現(xiàn)今社會，很多高校大四課程形同虛設，空巢現(xiàn)象普遍存在。然而事實上，大四空巢現(xiàn)象真的對大學生好嗎？是什么原因導致了大四空巢現(xiàn)象呢？高校又為什么對這個現(xiàn)象制止不力呢？下面讓唯學網(wǎng)學歷學位教育頻道小編來為大家詳細介紹這些問題。

高校大四課程形同虛設

對于大四的課堂、宿舍，現(xiàn)在有種說法叫“大四皆空”。到了大四，學生們忙于實習與求職，很多大學宿舍的學生都跑光了，教室也沒有多少人上課。對于這種“空巢”現(xiàn)象，有人感慨大學四年級已經(jīng)“名存實亡”。很多高校為了就業(yè)而“放養(yǎng)”大四學生，特別是隨著就業(yè)壓力的增大，高校大學生一般從大四第一學期甚至是大三就開始找工作，有些學生應單位的要求，還沒畢業(yè)就提前進入試用期。寫簡歷、忙面試，這在高校內已不是什么新鮮事，“一切為了就業(yè)”，提前進入試用期的大四學生經(jīng)常這樣形容自己的生活狀態(tài)。

而大學生口中所謂的“實習”，說穿了就是“準就業(yè)”。找實習單位基本上都是奔著就業(yè)而去的。

每個人都在為明天憂慮，每個人的人生都在緊急狀態(tài)。四年大學時光，也換不來一日讀書的從容。從大學變成考研基地，畢業(yè)班出現(xiàn)空巢現(xiàn)象，論文成為豆腐渣工程……在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學高年級學生無心向學，四年本科“縮水”成三年，教育質量為此大打折扣。不少人質疑：“一些大學的本科真的要和�？苿澋忍柫藛幔�”

其實“大四空巢”現(xiàn)象在各大高校普遍存在，據(jù)一份針對全國36所重點高校的調查顯示，大四在讀生有46.7%逃課超過課時量一半。其中67.5%的人認為大四的課程沒必要，只有8.3%的人認為大四的課非常重要且不可或缺。

隨著高校擴招，越來越多的高校大學畢業(yè)生進入就業(yè)市場，就業(yè)形勢日趨嚴峻。學生為了畢業(yè)后有好的歸宿，提早進入求職階段，正常的學業(yè)不可避免地受到影響。而對高校而言，大學生的就業(yè)率是衡量學校教學水平的一個重要指標，沒有人敢以犧牲就業(yè)率為代價來要求大四學生安心學習，因此，對“大四空巢”現(xiàn)象采取默許或回避的態(tài)度，也就不得已而為之了。

事實上，各大高校大部分的學生基本上是聞招聘會而動，置學校課程于不顧，奔赴各地參加各種類型的招聘會，四處投簡歷，只為找一份心儀的工作。另一部分學生則是踏上了考研、考公務員之路，哪還有時間去課堂上聽老師講跟考試無關的知識呢？

面對大四課程形同虛設的問題，這種現(xiàn)象也與高校管理制度松懈和用人單位過于急功近利不無關系。因為高校畢業(yè)生的一次就業(yè)率是衡量一個學校教學質量的重要標準，所以學校對畢業(yè)生曠課出去找工作或是復習考研都是睜一只眼閉一只眼，放松了對教學的管理。在學校的基本態(tài)度影響下，授課教師對于畢業(yè)生的要求也逐步放寬，出卷時勾勾重點，監(jiān)考不嚴，無論上不上課學生基本都能考試過關，如此也助長了大家的曠課之風。更要命的是，應屆生本就沒有多少工作經(jīng)驗，許多用人單位為了增加他們的經(jīng)驗值而要求簽了協(xié)議的學生們提前去上班，最后只給出一定的時間回來進行畢業(yè)答辯。有不少學生在實習期間無法開展畢業(yè)設計，只能胡亂拼湊了事，因為此時論文對于他們的意義已然不大。

大四學生提前就業(yè)不利于高等教育人才質量，也不利于中國科技創(chuàng)新�？此频谒膶W年課程量少一些，然而專業(yè)選修更具針對性，學位論文是對大學知識能力的綜合運用，這正是大學生涯的‘點石成金’階段，猶如匠人鑄劍，出爐淬火乃是最要緊的關鍵。而提前就業(yè)，都是以犧牲大學的第四學年的學習及校園生涯為前提，恰恰丟失出爐淬火這一關鍵步驟。一些高校，為了適應大學生的提前就業(yè)，也不得不一切‘往前趕’，導致人才培養(yǎng)方案縮水，也導致大學教育縮水，大學四年擠壓為大學三年甚至更短。基礎理論學習不到位，大學觀念未能培育，體面說辭是提前就業(yè)，不過是通過手段‘剖腹’而出的一個個早產(chǎn)兒，沒有免疫力。

對大四空巢不應停留于簡單粗放式的管理，最根本的還是要加強對畢業(yè)生的就業(yè)服務，幫助克服焦慮。學校應該以學生為本，做點力所能及的事情，如研究如何提供針對大四的課程服務，對學生求職就業(yè)、社會實踐等方面提供行之有效的學校服務，讓學生感受到大四的價值。

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