唯學(xué)網(wǎng)自學(xué)考試培訓(xùn)頻道小編為大家推薦“2013年10月全國(guó)自學(xué)考試教育管理原理考試試題”，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)準(zhǔn)備參加明年自學(xué)考試的朋友們有所幫助。要想了解更多自學(xué)考試相關(guān)試題內(nèi)容，請(qǐng)考生們繼續(xù)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)。具體試題內(nèi)容如下：

小編在此預(yù)祝所有參加自學(xué)考試的考生們都能夠順利通過(guò)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。具體試題內(nèi)容如下：

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.教育管理在管理這個(gè)大門(mén)類(lèi)中屬于

A.宏觀管理

B.行政管理

C.微觀管理

D.公共事業(yè)管理

2.注重運(yùn)用“老三論”、“新三論”、行為科學(xué)等理論對(duì)教育管理進(jìn)行研究，反映了教育管理發(fā)展趨勢(shì)的

A.民主化

B.科學(xué)化

C.效率化

D.相對(duì)集權(quán)化

3.強(qiáng)調(diào)教育管理活動(dòng)的每一個(gè)要素之間的聯(lián)系，以達(dá)到教育管理優(yōu)化的目的，這反映了教育管理的

A.動(dòng)態(tài)原理

B.系統(tǒng)原理

C.人本原理

D.效益原理

4.教育管理的根本目的是

A.提高管理效率

B.完成各管理系統(tǒng)的任務(wù)和職責(zé)

C.明確各管理系統(tǒng)的職責(zé)

D.為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

5.教育管理活動(dòng)既受教育規(guī)律的制約，也受管理規(guī)律的制約，各種教育管理活動(dòng)都以一定的理論和方法作指導(dǎo)，這是說(shuō)教育管理應(yīng)該遵循

A.方向性原則

B.有效性原則

C.規(guī)范性原則

D.科學(xué)性原則

6.在編制教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)該反映出教育規(guī)劃的特點(diǎn)，即

A.預(yù)見(jiàn)性、客觀性、可操作性

B.系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、可操作性

C.預(yù)見(jiàn)性、科學(xué)性、客觀性

D.系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、客觀性

7.教育政策的最高表現(xiàn)形式是

A.教育法規(guī)

B.教育理念

C.教育方針

D.教育目的

8.對(duì)于非法強(qiáng)行占用校園土地的行為，有關(guān)主管行政機(jī)關(guān)采取措施處罰無(wú)效者，可申請(qǐng)人民法院或者公安機(jī)關(guān)采取強(qiáng)行拆除非法占用校園土地上的建筑物，這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法特征的

A.意志性

B.法律性

C.強(qiáng)制性

D.單方權(quán)威性

9.整個(gè)教育體制得以構(gòu)成和運(yùn)行的保障是

A.教育規(guī)范

B.教育機(jī)構(gòu)

C.學(xué)校教育體制

D.教育管理體制

10.我國(guó)的學(xué)校教育體制改革應(yīng)著手于

A.重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育

B.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育

C.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，穩(wěn)步發(fā)展高等教育

D.以上全對(duì)

11.目前我國(guó)籌措教育經(jīng)費(fèi)的教育投資管理體制是一種

A.單渠道籌措體制

B.多渠道籌措體制

C.國(guó)家籌措體制

D.地方籌措體制

12.教育經(jīng)費(fèi)從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)家財(cái)政管理的形式上看，主要分為

A.學(xué)校經(jīng)費(fèi)和教育行政部門(mén)經(jīng)費(fèi)

B.學(xué)生經(jīng)費(fèi)和教師經(jīng)費(fèi)

C.預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外經(jīng)費(fèi)

D.基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi)

13.管理部門(mén)和管理者需要的信息是不相同的，不同性質(zhì)的信息其作用也是不同的。因此，要根據(jù)信息的性質(zhì)，將其提供給需要這方面信息的使用者。這就要求教育信息處理要

A.及時(shí)

B.真實(shí)

C.適用

D.經(jīng)濟(jì)

14.教育行政組織的縱向信息溝通，即上下級(jí)溝通中，一般多采用

A.樹(shù)形溝通

B.星形溝通

C.輻射溝通

D.輪形溝通

15.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和內(nèi)差異評(píng)價(jià)的劃分依據(jù)是

A.評(píng)價(jià)主體

B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

C.評(píng)價(jià)過(guò)程

D.評(píng)價(jià)客體