《中國書法評判標準》一書的作者，王根權(quán)先生在談到書法達情表意的學習練習時認為，達情表意是書法藝術(shù)的主導思想和靈魂，沒有它，書法藝術(shù)就缺失了目的和方向，就沒有情趣，就沒有意境，就沒有靈魂。達情表意在書法藝術(shù)中如此重要，但受錯誤的書法藝術(shù)思想理論和不客觀公正的書法評判品評的長期誤導，大多數(shù)書法家對書法藝術(shù)中的達情表意并不重視。他們只注重于筆法、墨法、技法、技巧一類的東西，而不去思考這些東西是用來干什么的。不懂得書法藝術(shù)的達情表意，不追求作品創(chuàng)作中的達情表意，其書法藝術(shù)水平只能停留在書法藝術(shù)的一、二兩個層面，而觸及不到書法藝術(shù)的第三個層面。

關(guān)于書法藝術(shù)中的達情表意，王根權(quán)稱中國唐代書法家，書法理論家孫過庭在其《書譜》中有一段精辟論述，文曰：“然后，凜之以風神，溫之以妍潤，鼓之以枯勁，和之以閑雅。故可達其情性，形其哀樂”。“凜”，嚴肅、嚴厲。“凜之”，嚴肅嚴厲的時候。“風神”，風度、神采。“溫”，溫情柔意。“溫之”，溫情柔意的時候。“妍潤”，甜美光潤。“鼓”，鼓舞、振奮。“鼓之”，鼓舞振奮的時候。“枯勁”，枯勁而力量感強。“和”，和藹愉悅。“和之”，和藹愉悅的時候。“閑雅”，閑淡典雅。這段話的意思是：表現(xiàn)嚴肅嚴厲的情感的時候，就應該采用具有風度和神采的筆墨用意；表現(xiàn)溫情柔意的情感的時候，就應該采用甜美光潤的筆墨用意；表現(xiàn)鼓舞振奮的情感的時候，就應該采用枯勁而力量感強的筆墨用意；表現(xiàn)和藹愉悅的情感的時候，就應該采用閑淡典雅的筆墨用意。這樣一來，就能表現(xiàn)出書寫者的書寫情感，表達出書寫的意境。

王根權(quán)認為達情表意部分的學習練習的步驟是：先提高對達情表意的思想認識，內(nèi)心明確，書法藝術(shù)作品必須達情表意。再熟悉達情表意在書法作品創(chuàng)作中的體現(xiàn)，深刻理解孫過庭四種書寫情感分類的內(nèi)容，以及各自所適用的書寫內(nèi)容范圍。最后再有意識的在自己的書作中去表達表現(xiàn)。通過一個階段的練習后，可以用書法評判標準進行評判，確定自己達情表意的能力水平所處達情表意部分三個層次中的哪一個層次層面，根據(jù)層次層面的對應分值給自己的達情表意能力水平打上一個分數(shù)。再根據(jù)所得分數(shù)循層面層次，由低往高，逐步提高。

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