準(zhǔn)備參加對(duì)外漢語(yǔ)水平考試的考生們，你們想要隨時(shí)隨地進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)水平考試試題練習(xí)嗎？想要第一時(shí)間了解對(duì)外漢語(yǔ)水平考試相關(guān)資訊嗎？來(lái)唯學(xué)網(wǎng)吧，唯學(xué)網(wǎng)漢語(yǔ)培訓(xùn)欄目小編會(huì)第一時(shí)間為大家更新跟進(jìn)最新內(nèi)容。下面是小編為大家推薦的對(duì)外漢語(yǔ)水平考試試題。

一 . 選 擇 填空

1． 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法性質(zhì)：實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)和任務(wù)、落實(shí)教學(xué)基本原則的方法

2． 教學(xué)法的理論支柱：A.語(yǔ)言學(xué)原理（機(jī)械語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言）B.心理學(xué)原理 C.教育學(xué)原理及教育心理學(xué)原理

3． 無(wú)漢字背景的學(xué)習(xí)者任職漢語(yǔ)的特點(diǎn)和教學(xué)：A.聽(tīng)說(shuō)比讀寫(xiě)容易 B.書(shū)寫(xiě)和識(shí)記漢字難  C.利用母語(yǔ)識(shí)記漢語(yǔ)詞語(yǔ) D. 句式的掌握和應(yīng)用以簡(jiǎn)單為主

4． 語(yǔ)法翻譯法的代表人物：德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家?jiàn)W倫多夫

5． 課堂教學(xué)的基本要素：教學(xué)單位、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)行為

6． 講練新內(nèi)容：A.導(dǎo)入新課 B.講解新知 C.操練新知

7． 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程：A.分析階段 B.實(shí)施階段 C.反饋階段

8． 突出語(yǔ)言教學(xué)特點(diǎn)的原則：A.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。B.由中介語(yǔ)向目的語(yǔ)靠近 C.結(jié)構(gòu)、功能文化的結(jié)合 D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)環(huán)境

9． 漢語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的一般分類：A.國(guó)別。B.年齡。C.身份。D.文化程度

10. 文化導(dǎo)入的意義：A.理解課文。B.理解思維。C.了解民俗

11. 跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法：Ａ．課堂與課外結(jié)合Ｂ．知識(shí)與應(yīng)用結(jié)合

12. 閱讀課型分精讀課和泛讀課，兩者的區(qū)別是：精度課側(cè)重于知識(shí)，即重視知識(shí)的傳授和接收；泛讀課側(cè)重于能力，即重視閱讀能力和閱讀技巧的提高

13. 詞匯教學(xué)：

Ａ． 母語(yǔ)詞匯習(xí)得和外語(yǔ)詞匯習(xí)得的特點(diǎn)，ａ自然環(huán)境與人為環(huán)境ｂ長(zhǎng)期與速成ｃ概念與詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)和兩個(gè)第二信號(hào)系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換

Ｂ． 詞匯教學(xué)的方法，ａ直觀法ｂ定義法ｃ關(guān)聯(lián)法ｄ聯(lián)想法ｅ對(duì)比法ｆ比較法

Ｃ． 詞語(yǔ)的練習(xí)

14． 口語(yǔ)課有 獨(dú)白和會(huì)話 兩類。

15． 會(huì)話表述的三種話語(yǔ)：A.功能性話語(yǔ) B.承接性話語(yǔ) C.敘述性話語(yǔ)

16． 話題是口語(yǔ)的重要組成部分，可以說(shuō)實(shí)話語(yǔ)的核心內(nèi)容。它是由：話語(yǔ)提出、話語(yǔ)擴(kuò)展、話語(yǔ)結(jié)束

三個(gè)要素組合而成

17． 列舉性擴(kuò)展就是 列出集中事物或事例以展示話題的一種說(shuō)話方式。例如羅列時(shí)令水果的品種、數(shù)量和價(jià)格來(lái)展示水果豐盛這個(gè)話題。

18． 話題結(jié)束的方式：A.下結(jié)論結(jié)束 B.溯原因結(jié)束 C.談效果結(jié)束 D.轉(zhuǎn)換性結(jié)束

19． 會(huì)話教學(xué)中可利用的語(yǔ)境主要有：材料語(yǔ)境和即時(shí)語(yǔ)境

20．聽(tīng)力課程的形式有：回聽(tīng)、視聽(tīng)、默聽(tīng)。比較起來(lái)，默聽(tīng)最難，但它是對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的最終目的

21． 聽(tīng)力課的整個(gè)教學(xué)進(jìn)程可以分三段：課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后總結(jié)

22． 寫(xiě)作教學(xué)的步驟：A.閱讀范文 B.布置作業(yè) C.批改 D.評(píng)講

23． 從試題的題型角度分類：測(cè)試可分為 A.分立式測(cè)試 B.綜合性測(cè)試

24． 從考試成績(jī)判別的標(biāo)準(zhǔn)角度分類：測(cè)試可分為 A.標(biāo)準(zhǔn)參考型測(cè)試 B.常模參考型測(cè)試

25． 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)測(cè)試的基本步驟為：A.確定測(cè)試的目的要求 B.確定測(cè)試范圍和內(nèi)容 C.試卷設(shè)計(jì) D.測(cè)試的實(shí)施 E.評(píng)分與評(píng)估

26． 教學(xué)單位指教學(xué)活動(dòng)相對(duì)集中的某個(gè)教學(xué)時(shí)段，它分為：教學(xué)課時(shí)、教學(xué)單位、教學(xué)階段

27． 教學(xué)要點(diǎn)：1）教學(xué)內(nèi)容及其應(yīng)用2）話題的展示、擴(kuò)展與結(jié)束3）適應(yīng)交際語(yǔ)境

28． 承接性話語(yǔ)是說(shuō)話人依據(jù)對(duì)方的話題作出原則性反應(yīng)的話語(yǔ)，意在初步表個(gè)態(tài)，把對(duì)方的話題接過(guò)來(lái)，然后述說(shuō)自己的想法。

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