音樂胎教是現(xiàn)今社會上的一種非常普通常見的胎教形式，然而，音樂胎教也有它自己的是非對錯。特別是它的可信性一直很讓人疑惑，但無論如何，音樂胎教都有其可取之處和注意要點(diǎn)。下面是小編為大家整理的文章具體內(nèi)容，敬請大家閱讀。

各國對音樂胎教的是非對錯研究：

音樂胎教是非一：來自英國的報告

英國研究人員發(fā)現(xiàn)，妊娠30周后，胎兒對外界聲音有明顯的反應(yīng)。一聽到音樂，胎兒心率就增加。出生后，孩子聽到母親的聲音，會停止啼哭而安靜下來。

而英國產(chǎn)前心理學(xué)會的專家告誡本國孕婦，如果希望胎寶寶將來是一個精神穩(wěn)定、樂觀向上的人，她就應(yīng)該在孩子出生前為胎兒唱歌。他能感受到媽媽歌聲的震動，使胎兒獲得感情、感覺上的滿足。母親為胎兒唱歌，相當(dāng)于一種產(chǎn)前免疫，也可為胎兒提供重要的記憶印跡。

音樂胎教是非二：來自西班牙的報告

在西班牙，以“腹中胎兒的大腦功能會被強(qiáng)化嗎?”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協(xié)會，孕婦在協(xié)會具體指導(dǎo)下，對胎兒播放優(yōu)美動聽的樂曲，增強(qiáng)胎兒的聽覺識別能力，改善大腦功能水平，促進(jìn)其感官發(fā)育。

音樂胎教是非三：來自瑞士的報告

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，胎兒在母體內(nèi)，生理和心理深受環(huán)境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力。當(dāng)胎兒的聽覺機(jī)能作用于音樂和語言環(huán)境，音樂和語言就成胎兒的生理素質(zhì)，音樂和語言的生理功能得到強(qiáng)化。同時，當(dāng)胎兒受到音樂和語言環(huán)境作用，又引起心理功能的強(qiáng)化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質(zhì)。

音樂胎教是非四：來自國內(nèi)的報告

我國專家在對音樂胎教后的胎兒進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，孕16～20周的胎兒對音響無應(yīng)答反應(yīng)，孕21～32周的胎兒對音響有不同程度的應(yīng)答反應(yīng)。主要表現(xiàn)在：胎心增快，胎動增加。

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