哈佛大學(xué)在國際上的地位可以說是家喻戶曉。對于去美國留學(xué)的學(xué)生而言，他們以能夠進(jìn)入哈佛為榮。對于這所先后培養(yǎng)出8位美國總統(tǒng)、44位諾貝爾獎得主和30名普利策獎得主的學(xué)校，它對外錄取留學(xué)生的原則到底是什么樣子的呢?

哈佛校長德魯·吉爾平·福斯特近日在一個活動上這樣說過，“要是招最優(yōu)秀的畢業(yè)生，我們的教室早就滿了兩次以上了�！边@意味著招生辦公室更看重的是有趣的論文或者不同尋常的推薦信，這些因素才能決定你是否成為被錄取的5.9%。

德魯·吉爾平·福斯特給高中生家長的意見是“讓你的孩子變得有趣。”

你真的明白什么叫變得有趣嗎?

曾任騰訊副總裁的著名搜索專家吳軍因為女兒申請大學(xué)的原因，也是訪遍了英美兩國的名校，吳軍告訴你變得有趣是這樣做的：在哈佛、耶魯(最著名的常春藤)里，耶魯尤其強(qiáng)調(diào)文科和藝術(shù)對學(xué)生一生的影響。在耶魯，本科生三年級以后才選專業(yè)，而且只要選夠36門課就可以畢業(yè)，不做畢業(yè)論文。因為，學(xué)校不想讓學(xué)生用全部時間來準(zhǔn)備考試，以至于耽誤了他們的全面發(fā)展。事實上，耶魯學(xué)生一半的時間都花在了課外活動中，因為這些看似和考試無關(guān)的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的各種優(yōu)秀品質(zhì)，比如拼搏精神、團(tuán)隊精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、表達(dá)能力、全球視野和社會責(zé)任感，等等。如果在耶魯上學(xué)，卻沒學(xué)到這些，就失去了在那里讀書的意義。

哈佛強(qiáng)調(diào)其本科教育是“非職業(yè)專科”(Not Pre-professional)，也就是說，一名本科生可以對商業(yè)和金融感興趣并修很多這方面的課，但哈佛并沒有一個所謂商業(yè)或金融的本科學(xué)位授予TA。和耶魯一樣，哈佛也不強(qiáng)調(diào)考試成績，會給大部分學(xué)生A，學(xué)校希望藉此向?qū)W生們透露一個信息——你們的學(xué)業(yè)已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，你們應(yīng)該關(guān)注課程以外的東西。所以，很多美國名校的畢業(yè)生，雖然本科畢業(yè)時只拿了一個或兩個學(xué)位，卻擅長很多領(lǐng)域。

吳軍總結(jié)，人生是一場馬拉松，起跑的那一瞬間道路是非常擁擠的，但跑完1/4以后，選手們的距離就拉開了，起跑時占得的一點點先機(jī)此時已蕩然無存了�！昂芏嘀袊�的家長都在說不能讓孩子輸在起跑線上，因此他們會讓孩子在起跑線上盡可能地?fù)屛蛔�。但其實，成功的道路并不像想象得那么擁擠，因為在人生的馬拉松長路上，絕大部分人跑不到一半就主動退下來了。到后來，剩下的少數(shù)人不是嫌競爭對手太多，而是發(fā)愁怎樣找一個同伴陪自己一同跑下去。因此，教育是一輩子的事情，笑到最后的人是一輩子接受教育的人�！�

所以，其實，所謂英美名校的初衷和目標(biāo)都是為了讓孩子變得有趣，其實這樣做的最終目的只有一個：引出潛藏在孩子內(nèi)心的智能。一旦學(xué)生擁有了持續(xù)一生的學(xué)習(xí)熱情，他人的教育工作也就此完成了。

不是每一個人都有機(jī)會去耶魯、哈佛學(xué)習(xí)，也不是每個人都有能力去耶魯、哈佛，不過，學(xué)習(xí)一生的熱情是每一個人都能夠擁有的。希望你能夠帶著興趣而來，裝載著各項技能離開，不斷地自我學(xué)習(xí)，自我改變，變成更好的自己，同時變得有趣，能夠更好地服務(wù)社會，服務(wù)他人。

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