全面實(shí)施家庭教育促進(jìn)法的重要意義
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。 ”家庭家教家風(fēng)建設(shè)是社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，家庭教育是人人關(guān)心的國家大事，用法律的準(zhǔn)繩來引導(dǎo)家庭教育是全社會(huì)的共同期盼。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》(以下簡稱 “家庭教育促進(jìn)法”)正式實(shí)施，這對發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有著極其重要的意義。
“家事”上升為“國事”的戰(zhàn)略意義。進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。習(xí)近平總書記指出：“家庭結(jié)構(gòu)和生活方式也發(fā)生了新變化。過去大家需求主要是吃飽穿暖，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，人民群眾熱切期盼高質(zhì)量的家庭生活和精神追求，希望子女能接受更好的教育。 ”針對家庭領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題，家庭教育促進(jìn)法應(yīng)運(yùn)而生，全面貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，通過立法將傳統(tǒng)家事上升為國家大事，其重要意義不容低估。一方面，明確了家庭教育的根本問題�；卮鹆恕芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重要問題，明確家庭教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;另一方面，積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切。隨著人口政策調(diào)整，多子女家庭教育問題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，家庭教育立法將傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”，從家庭責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同等方面回應(yīng)了人民對高質(zhì)量家庭教育的迫切需要，為有效提升家庭教育質(zhì)量提供了法律依據(jù)。
“家風(fēng)”匯聚為“社風(fēng)”的價(jià)值內(nèi)涵。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)，只有千千萬萬個(gè)家庭風(fēng)清氣正，良好社會(huì)風(fēng)氣才能得以形成。習(xí)近平總書記多次在不同場合強(qiáng)調(diào)家風(fēng)建設(shè)的重要性，在同全國婦聯(lián)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)的講話中指出“好的家風(fēng)引領(lǐng)人向上向善，不良的家風(fēng)卻會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，貽害無窮。從近年查處的案件看，出問題的干部普遍家風(fēng)不正、家教不嚴(yán)”。什么才是好的家風(fēng)?在中國古代，家風(fēng)往往以家訓(xùn)家規(guī)的形式呈現(xiàn)，其私人化屬性比較明顯。家庭教育既屬于私人，也屬于國家和社會(huì)。進(jìn)入新時(shí)代，我們要積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，良好的家風(fēng)是承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育、推動(dòng)其得以踐行的重要載體。家庭教育促進(jìn)法是一座法律橋梁，規(guī)定家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，為“家風(fēng)”匯聚為“社風(fēng)”筑牢價(jià)值基礎(chǔ)。
“內(nèi)卷”轉(zhuǎn)化為“雙減”的教育回歸。教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿，是把燈點(diǎn)亮。隨著教育體制改革不斷深化，優(yōu)質(zhì)教育資源越來越多，教育“內(nèi)卷”卻越來越嚴(yán)重。家庭教育促進(jìn)法從法律層面呼應(yīng)“雙減”政策，從三個(gè)方面讓教育回歸本質(zhì)。一是教育理念的回歸。教育工作者要尊重孩子的成長規(guī)律，遵循教育的基本規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二是家庭教育的回歸�！凹彝ゲ恢皇侨藗兩眢w的住處，更是人們心靈的歸宿”，“家長要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子”，家庭教育不應(yīng)過度學(xué)�；椭R化，成為“附屬”學(xué)校教育，而是以好家風(fēng)為導(dǎo)向，以親子活動(dòng)、成員互動(dòng)等家庭生活為載體開展自然教育活動(dòng)。三是學(xué)校教育的回歸�！半p減”政策扭轉(zhuǎn)了學(xué)校教育不合理的評價(jià)指揮棒，杜絕重復(fù)學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、“填鴨式”學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，回歸了教育的本真。
“理念”落實(shí)為“行動(dòng)”的體系保障。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家庭教育促進(jìn)法明確全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任，在第三章(國家支持)、第四章(社會(huì)協(xié)同)用24條條款規(guī)定了國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、群團(tuán)組織、社會(huì)組織各自的職責(zé)范圍，要求教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，實(shí)施家庭教育促進(jìn)法，在家庭教育工作中找準(zhǔn)立德樹人的切入點(diǎn)。一是以立德為目標(biāo)培養(yǎng)時(shí)代新人。品德教育是家庭教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到育人的方向，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)相關(guān)政策出臺(tái)要以此為根基。二是以法治為引領(lǐng)規(guī)范家庭教育。作為首部專門針對家庭教育的法律，其重要性和迫切性不言自喻，這要求家長強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在家庭教育活動(dòng)中踐行法治，不碰法律底線，樹立正確的家庭教育觀念。三是以服務(wù)為抓手加強(qiáng)教育指導(dǎo)。由政府組織監(jiān)管、社會(huì)組織提供的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)既要做到形式多樣，也要避免流于形式，以優(yōu)質(zhì)家庭教育服務(wù)資源回應(yīng)人民群眾的熱切期盼。
來源：半島壹點(diǎn)報(bào)
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