2013年10月份自學考試即將來臨，很多考生都已經(jīng)開始了緊張壓抑的備戰(zhàn)學習期。當然，想要在考試中出奇制勝的考生也是數(shù)不勝數(shù)。如何才能在考試中出奇制勝呢？課本知識要點的復習輔導是我們必不可少的復習武器。下面是唯學網(wǎng)小編為大家整理的2013年全國自學考試《知識產(chǎn)權(quán)法》輔導資料，具體如下：
合理使用與法定許可使用的異同：相同點：①目的都是側(cè)重于促進社會公共利益，限制著作權(quán)人的權(quán)利；②都只能使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品；③使用他人作品時無須取得著作權(quán)人的許可；④都必須注明作者姓名、作品名稱。區(qū)別在于：①法定許可的使用者是表演者、錄音制作者、廣播組織報刊社、而合理使用人卻無主體范圍的限制；②在法定許可的情況下，使用作品后應(yīng)向著作權(quán)人支付報酬，而合理使用的情況下則不必支付報酬；③在法定許可使用的情況下，著作權(quán)人聲明不許使用的，不得使用，但合理使用卻沒有附加這樣的條件。
強制許可使用：是指在一定條件下，作品的使用者基于某種正當理由需要使用他人已發(fā)表的作品時，經(jīng)申請由著作權(quán)行政管理部門授權(quán)，即可使用該作品，無須征得著作權(quán)人同意，但應(yīng)向其支付報酬的制度。
侵犯著作權(quán)行為：是指未經(jīng)作者或其他著作權(quán)人同意，又無法律上的根據(jù)，擅自對著作權(quán)作品進行利用或以其他非法手段行使著作權(quán)人專有權(quán)利的行為。構(gòu)成侵犯著作權(quán)行為的三個要件：①要有侵犯的事實；②行為具有違法性；③行為人主觀有過錯。
屬于著作權(quán)法合理使用情況中的“對他人作品適當引用”的具體含義：①引用目的僅限于介紹、評論某一作品或說明某一問題；②所引用部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或?qū)嵸|(zhì)部分；③不得損害被引用作品著作權(quán)人的利益。
專利：是指經(jīng)專利主管機關(guān)依照法定程序?qū)彶榕鷾实姆蠈＠麠l件的發(fā)明創(chuàng)造。其特征為：①是一項特殊的發(fā)明創(chuàng)造，是產(chǎn)生專利權(quán)的基礎(chǔ)；②是符合專利法規(guī)定的專利條件的發(fā)明創(chuàng)造。③作為專利的發(fā)明創(chuàng)造必須經(jīng)專利主管機關(guān)依照法定程序?qū)彶榇_定，在未經(jīng)批準以前，任何一項發(fā)明創(chuàng)造都不得成為專利。 我國專利法規(guī)定了三種專利：發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設(shè)計專利。
專利權(quán)：是指法律賦予公民、法人或其他組織對其獲得專利的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的專有權(quán)利。
專利法主要調(diào)整四個方面的社會關(guān)系：①因確認發(fā)明創(chuàng)造的歸屬而發(fā)生的社會關(guān)系；②因授予發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)而發(fā)生的各種社會關(guān)系；③因發(fā)明創(chuàng)造專利的實施、**或許可實施而發(fā)生的各種社會關(guān)系；
④因發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)的保護而發(fā)生的各種社會關(guān)系。
專利制度的內(nèi)容：依據(jù)專利法的規(guī)定對申請專利的發(fā)明創(chuàng)造進行審查，對符合專利條件的發(fā)明創(chuàng)造授予專利權(quán)，同時將該項發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容予以公開。 專利制度的特征：法律保護、科學審查、公開通報、國際交流。
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