秀的早教，享有自由的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)行長(zhǎng)期地發(fā)散思維訓(xùn)練，才能具備創(chuàng)新思維能力。

簡(jiǎn)化歸結(jié)為：雄才、提問(wèn)、興趣、高效(早慧)、閱讀、思維六個(gè)要點(diǎn)。

縱觀人生，學(xué)校教育，注重的是“智力”。包括“知識(shí)、技能、學(xué)歷”。它決定人的“就業(yè)、工資、留學(xué)”。

但是，一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后能不能“順利、升職、成事”幾乎與“智力”無(wú)關(guān)，主要取決于“素質(zhì)、能力、社交”。這正是學(xué)前教育的重點(diǎn)。簡(jiǎn)稱(chēng)為“能力”。

而一個(gè)人能不能 “創(chuàng)新、突破、成大業(yè)”又幾乎與這兩項(xiàng)都無(wú)關(guān)，而是取決于“想象力，思維優(yōu)勢(shì)、性格、眼界”，簡(jiǎn)稱(chēng)為“思維”和“性格”。例如：馬云、任正非，他們的學(xué)歷都不高，但是悟性高、有思維優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然更多的是學(xué)習(xí)也棒的全才，例如，以錢(qián)學(xué)森為代表的錢(qián)家20多代出名人。“思維”、“性格”和“眼界”這三項(xiàng)也是學(xué)前教育的重點(diǎn)。

總之，1-3歲要養(yǎng)成“興趣、運(yùn)動(dòng)、勤勞、高效、看書(shū)、交往”六大習(xí)慣，

學(xué)前教育理念簡(jiǎn)化為：榜樣、嚴(yán)格、興趣、習(xí)慣、能力、高效六條。

培養(yǎng)想象力簡(jiǎn)化為： 雄才、提問(wèn)、興趣、高效、閱讀、思維六個(gè)要點(diǎn)。

縱觀人生：就業(yè)靠智力，進(jìn)階靠素質(zhì)和能力，突破靠思維、性格和眼界。

學(xué)前教育要點(diǎn)：胎教、早教、榜樣、嚴(yán)格、習(xí)慣、興趣、運(yùn)動(dòng)、勤勞、高效、聽(tīng)看書(shū)、交往、雄才培養(yǎng)、提問(wèn)、智力、素質(zhì)、能力、思維優(yōu)勢(shì)、性格、眼界。19項(xiàng)。如果孩子學(xué)前比較成熟已經(jīng)懂事，可以再增加“立志、自律和自學(xué)”三大目標(biāo)。

來(lái)源:早教早慧

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