現(xiàn)在越來越多的父母更愿意把孩子送到英國(guó)去讀中學(xué)了，因?yàn)橄鄬?duì)來說，英國(guó)社會(huì)的安全系數(shù)要比美國(guó)高得多，寄宿制學(xué)校（Boarding school）也更多，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)沒有美國(guó)那么激烈。

有人曾經(jīng)對(duì)比過同等水平的寄宿中學(xué)，英國(guó)的入學(xué)要求比美國(guó)的入學(xué)要求要低的多。在英國(guó)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以有更多的選擇的空間。

然而，這個(gè)階段的孩子由于年紀(jì)比較小，留學(xué)之路上的不確定因素會(huì)比較多，所以家長(zhǎng)們?cè)谧鰶Q定之前，最好考慮靠以下幾點(diǎn)：

1、留學(xué)資金規(guī)劃

也許很多朋友覺得沒有必要考慮這一條，都出國(guó)讀中學(xué)了，肯定都是有錢人！但我覺得大家如果想把小孩送到國(guó)外去留學(xué)，首先要考慮的就是留學(xué)資金的問題。

而這里的留學(xué)資金，不單單是指學(xué)生家長(zhǎng)有沒有錢，而是學(xué)生家長(zhǎng)是否有能力持續(xù)為孩子提供留學(xué)資金支持。

我見過好幾個(gè)案例：家里經(jīng)濟(jì)條件很不錯(cuò)，父母就把小孩送到國(guó)外去讀中學(xué)。但后來由于經(jīng)營(yíng)不善或者其他原因，父母破產(chǎn)，欠了很多外債，小孩在國(guó)外沒錢交學(xué)費(fèi)，又不敢回國(guó)，怕債主追債。

所以，我覺得父母在考慮把小孩送到國(guó)外留學(xué)之前，除了要為孩子準(zhǔn)備好2年的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)之外，還得為孩子建立一個(gè)留學(xué)基金，或者為孩子置辦幾處固定資產(chǎn)，以確保小孩有足夠的資金讀完中學(xué)和大學(xué)。

2、孩子自己的意愿和適應(yīng)能力

有些父母，自己經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，但小孩的成績(jī)不是特別好，所以突發(fā)奇想，想把小孩送到國(guó)外去讀中學(xué)，但卻忽視了小孩自己的意愿。

在父母身邊長(zhǎng)大、衣來伸手飯來張口的孩子，你突然要求他離開家、離開父母，一個(gè)人去國(guó)外學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來說何嘗不是一種殘忍呢？

出國(guó)留學(xué)并不是一件一蹴而就的事，需要家長(zhǎng)提前3-4年就開始計(jì)劃、培養(yǎng)、引導(dǎo)，鍛煉孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立生活的能力，幫他提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，給他普及西方社會(huì)的文化和禮儀知識(shí)。

只有這樣，孩子才能更快的適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)也才能更放心！

3、選擇國(guó)際高中or傳統(tǒng)的英國(guó)私立中學(xué)or英國(guó)公立高中

英國(guó)的中學(xué)有三種類型：國(guó)際高中、傳統(tǒng)寄宿制高中和公立高中。

國(guó)際高中和國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中差不多，區(qū)別在于，英國(guó)的國(guó)際高中語言環(huán)境要比國(guó)內(nèi)的好很多，師資力量也要比國(guó)內(nèi)強(qiáng)很多很多倍。

比較適合在國(guó)內(nèi)讀完高一或者高二，去國(guó)外讀A-level、沖刺名校的學(xué)生，很多在公立高中和寄宿制高中不能適應(yīng)的孩子，最后也會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際高中。

英國(guó)私立寄宿制中學(xué)是英國(guó)精英教育的核心，這部分學(xué)校一般都是歷史非常悠久，有的甚至有皇室背景。

這類型的學(xué)校又分為兩類，以伊頓公學(xué)為首的傳統(tǒng)寄宿制私立高中，和為了吸引更多國(guó)際生而經(jīng)過改革、拓展的寄宿制私立高中。

很難說哪種學(xué)校更好，因?yàn)閮烧叩氖鼙姴灰粯�，但相�?duì)而言，后者的課程內(nèi)容更豐富、服務(wù)更為細(xì)致，比較適合中國(guó)富裕家庭的孩子；而前者更適合那些希望把孩子培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者的超級(jí)富豪家庭。

4、選擇單一性別學(xué)校還是混校

個(gè)人而言，我是比較傾向于混校的，因?yàn)榛煨�為學(xué)生提供了最自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。英國(guó)有研究表明，來自混校的女生成績(jī)不但要比來自女校的女生好，而且比其他男生都好。

該報(bào)告還指出：

a、混校教育更有助于社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展，讓學(xué)生更加有自信、更加和諧和隨和。

b、一起參加學(xué)校活動(dòng)有助于建立同性或異性之間健康的友情。

c、混校教育可以盡早讓孩子適應(yīng)將來男女共處的社會(huì)狀況�；煨＝o學(xué)生提供的科目選擇更加多，而且男女學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

d、混校培養(yǎng)學(xué)生如何選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，如何互相向異性學(xué)生學(xué)習(xí)，可以有相互促進(jìn)的效果。

通常來說，人會(huì)在異性面前努力表現(xiàn)自己，無論在功課上或是品行上，都會(huì)因異性而有更大的向上力，而試著矯正自己的缺點(diǎn)，淬煉出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。

然而，單一性別學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也是不容忽略的：

a、學(xué)校環(huán)境簡(jiǎn)約、單一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，沒有異性的存在，學(xué)生就不容易分心。

b、學(xué)生在沒有異性“干擾”的校園環(huán)境中可以淡化性別意識(shí)，有助于自尊自信的建立。

c、在生理上，男生和女生在大腦的發(fā)展、聽力的敏感度和對(duì)壓力的反應(yīng)等方面都不同，而且女生比男生發(fā)育要早，單性別學(xué)校就能很好地解決這些性別差異的問題。

d、男校或女校遵從男女在認(rèn)知發(fā)展模式上存在的差異，因“性”施 教，學(xué)生在校園里更自由，教學(xué)上也取得了良好效果。

但個(gè)人認(rèn)為，單一性別的學(xué)校不利于學(xué)生情商的培養(yǎng)和性別差異意識(shí)的普及，而這一點(diǎn)是青少年成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。

5、找監(jiān)護(hù)人服務(wù)還是父親或者母親親自陪讀

英國(guó)的中學(xué)，除了公立高中不需要監(jiān)護(hù)人（學(xué)校就是監(jiān)護(hù)人），其他都是需要監(jiān)護(hù)人的，這個(gè)監(jiān)護(hù)人可以是學(xué)生自己的父母，也可以是找英國(guó)提供監(jiān)護(hù)人服務(wù)的公司或者個(gè)人，所要收取的費(fèi)用則根據(jù)服務(wù)范圍的不同而不一樣。

雖然現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人服務(wù)已經(jīng)相對(duì)比較成熟，但是個(gè)人覺得，如果有條件，還是應(yīng)該由父親或者母親親自陪讀更為恰當(dāng)。

對(duì)于十幾歲的小孩來說，要與一個(gè)完全陌生的外國(guó)人建立起類似于親人間的聯(lián)系，顯然是比較困難的。

而且這個(gè)階段正處于孩子發(fā)育、成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，沒有父母的指導(dǎo)和陪伴，對(duì)于孩子來說，很容易造成心理上的缺失，這是在以后花多少時(shí)間、金錢、精力都彌補(bǔ)不回來的。

但如果實(shí)在沒有條件，也可以找監(jiān)護(hù)人服務(wù)，但是父母不能只忙于賺錢，和孩子的聯(lián)系只剩下監(jiān)護(hù)人發(fā)來的周報(bào)和成績(jī)單，定時(shí)關(guān)心和問候是必不少的，有空的時(shí)候也要常去探望孩子。

來源：Dannies Yu