指 揮 與 合 唱 團

中國進入小康社會以來，合唱事業(yè)迅速普及，各類各層級合唱團體層出不窮，合唱深得社會機構重視和人民群眾喜愛，成為中國現(xiàn)代化建設的文藝輕騎兵。

建設一支合唱團，要有領導支持，要有活動條件，要有人員基礎。但從專業(yè)角度講，指揮是關鍵。很多單位要參加合唱比賽，要搞活動慶典，臨時聘請指揮突擊輔導并指揮，這只是臨時性的舉措，并不能培養(yǎng)出一支有成色的合唱團隊。有的合唱團搞了多年，并無長進，其實是指揮專業(yè)指導能力不夠。指揮是關鍵，是因為指揮要把握全團的專業(yè)引領，把握合唱團的專業(yè)化訓練與排練，使合唱團能塑造出符合藝術魅力的作品。

音樂專論

1、合唱團架構。一個合唱團，每個聲部各多少人合適，各多少人才能實現(xiàn)聲部的均衡、才能實現(xiàn)最佳聲場效果;每個人的聲線特點不一樣，具體安排在哪個聲部位置才合適;每個人的聲線特點不一樣，有的人獨唱很優(yōu)秀，但參加合唱就很難與聲部整體聲音融合，并不適合合唱角色;新進人員，能不能通過入門考試;合唱團建立有日常考核機制和年度綜合考核機制，哪些人不適合留在合唱團，哪些人應得到表彰，哪些人適合擔任聲部長，等等，這些問題牽涉到人員專業(yè)素質(zhì)組織架構，指揮必須要有決定性權力，而不是任由領導決定、團長決定。指揮對合唱團架構缺少話語權、參與權、決斷權，會使合唱團建設缺少最起碼的專業(yè)基礎，為合唱團今后長期穩(wěn)定專業(yè)發(fā)展留有隱患。

2、專業(yè)化能力。指揮的專業(yè)化能力直接影響合唱團的專業(yè)水平。指揮帶領合唱團，不是簡單的周而復始的學唱新歌、排練新歌、參加活動、簡單輕松、皆大歡喜，而是要把合唱團整體鍛造成懂音樂、懂合唱、懂表達的成長性、專業(yè)性、成功型團隊，這勢必是個艱苦的過程和沉重的負擔，領導有沒有這個要求，指揮有沒有這個真心，東家有沒有這個條件，對合唱團的專業(yè)成長都有致命影響。指揮的專業(yè)化能力，則體現(xiàn)在能長年緊扣合唱團的基礎訓練，使全團明白掌握合唱聲樂的學科理論、發(fā)聲方法，訓練中能明白掌握各聲部的發(fā)聲要求，能對作品進行藝術闡述與藝術再現(xiàn)，能及時制止、科學糾正學員的不正確聲音元素，引導合唱團聲音和諧統(tǒng)一整齊干凈。如果只會讀譜、只會教唱、只會從頭到尾完成歌曲演唱的指揮，且不評價專業(yè)能力。

3、二次再創(chuàng)作。合唱世界五彩繽紛，不少合唱團能唱得響、唱得齊，也有不少合唱團能唱得好聽。但要參加合唱比賽，或是要唱出本合唱團的獨特韻味，在聲音條件的基礎上，還需要指揮與合唱團員合作對作品進行二次再創(chuàng)作。二次再創(chuàng)作有兩個層面，一是對作品主旋律之外的和聲、織體、復調(diào)、配器、編曲、伴奏等進行新的音樂寫作，二是并不進行新的音樂寫作，僅在原譜演唱要求的基礎上對演唱要求進行新的補充、擴展，強化藝術處理。二次創(chuàng)作能力是指揮在合唱作品呈現(xiàn)中的殺手锏，能見個性，能見造詣，能見作品新意，能見演唱效果，是合唱排練的重頭戲。能不能演繹好這個重頭戲，可見指揮水平高低。多數(shù)合唱團令人崩潰的排練在于反復糾結齊不齊、準不準、對不對，而頭部合唱團多數(shù)是在完善磨合二次創(chuàng)作的演唱效果，這體現(xiàn)了合唱團演唱技巧的差異。

4、指揮訓練法。愿意參加合唱團的人，都是源于熱愛合唱藝術、有藝術信仰與藝術追求，但參加了一段時間合唱團的活動以后，往往會有兩種結果：一種是熱情慢慢磨滅，沮喪慢慢抬頭、主動性慢慢退卻，最后甚至退出合唱團。這與指揮的訓練法缺陷有一定的關系，指揮的日常訓練不能吸引團員的興趣，機械式疲勞式無知識含量低效能的訓練排練無法滿足合唱團員享受合唱美好、提高自身修養(yǎng)的渴望，如果再疊加不和諧的語言環(huán)境、組織環(huán)境、人際環(huán)境，時間精力的投入難有回報。另一種結果是合唱團員在合唱團學到知識、感受合唱美好、感受團隊快樂，從而更加熱愛合唱，學習訓練更有主動性、積極性，這得益于指揮的訓練得法，知識傳授明確清晰完整，日常訓練重點突出、條理清楚、張弛結合，處理問題干脆利落科學準確不拖泥帶水，訓練效率高，團員收獲感強、滿意度高，演唱的藝術感染力強，團員有成就感。合唱訓練是一門綜合學問，值得指揮系統(tǒng)性研究。

5、手勢與身段。合唱要求整齊，這既依賴于合唱團員的音準、節(jié)奏感，還依賴于指揮細膩的手勢指揮，特別是多聲部復調(diào)、緩板或散板的情緒長音織體、演唱速度、力度、情緒變化要求等具體量化尺度等等，手勢指揮至關重要，不理想的手勢難以使演唱出彩，甚至會毀了一段演唱。從合唱團員的角度看，指揮的手勢往往分為幾種：一是平鋪直敘，固定運動式、完成任務式，這比較業(yè)余，這里就不贅述。二是激情四溢、渾身是戲，但均不在點上、不在演唱要領上，不在合唱團員渴望的律動感應點上，指揮與合唱團員貌合神離。三是完美引導演唱的節(jié)奏、情緒，在演唱的各個要點上準確給出清晰的手勢，引導團員律動合拍、心理合拍、情緒合拍，這是合唱團員最歡迎的。除了手勢之外，指揮的體態(tài)姿勢也很重要，建議保持端莊的基調(diào)，身體幅度不宜過分，主要功夫體現(xiàn)在手勢上，伴之以眼神的提示。

6、雙向親和力。指揮是合唱團的專業(yè)皇帝，但情感上應與合唱團員相互尊重、相互認同、相互扶持。缺少心心相印、靈魂共鳴、骨肉相依的情感依存，合唱團難以成就天籟之音的境界。有的指揮習慣于一副威嚴高高在上，有的指揮儼然是天外來客若即若離，有的指揮無心應付不思投入，有的指揮婆婆媽媽語焉不詳，凡此種種都會造成與合唱團員的互動障礙、心理障礙，影響雙方合作的默契度、契合度。合唱需要熾熱厚實的感情投入，合唱指揮與合唱團員面對面互動完成作品，只有情感世界互聯(lián)互通、激發(fā)碰撞，才能達到手、眼、心、身、唱的完美統(tǒng)一和諧，才能聚變出強大的合唱氣場。雙向親和力也是合唱團的凝聚力，是合唱團的內(nèi)在核心競爭力。指揮在合唱團要賦有人格魅力，成為眾望所歸、令人暗自傾心的“男神”、“女神”。

7、背譜基本功。指揮統(tǒng)領千軍萬馬，前提是他胸中自有陳兵百萬，縱使現(xiàn)代化合成作戰(zhàn)，指揮必定熟悉各作戰(zhàn)要素性能狀況，這樣方能得心應手、指揮自如、勝券在握。交響樂指揮必須背誦總譜，合唱指揮也應該熟悉背誦合唱總譜，只有熟悉了總譜，才有充分的余地進而深入理解作品的精神內(nèi)涵和藝術內(nèi)涵，才能準確把握作品的重點、難點，才能集中精力抓好合唱團員的現(xiàn)場排練和舞臺演出。反之，指揮對總譜不熟悉，排練中疙疙瘩瘩、反復看譜，既影響情緒，也影響效率，還影響指揮應有的形象。雖然現(xiàn)在一些合唱演出使用譜架，但無論如何背譜是指揮的基本功，是指揮必備的案頭基本工作，是高水平排練與演出的前提必要基礎。

8、耳朵基本功。指揮的本事是很大的，既要在理論上懂音樂、懂合唱，還要在實踐中能聽出問題、找出問題、制止問題、糾正問題。常見的問題包括：一是對音準、節(jié)奏、力度、咬字、氣息、氣口的矯正，二是對個別聲音刺頭冒尖的修理，保證聲部的充分和諧統(tǒng)一，三是保證和聲的音程準確與對位準確，準確還原和聲效果，準確調(diào)試變化音，四是科學調(diào)整多聲部的織體均衡，控制聲場的頻段構成分布，追求作品物理聲場效應和藝術情感效應最優(yōu)化，五是維護演唱的干凈整齊，去除一些臟的痕跡。這些功夫，往往取決于指揮有一副獨特靈敏的、差異在音分之間的、具有專業(yè)分辨能力的耳朵，也就是說，不是誰都可以勝任指揮的，好的指揮更是一將難求。在指揮的嚴格訓練、嚴格控制、科學引導下，合唱團才能不斷進取達到新境界。

指揮關乎合唱團的日常，所以，指揮關乎合唱團的品位質(zhì)量。

來源：徐進軍

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